评判DVT的临床概率,当有压痕性水肿时,评()分。A、2B、1C、0.5D、2.5E、3

题目
评判DVT的临床概率,当有压痕性水肿时,评()分。

A、2

B、1

C、0.5

D、2.5

E、3

相似考题

1.假设检验中,下面五个判断正确的有( )A.当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时接受它的概率B .当零假设为假时接受它的概率就是备择假设为真时拒绝它的概率C .当零假设为真时接受它的概率就是备择假设为假时拒绝它的概率D .当零假设为真时拒绝它的概率就是备择假设为假时接受它的概率E .当备择假设为假时拒绝它的概率等于零假设为假时接受它的概率

2.评判DVT的临床概率,当有活动性癌症时,评()分。A、2B、0.5C、1D、2.5E、3

3.做布氏硬度试验时，当试验条件相同时，其压痕直径越小，材料的硬度越低。()

4.根据PE评分系统,有前DVT或PE病史时,评()分。A、3B、1C、1.5D、0.5E、2

参考答案和解析
答案：B
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  • 第1题：

    试述评判性思维在临床护理实践中的应用。


    答案：
    解析：
    在护理临床实践中应用评判性思维可以带助护理人员进行有效的临床护理决策，为服务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出的决策。护理人员评判性思考临床情境时，首先要明确思维的目的.要求护理人员除了学习护理专业知识外,还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。

  • 第2题：

    83、教师使用形成性评价时，常见的失误包括

    A．把考核当评价，只有评判，没有太多反馈更无改进

    B．把反馈当评价，只有反馈意见，没有评判及改进

    C．把诊断当评价，只有鉴定，没有太多评判和反馈

    D．教师在教学过程中开展持续性的终结性评价

    E．教师在教学过程中开展持续性的诊断性评价


    把考核当评价，只有评判，没有太多反馈更无改进;教师在教学过程中开展持续性的终结性评价

  • 第3题：

    当彩票分两阶段进行，每次中奖的概率只有50％时，最后中奖的概率是

    A．50%

    B．45%

    C．25%

    D．2%


    25%

  • 第4题：

    17、当彩票分两阶段进行，每次中奖的概率只有50％时，最后中奖的概率是

    A．50%

    B．45%

    C．25%

    D．2%


    25%

  • 第5题：

    17、教师使用形成性评价时，常见的失误包括

    A．把考核当评价，只有评判，没有太多反馈更无改进

    B．把反馈当评价，只有反馈意见，没有评判及改进

    C．把诊断当评价，只有鉴定，没有太多评判和反馈

    D．教师在教学过程中开展持续性的终结性评价

    E．教师在教学过程中开展持续性的诊断性评价


    把考核当评价，只有评判，没有太多反馈更无改进;教师在教学过程中开展持续性的终结性评价

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