简述小学儿童思维特点。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

简述小学生思维发展的特点。

正确答案: •从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡
•抽象逻辑思维发展不平衡
•抽象逻辑思维从不自觉到自觉
•辩证逻辑思维初步发展

第6题：

小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

• A、掌握守恒
• B、思维具有可逆性
• C、思维不可逆性
• D、补偿关系认知

正确答案:A,B,D

第7题：

简述我国小学儿童道德判断的特点。

正确答案: 1.从他律到自律（小学儿童的道德判断是从他律（从依靠他人的判断为标准）逐步发展到自律（以自己独立的内在评价为标准）
2.从效果到动机（小学儿童道德判断的依据是由行为的后果逐步发展到行为的动机，然后达到后果与动机统一的水平.）
3.从片面到全面（从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。）

第8题：

小学儿童思维发展的特点是（）。

• A、直觉行动思维
• B、具体形象思维
• C、抽象逻辑思维
• D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

小学儿童的思维主要有什么特点？

正确答案: 1）小学时期是具体形象思维和抽象逻辑思维两种思维形式交错发展的时期，主要发展抽象逻辑思维，由具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；
2）小学生的思维由具体形象思维向以抽象逻辑为主要的过渡，是思维发展中的“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在四年级（约10——11岁）；
3）通过小学阶段的学习，小学生逐渐具备了人类思维的整体结构。同时，
这个思维结构还有待进一步完善和发展。

第17题：

试论小学儿童思维发展的基本特点？

正确答案: 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。

第18题：

简述儿童直觉行动思维的特点。

正确答案: 1、直观性和行动性；出现初步的间接性和概括性；
2、缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；
3、思维的狭隘性。

第19题：

简述小学儿童的认知发展特点。

正确答案:（1）刚入学的儿童感知觉都处于较低水平，随着儿童年龄的增长和在教育教学中的不断强化训练，感知觉逐步得到发展和提高。
（2）小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着一定作用，低年级学生注意力容易分散。
（3）小学生，尤其是低年级学生观察事物缺乏兴趣、系统性。小学生在观察中常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。
（4）小学生记忆的主要方式是形象记忆。对低年级儿童而言，直观形象记忆发展较好，因此，教学中要注意运用直观教学。
（5）思维特征发展的基本特征则是从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式过渡，思维缺乏自觉性、灵活性。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：