论述生产力与生产关系的相互关系的原理？

题目

论述生产力与生产关系的相互关系的原理？

相似考题

1.请论述围岩压力与支护结构的相互关系。

2.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

3.试论述品德的心理结构及其相互关系。

4.论述品德的心理结构及其相互关系。

更多“论述生产力与生产关系的相互关系的原理？”相关问题

  • 第1题：

    论述教育的预测、决策的相互关系。
    （1）教育的预测、决策是教育行政管理的重要内容。他们之间的关系非常密切。在教育预测与教育决策、教育发展战略、教育规划、教育计划之间的相互关系中，教育预测处于基础地位。
    （2）教育预测与教育决策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。一方面，教育决策要通过教育预测获得有关未来教育发展的各种信息。另一方面，教育预测是否科学，将会直接影响到教育决策的科学性。
    （3）教育预测在教育决策过程中的作用具体表现在以下几个方面：
    第一，教育预测为教育决策者提供了丰富的决策信息。
    第二，教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地。
    第三，教育预测能帮助决策者预防未来的可能事变。
    略

  • 第2题：

    抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（）。

    • A、矛盾普遍性的原理
    • B、矛盾普遍性和特殊性相互关系原理
    • C、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理
    • D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理

    正确答案:C

  • 第3题：

    生产力与生产关系的相互关系如何？


    正确答案: 1）生产力与生产关系是社会生产的两个方面。
    2）生产力是指人们改造和征服自然，生产社会财富的能力。生产关系是指生产过程中的人与人之间的关系。生产力与生产关系的对立统一，构成生产方式。在这统一体中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力决定生产关系表现：
    一，生产力的状况决定生产关系的状况；
    二，生产力的发展变化决定生产关系的发展变化。
    生产关系对生产力的反作用表现在：
    第一，当生产关系适合生产力状况和发展要求时，它推动生产力发展；
    第二，当生产关系不适合于生产力状况和发展要求时，它阻碍生产力的发展。

  • 第4题：

    抓住中心环节带动其它，用重点推动全盘工作的工作方法是根据（）

    • A、矛盾的同一性和斗争性相互关系的原理
    • B、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理
    • C、矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理
    • D、矛盾普遍性的原理

    正确答案:B

  • 第5题：

    论述全面发展教育的组成部分及其相互关系？


    正确答案: 全面发展教育就应包含德育、智育、体育以及美誉各个组成部分。
    （1）德育是社会主义全面发展教育的方向。
    （2）智育是全面发展教育的核心。
    （3）体育是全面发展教育的生理素质基础的教育。
    （4）美誉是全面发展教育的情感教育重要部分。

  • 第6题：

    马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合原则的理论基础是（）

    • A、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面相互关系的原理
    • B、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理
    • C、矛盾同一性和斗争性相互关系的原理
    • D、矛盾普遍性和矛盾特殊性相互关系的原理

    正确答案:D

  • 第7题：

    问答题
    试述生产力与生产关系的辩证关系原理及其对中国经济改革的意义。

    正确答案： 生产力决定生产关系，生产关系又能推动反作用于生产产力，这就是它的一个作用机制。其次从基本适合到基本不适合再到基本适合，交替出现，这就是整个生产关系一定要适合生产力状况变化的规律运动的辩证过程，人与人之间的“物质关系“相对于生产力而言，它是生产关系，相对于政治的思想的上层建筑而言，它就是经济基础。中国共产党利用上层建筑，利用政权的力量，利用思想的影响作用，以马克思主义理论为主导，这种思想文化方面的影响对经济基础起到巩固发展的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    论述商品两大属性的相互关系。

    正确答案： 商品具有使用价值和价值两个因素，它们的相互关系是：（1）商品的使用价值与价值是统一的。使用价值和价值是商品的两个因素，二者是统一的。这种统一集中的表现在三者统一于商品体中，缺一就不成为商品。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。
    （2）商品的使用价值与价值又是相矛盾的，这种矛盾表现在：第一，二者是不同的。使用价值作为商品的自然属性，反映的是人与自然的关系，价值作为商品的社会属性，反映的是商品生产者之间的社会关系。使用价值是一切物品包括商品所具有的属性，是永恒的范畴，价值是商品所特有的属性，是商品经济的范畴。第二，二者是互相矛盾、互相排斥的。一切商品，对于生产者来说，重要的是其价值，对于消费者来说，重要的是其使用价值。生产者要得到商品的价值，必须让渡其使用价值，消费者要得到商品的使用价值，就要先支付其价值。商品内在的使用价值与价值的矛盾，只有通过商品交换才能解决。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    论述教育的预测、决策的相互关系。

    正确答案： （1）教育的预测、决策是教育行政管理的重要内容。他们之间的关系非常密切。在教育预测与教育决策、教育发展战略、教育规划、教育计划之间的相互关系中，教育预测处于基础地位。
    （2）教育预测与教育决策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。一方面，教育决策要通过教育预测获得有关未来教育发展的各种信息。另一方面，教育预测是否科学，将会直接影响到教育决策的科学性。
    （3）教育预测在教育决策过程中的作用具体表现在以下几个方面：
    第一，教育预测为教育决策者提供了丰富的决策信息。
    第二，教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地。
    第三，教育预测能帮助决策者预防未来的可能事变。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述生产力与生产关系矛盾运动规律原理的理论意义和现实意义？

    正确答案： （1）生产力与生产关系矛盾运动规律即生产关系一定要适合生产力状况的规律，是人类社会发展的基本规律。表现为生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本相适合。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复，不断推动生产发展和整个社会逐步走向更高阶段。（2）理论意义和现实意义。①彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的思想体系，第一次科学地确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”。②揭示了社会主义代替资本主义的历史必然性。③是马克思主义政党始终保持自己先进性和制定路线、方针、政策的客观依据。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述态度的构成要素及要素间的相互关系。

    正确答案： 任何一种态度，都可以分解成以下四个构成要素：认知要素，即主体依凭其知识对客体、对象的理性的认知和知觉，它还只是对客体、对象的客观描述。
    评价要素，即主体依凭其对客体、对象的认识而作出的评价。情感要素，即主体根据其对客体、对象的认知、评价并结合自己的偏好、价值观念而作出的喜欢与厌恶、尊敬与轻视、同情与排斥等情感体验。
    意向要素，即主体依凭对客体的知觉、评价、情感反应而形成的行为倾向，即主体准备或可能作出某种反应、采取某种行动的心理倾向。
    可见，态度的上述四个构成要素之间不是断然分离的，而是相互联系的。
    首先认知是态度的基础。因为认知影响主体对客体的评价和情感，从而影响主体的行为意向，不同的认知会产生不同的评价。
    其次，评价和情感是态度的核心，因为他们是促成行为一向的关键。而评价与情感也有不同，一定的评价并不必然带来相应的情感反应，因为情感反应很复杂，它跟人的价值观、人所处的情境等因素相关。
    再次，意向是态度的最终表现形式，它直接源于主体的情感反应。但有时候一定的情感反应也并不一定就能形成相应的行为意向，因为人的行为取向也要受其所处的具体情景的影响。
    当然，一般来说态度的四个构成因素之间具有内在联系，通常是协调一致的，否则态度就不能成为一种稳定的有规律的现象为人们所研究。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    联系实际论述生产力与生产关系的矛盾运动在社会历史发展中的作用。

    正确答案： 生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产力与生产关系的相互作用：一方面生产力决定生产关系，表现为决定生产关系的性质及其变化发展；另一方面生产关系反作用于生产力，促进或阻碍生产力的发展。生产关系对于生产力总是从基本适合到基本不适合，再到基本适合。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复、不断推动社会生产发展，进而推动整个社会逐步走向高级阶段，是社会发展的根本动力。
    生产力和生产关系的矛盾运动对于社会发展发挥着重要的作用。我们要坚持生产力标准，我们的一切工作都要以发展生产力，推动社会发展为标准，这样才能满足人民群众日益提高的物质文化需要，改善人民生活，提高综合国力。因此，我们就要在实际工作中解放思想，深化改革，把凡是束缚生产力发展的体制机制打破，建立健全有利于生产力发展的新机制新体制，使得生产力发展和财富创造的源泉充分涌流，而不能故步自封，裹足不前。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述生产力与生产关系矛盾运动规律原理的理论意义和现实意义？


    正确答案: （1）生产力与生产关系矛盾运动规律即生产关系一定要适合生产力状况的规律，是人类社会发展的基本规律。表现为生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本相适合。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复，不断推动生产发展和整个社会逐步走向更高阶段。（2）理论意义和现实意义。①彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的思想体系，第一次科学地确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”。②揭示了社会主义代替资本主义的历史必然性。③是马克思主义政党始终保持自己先进性和制定路线、方针、政策的客观依据。

  • 第14题：

    试述生产力与生产关系的辩证关系原理及其对中国经济改革的意义。


    正确答案:生产力决定生产关系，生产关系又能推动反作用于生产产力，这就是它的一个作用机制。其次从基本适合到基本不适合再到基本适合，交替出现，这就是整个生产关系一定要适合生产力状况变化的规律运动的辩证过程，人与人之间的“物质关系“相对于生产力而言，它是生产关系，相对于政治的思想的上层建筑而言，它就是经济基础。中国共产党利用上层建筑，利用政权的力量，利用思想的影响作用，以马克思主义理论为主导，这种思想文化方面的影响对经济基础起到巩固发展的作用。

  • 第15题：

    韩非是如何论述法术势的相互关系的。


    正确答案: 1、“法”是臣民可作为与不可作为的一个官方标准，“术”是在政治生活中的形式方法，“势”即君臣所具有的权力地位，家族势力以及所处的有利时代条件等一切政治力量资源。
    2、韩非子认为：“人主控制臣民之道有三，一为处势，二为抱法，三位用术。”韩非子的“法”“术”“势”之间具有循环互补的关系，法治需要由术来补足，术治又需要法来补足，势也需要法来补足，若再进一步，就会发现，法其实也需要势的补足，术也需要势的补足，势又需要术的补足，三者互为条件、互相需要，互为补足，存在着循环互补的关系。
    3、法、术、势”三者有机的统一于君主的统治术中，相辅相成，缺一不可，法、势、术浑然一体。

  • 第16题：

    联系实际论述生产力与生产关系的矛盾运动在社会历史发展中的作用。


    正确答案:生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量，生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。生产力与生产关系的相互作用：一方面生产力决定生产关系，表现为决定生产关系的性质及其变化发展；另一方面生产关系反作用于生产力，促进或阻碍生产力的发展。生产关系对于生产力总是从基本适合到基本不适合，再到基本适合。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复、不断推动社会生产发展，进而推动整个社会逐步走向高级阶段，是社会发展的根本动力。
    生产力和生产关系的矛盾运动对于社会发展发挥着重要的作用。我们要坚持生产力标准，我们的一切工作都要以发展生产力，推动社会发展为标准，这样才能满足人民群众日益提高的物质文化需要，改善人民生活，提高综合国力。因此，我们就要在实际工作中解放思想，深化改革，把凡是束缚生产力发展的体制机制打破，建立健全有利于生产力发展的新机制新体制，使得生产力发展和财富创造的源泉充分涌流，而不能故步自封，裹足不前。

  • 第17题：

    我们坚持两点论和重点论相结合，其哲学根据是（）。

    • A、质变和量变复杂性原理
    • B、矛盾及其发展不平衡性原理
    • C、主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系原理
    • D、矛盾的主要方面与非主要方面及其相互关系的原理
    • E、内部矛盾和外部矛盾及其相互关系原理

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    单选题
    抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（）。
    A

    矛盾普遍性的原理

    B

    矛盾普遍性和特殊性相互关系原理

    C

    矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理

    D

    矛盾同一性和斗争性及相互关系原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    抓住中心环节带动其它，用重点推动全盘工作的工作方法是根据（）
    A

    矛盾的同一性和斗争性相互关系的原理

    B

    主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系的原理

    C

    矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理

    D

    矛盾普遍性的原理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    生产力与生产关系的相互关系如何？

    正确答案： 1）生产力与生产关系是社会生产的两个方面。
    2）生产力是指人们改造和征服自然，生产社会财富的能力。生产关系是指生产过程中的人与人之间的关系。生产力与生产关系的对立统一，构成生产方式。在这统一体中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力决定生产关系表现：
    一，生产力的状况决定生产关系的状况；
    二，生产力的发展变化决定生产关系的发展变化。
    生产关系对生产力的反作用表现在：
    第一，当生产关系适合生产力状况和发展要求时，它推动生产力发展；
    第二，当生产关系不适合于生产力状况和发展要求时，它阻碍生产力的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    我们坚持两点论和重点论相结合，其哲学根据是（）。
    A

    质变和量变复杂性原理

    B

    矛盾及其发展不平衡性原理

    C

    主要矛盾和非主要矛盾及其相互关系原理

    D

    矛盾的主要方面与非主要方面及其相互关系的原理

    E

    内部矛盾和外部矛盾及其相互关系原理


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    分析形势的好与坏的方法论根据是（）。
    A

    矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理

    B

    矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理

    C

    矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理

    D

    主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    韩非是如何论述法术势的相互关系的。

    正确答案： 1、“法”是臣民可作为与不可作为的一个官方标准，“术”是在政治生活中的形式方法，“势”即君臣所具有的权力地位，家族势力以及所处的有利时代条件等一切政治力量资源。
    2、韩非子认为：“人主控制臣民之道有三，一为处势，二为抱法，三位用术。”韩非子的“法”“术”“势”之间具有循环互补的关系，法治需要由术来补足，术治又需要法来补足，势也需要法来补足，若再进一步，就会发现，法其实也需要势的补足，术也需要势的补足，势又需要术的补足，三者互为条件、互相需要，互为补足，存在着循环互补的关系。
    3、法、术、势”三者有机的统一于君主的统治术中，相辅相成，缺一不可，法、势、术浑然一体。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合原则的理论基础是（）
    A

    矛盾的主要方面和矛盾的次要方面相互关系的原理

    B

    主要矛盾和次要矛盾相互关系原理

    C

    矛盾同一性和斗争性相互关系的原理

    D

    矛盾普遍性和矛盾特殊性相互关系的原理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容