你愿意改变自己的学习方法吗？
题目
你愿意改变自己的学习方法吗？
相似考题
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第1题：
你对自己有信心吗？如果有，你觉得你的信心来源于什么？
正确答案：
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第2题：
你愿意降低你的标准吗？
正确答案：
提示：如果这确实是你非常希望得到的工作，那么，你应该考虑在开始时工资有所降低。应强调你可以把工作做得很好，并设法了解公司调整你薪水的时间。另外，对你能够接受的最低数额应心里有数，但千万不要把这个数字告诉给面试人员。
求职者：由于我对该职位非常感兴趣，我可以考虑接受低一些的薪水，你也需要时间让我证明我的能力。我相信我可以干得十分出色，如果我能证明我的能力，你是否会考虑对我的薪水作一些调整呢？比如说，在三个月后。 -
第3题：
你平时喜欢给人起外号吗？看到身体有缺陷的人时，你对他们有起码的尊重吗？通过学习这节课，你以后会有哪些改变？
正确答案:不喜欢，但有时会叫人外号。有。前世爱说恶语的人，今生会感得经常听到不悦耳的话语，自己所说的语言也成了争论的话柄。《华严经》云：“恶口之罪„„若生人中，得二种果报：一者常闻恶音；二者所可言说恒有诤讼。”给人取外号，一方面给被取外号者带来痛苦，以后自己还要受二种果报：常闻恶音，所可言说恒有诤讼，所以不管对任何人，都不要取，叫人外号。 -
第4题：
以下属于考察处理问题能力的问题是（）。
- A、你大学阶段最大的遗憾是什么
- B、你一般都能完成自己设定的目标吗
- C、你怎样定义成功
- D、领导开会布置任务，要求你做你不愿意做的事，你会怎么做
正确答案:D -
第5题：
如果学校要把你调到基层学校去教书，你愿意吗？
正确答案: 1.如果学校让我去基层教学，我一定会去。
2.这是国情的需要。当前我国的教育资源分配不均，基层学校的教师队伍面临一系列的问题，比如年龄结构偏大、教育理念不够先进等。如果自己能去基层学校教学，可以把先进的教学理念和科学的教学方法传递给基层学校，通过帮扶基层教师来提升偏远学校的教育教学水平。
3.这是学校的认可。到基层学校教书其实对一个教师的考验是巨大的，只有自己各方面的能力得到了学校领导的认可，才能有此机会。所以，我一定不会辜负领导的信任，会扎根基层，以此带动和感染更多优秀的教师投身到教育事业中。
4.这是自己的梦想。自己出生在普通家庭，从小生活在偏远地区，深知基层学校的教育环境恶劣，我愿意通过自己的努力，帮助更多的学生成人成才。 -
第6题：
确定患者对疾病的认识和服药情况，以下哪项问法不恰当（）
- A、你认为自己目前有什么问题吗？
- B、你能跟我说说你患病吃药有用吗？
- C、你愿意定期到医院复诊吗？
- D、平时吃药是自己拿药还是家人拿给你吃，需要别人提醒或督促吗？
正确答案:B -
第7题：
你是愿意独自工作，还是愿意在团队中工作？为什么？与班里其他同学的回答进行比较。你对自己的回答有何看法？
正确答案:我愿意在团队中工作。原因如下：
（1）团队能把互补的技能和经验带到一起，这些技能和经验超过了团队中任何个人的技能和经验，使得团队能够在更大范围内能应付多方面的挑战。
（2）和个人相比，团队能够获得更多、更有效的信息。目前环境变化得越来越快，需要组织掌握更多有效的信息以做出决策。在团队形成自身目标和目的过程中，团队的运作方式能建立起解决问题和提出倡议的交流方式。团队对待变化中的事物和需求是灵活而敏感的。
因此，团队能用比个人更为快速、准确和有效的方法扩大大型组织的联系网，根据新的信息和挑战调整自己的方法。随着市场变化的加剧和产品的不确定性，这种交流的重要性越来越在组织中体现，使得团队开发成为必要和可能。
（3）团队方式为管理工作的提高和业绩的取得提供了新的途径。在加入团队的人们努力工作克服阻碍之前，真正的团队是得不到发展的。通过共同克服这些障碍，团队中的人们对相互的能力建立起了信任和信心，也相互加强了共同追求高于和超乎个人和职能工作之上的团队目的的愿望。克服障碍，取得业绩，这就是使分组的人们成为团队的原因。工作的意义和努力都使团队深化，直至团队的业绩最终成为对团队自身的奖励。
（4）团队中的工作能具有更大的乐趣，而这种乐趣往往与团队的业绩是一致的。人们遇到的团队中的人员无一例外地、也不用提醒就会强调他们在一起工作的高兴事。当然，这种高兴事包括聚会、吹牛和庆祝活动。然而，任何聚成群体的人们都会搞个好聚会；而团队的高兴事与那种聚会的区别就在于它支持了团队的业绩，也因团队的业绩而得以延续。侧如，常常看到在那些有最佳业绩表现的优团队中有高度发展的工作幽默感，因为幽默感能帮助人们对付最佳业绩表现中的压力和紧张。也总能听到这样的说法，最大的也是最让人感到满意的乐事，就是“成为比我个人更重要的某种事物的一部分”。
（5）在团队的情况下，人们对变化的出现也较有准备。首先，团队中的人们都要对集体负责，变化对团队的威胁并不像个人自己对付变化时那么大。其次，团队中的人们有灵活性，他们有扩大解决问题范围的意愿，团队为人们提供了比那些工作面窄又受层级制限制的小组所能提供的大得多的增长和变化余地。最后，团队也重视业绩、团队成果、挑战和奖励等因素，并且支持试图改变以往做事方法的那些人。
班里的其他同学也有反对的意见，主要是那些同学认为：
（1）缺乏信心。那些同学并不相信团队真的能比个人干得好，除非是在不寻常的或是不可预料的环境中。有些人认为团队带来的麻烦比带来的价值要大，因为团队成员在劳而无功的会议和讨论中浪费时间，而且实际产生的牢骚比建设性的结果多。还有些人认为，要论人际关系，团队大概是有用的；但是要论工作、生产成果和决定行动，团队就是个麻烦了。也有人认为，把协同工作和授权的概念广泛应用于一个组织时，就会取代对具体小组人员业绩的担心，或是取代对他们进行约束的必要。
（2）个人不适以及风险。许多人担心或讨厌在团队中工作，有些人是独行者——在只剩他们自己时才工作得最好，这些人喜欢做的是科学研究人员、大学教授或专业咨询人员。但是，大多数同学不喜欢团队是因为他们发现团队方法太费时间、太不稳定或者风险太大。
总之，团队有利也有弊，但是我认为团队的效用利大于弊。 -
第8题：
单选题以下属于考察处理问题能力的问题是（）。A你大学阶段最大的遗憾是什么
B你一般都能完成自己设定的目标吗
C你怎样定义成功
D领导开会布置任务，要求你做你不愿意做的事，你会怎么做
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。正确答案： 指导学生掌握语文学习方法常规过程规定为“引导、探究、运用”三个阶段。我认为教师做工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而是在于使得学生爱好知识，尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知去改进他自己，自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程是怎样施加积极影响的，而主要调动学生的语感能力，还有调动学生的动机兴趣，情感意志常与学生交流谈话。从而设计自己的教学目标，任务和过程方法。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题你是愿意独自工作，还是愿意在团队中工作？为什么？与班里其他同学的回答进行比较。你对自己的回答有何看法？正确答案： 我愿意在团队中工作。原因如下：
（1）团队能把互补的技能和经验带到一起，这些技能和经验超过了团队中任何个人的技能和经验，使得团队能够在更大范围内能应付多方面的挑战。
（2）和个人相比，团队能够获得更多、更有效的信息。目前环境变化得越来越快，需要组织掌握更多有效的信息以做出决策。在团队形成自身目标和目的过程中，团队的运作方式能建立起解决问题和提出倡议的交流方式。团队对待变化中的事物和需求是灵活而敏感的。
因此，团队能用比个人更为快速、准确和有效的方法扩大大型组织的联系网，根据新的信息和挑战调整自己的方法。随着市场变化的加剧和产品的不确定性，这种交流的重要性越来越在组织中体现，使得团队开发成为必要和可能。
（3）团队方式为管理工作的提高和业绩的取得提供了新的途径。在加入团队的人们努力工作克服阻碍之前，真正的团队是得不到发展的。通过共同克服这些障碍，团队中的人们对相互的能力建立起了信任和信心，也相互加强了共同追求高于和超乎个人和职能工作之上的团队目的的愿望。克服障碍，取得业绩，这就是使分组的人们成为团队的原因。工作的意义和努力都使团队深化，直至团队的业绩最终成为对团队自身的奖励。
（4）团队中的工作能具有更大的乐趣，而这种乐趣往往与团队的业绩是一致的。人们遇到的团队中的人员无一例外地、也不用提醒就会强调他们在一起工作的高兴事。当然，这种高兴事包括聚会、吹牛和庆祝活动。然而，任何聚成群体的人们都会搞个好聚会；而团队的高兴事与那种聚会的区别就在于它支持了团队的业绩，也因团队的业绩而得以延续。侧如，常常看到在那些有最佳业绩表现的优团队中有高度发展的工作幽默感，因为幽默感能帮助人们对付最佳业绩表现中的压力和紧张。也总能听到这样的说法，最大的也是最让人感到满意的乐事，就是“成为比我个人更重要的某种事物的一部分”。
（5）在团队的情况下，人们对变化的出现也较有准备。首先，团队中的人们都要对集体负责，变化对团队的威胁并不像个人自己对付变化时那么大。其次，团队中的人们有灵活性，他们有扩大解决问题范围的意愿，团队为人们提供了比那些工作面窄又受层级制限制的小组所能提供的大得多的增长和变化余地。最后，团队也重视业绩、团队成果、挑战和奖励等因素，并且支持试图改变以往做事方法的那些人。
班里的其他同学也有反对的意见，主要是那些同学认为：
（1）缺乏信心。那些同学并不相信团队真的能比个人干得好，除非是在不寻常的或是不可预料的环境中。有些人认为团队带来的麻烦比带来的价值要大，因为团队成员在劳而无功的会议和讨论中浪费时间，而且实际产生的牢骚比建设性的结果多。还有些人认为，要论人际关系，团队大概是有用的；但是要论工作、生产成果和决定行动，团队就是个麻烦了。也有人认为，把协同工作和授权的概念广泛应用于一个组织时，就会取代对具体小组人员业绩的担心，或是取代对他们进行约束的必要。
（2）个人不适以及风险。许多人担心或讨厌在团队中工作，有些人是独行者——在只剩他们自己时才工作得最好，这些人喜欢做的是科学研究人员、大学教授或专业咨询人员。但是，大多数同学不喜欢团队是因为他们发现团队方法太费时间、太不稳定或者风险太大。
总之，团队有利也有弊，但是我认为团队的效用利大于弊。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题你真的愿意去北京吗？____正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题女：你汉语说得这么好，有什么学习方法吗？男：我觉得这本汉语字典对我的帮助很大。ABCDE正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
如果你被录用后，会被分配到外地去，你愿意吗？
正确答案：
提示：如果你不愿意，就立刻让面试人员知道。这个工作需要你经常出差，假如你不情愿这样，就不要再浪费你的时间或者面试人员的时间。
求职者：当然愿意。我愿意在您公司的任何分支机构工作。 -
第14题：
?我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？
正确答案：
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第15题：
如果是你，愿意和威尔伯做朋友吗？
正确答案:愿意。因为它很善良。 -
第16题：
“你知道自己吃几碗干饭吗”在北方俗语中的意思是（）？
- A、你知道自己的饭量是多大吗
- B、询问对方饭量，是一个日常问候语
- C、你知道你们家要做多少米饭吗
- D、你自己知道自己究竟有多大的本事吗
正确答案:D -
第17题：
“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
正确答案: “学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助于发挥学生的能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。
因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的。 -
第18题：
询问功能史的交流方面，代表性的问题有（）
- A、你有听觉上的困难吗？
- B、你阅读有困难吗？
- C、你说的话别人能理解吗？
- D、你用词语表达自己的思想有困难吗？
- E、你能否书写？
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
问答题如果是你，愿意和威尔伯做朋友吗？正确答案： 愿意。因为它很善良。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题询问功能史的交流方面，代表性的问题有（）A你有听觉上的困难吗？
B你阅读有困难吗？
C你说的话别人能理解吗？
D你用词语表达自己的思想有困难吗？
E你能否书写？
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？正确答案： 赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥自己应有的作用，体验成功的快感，激发他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在接案会谈中，王女士向社会工作者抱怨丈夫不关心自己，不顾家，下班只顾上网。此时，社会工作者最适宜的提问是（）A“你觉得丈夫有问题，是吗？”
B“你是否觉得自己也有过错？”
C“你对自己的婚姻不满意，是吗？”
D“你能说说丈夫不关心你的具体表现吗？”
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题“你知道自己吃几碗干饭吗”在北方俗语中的意思是（）？A你知道自己的饭量是多大吗
B询问对方饭量，是一个日常问候语
C你知道你们家要做多少米饭吗
D你自己知道自己究竟有多大的本事吗
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题男：你愿意晚上和我一起去看京剧吗？女：当然愿意啦！我最喜欢京剧了。ABCDE正确答案： C解析： 暂无解析