(单选)人工诱导产生单倍体的主要途径是() A 远缘杂交 B 辐射诱变 C 细胞和组织培养 D 化学诱变
第1题:
下列属于化学诱变因素的是()。
第2题:
引种、系统选种和()是小麦最常用的育种方法。
第3题:
人工诱导多倍体产生的生物学方法有远缘杂交、()及细胞融合、()与二倍体交配生产三倍体。
第4题:
诱导茶树多倍体,包括()、物理因素诱变多倍体、杂交途径和胚乳培养等四种技术。
第5题:
下列()不能诱导产生鱼类多倍体。
第6题:
下列有关植物细胞工程应用的分析,不正确的是()
第7题:
人工诱导单倍体的途径。
第8题:
体细胞杂交
基因工程
胚培养
单倍体育种
第9题:
第10题:
第11题:
转基因技术
细胞融合
组织培养
细胞核移植
第12题:
重复授粉
回交
花药离体培养
体细胞融合
第13题:
()和杂交育种都是小麦最常用的育种方法。
第14题:
马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是()
第15题:
人工诱导单倍体产生的途径有()。
第16题:
用()技术可以克服杂交不亲合的障碍,使杂种胚顺利生长,获得远缘杂种。
第17题:
能克服远缘杂交不亲和技术的是()
第18题:
比较辐射诱变和化学诱变育种的异同。
第19题:
植物的花药培养形成的植株在下列育种过程中最有意义的是()
第20题:
种内杂交
远缘杂交
核移植
细胞融合
第21题:
组织培养
细胞融合
动物胚胎移植
单倍体育种
第22题:
杂交育种
人工诱变育种
单倍体育种
基因工程育种
第23题:
应在减数分裂前诱变,不能在减数分裂后诱变
无论何时诱变,F1外交所产生的F2均有1/2含有相同突变
减数分裂后诱变,导致F1形成嵌合体
诱变果蝇产生的子一代之间杂交,会有1/4的可能性产生突变纯合体
第24题:
电离辐射
紫外线
中子
烷化剂