儿童焦虑障碍产生的原因及应怎样避免？
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第1题：
小学生中易产生的心理障碍有( )。
A.儿童多动综合症 B.学习困难综合症
C.儿童过度焦虑反应 D.儿童厌学症
E.儿童强迫行为答案：A,B,C,D,E解析：此五项均为小学生中易产生的心理障碍。 -
第2题：
儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？
正常儿童的听力强度为0~20分贝，如果听觉强度在20~40分贝为轻度听觉障碍，40~60分贝为中度听觉障碍，60~80分贝为重度听觉障碍，80分贝为极重度听觉障碍。
略 -
第3题：
汽蚀产生的原因，过程及危害怎样。
正确答案: 原因：水轮机中的汽蚀是因为汽蚀点[或汽蚀部分]的压力降低到当时水温下的汽化压力而产生汽蚀过程：水体中含有空气和水蒸汽的微团和固体科粒等物质，当汽泡外部水压降低时，一部分水被气化，并且随压力降低而使气体微团膨胀，由于存在水流的压力脉动和边界层脱流，当汽泡随同水流一起连续不断地流入相对高压区，汽泡瞬间凝缩并崩解造成频率很高压力很大的微观水击，汽泡连续不断地产生膨胀和批破列的结果，或者造成材料表面的疲劳破坏，或则造成空腔涡带，使水流绕蜗带旋转。
危害：就水轮机而然，汽蚀的危害主要有：
1.流动特性的改变，由于汽蚀的发生叶片受力情况变坏，损失增加，水力矩减少，水轮机出力下降。
2.对过流部件表面损坏。
3.引起水轮机振动增加，摆度增大噪音增加，出力摆动。 -
第4题：
某儿童，4岁，在母亲离别时产生过度的焦虑，担心母亲一去不回，因害怕分离经常拒绝去幼儿园，害怕独处，此症状已持续2个月。该儿童最可能被诊断为（）。
- A、品行障碍
- B、儿童分离焦虑
- C、儿童恐惧症
- D、儿童广泛性焦虑症
- E、对立违抗障碍
正确答案:B -
第5题：
产生过烧的原因是什么，怎样避免钢的过烧？
正确答案: 产生过烧的原因：一是加热温度过高；二是钢在高温中停留时间过长；三是炉内气氛氧化性太强。避免过烧的办法主要是控制加热温度，严格执行正确的加热制度和待轧制度，避免温度过高。 -
第6题：
设计师应怎样使设计产生正迁移，避免负迁移？
正确答案: 1.模块化设计，使整个系统以类似的模式工作；
2.结果类似，控制方式或程序应类似；而结果不同，控制或显示结果也应具有相应差别 -
第7题：
什么是紧张焦虑情绪？特点、产生原因及解决办法。
正确答案: 焦虑是指由于不能达到目标或不能克服障碍威胁时，体验到身体和心理平衡状态受到威胁形成的一种紧张、担忧并伴有恐怖的情趣状态。
包括紧张、不安、担心、忧虑的感受以及自主恐怖的情趣状态。
产生原因有对失败的恐惧、对成功的恐惧、对伤病的恐惧及对社会反映的恐惧①努力提高学生动作技能的熟练程度
②对学生的期望要适当
③提高学生的运动自信心，及对教师的信任
④使学生或运动员学会做好每次比赛的心理准备
⑤使学生降低对比赛胜负的意识
⑥教会学生心理自我调节的技能 -
第8题：
分析产生CO的原因，怎样避免CO的产生？
正确答案: ①煤粉细度粗水份大，燃烧速度慢，产生CO，②分解炉火嘴位置不好，使燃烧不完全；③分解炉用风量不足，O2含量小，应解决窑、炉的匹配；④窑温过低或窑内结圈，燃烧不好造成；⑤一、二次风量没有调节好，当燃烧不好时，O2含量低应加大排风等。 -
第9题：
问答题儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？正确答案： 正常儿童的听力强度为0~20分贝，如果听觉强度在20~40分贝为轻度听觉障碍，40~60分贝为中度听觉障碍，60~80分贝为重度听觉障碍，80分贝为极重度听觉障碍。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题某儿童，4岁，在母亲离别时产生过度的焦虑，担心母亲一去不回，因害怕分离经常拒绝去幼儿园，害怕独处，此症状已持续2个月。为进一步确诊，应排除以下（）。A广泛性焦虑障碍
B儿童分裂症
C心境障碍
D癫痫性精神障碍
E以上全部
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题某儿童，4岁，在母亲离别时产生过度的焦虑，担心母亲一去不回，因害怕分离经常拒绝去幼儿园，害怕独处，此症状已持续2个月。该儿童最可能被诊断为（）。A品行障碍
B儿童分离焦虑
C儿童恐惧症
D儿童广泛性焦虑症
E对立违抗障碍
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题小学生中易产生的心理障碍有（）。A儿童多动综合征
B学习困难综合征
C儿童过度焦虑反应
D儿童厌学症
E儿童强迫行为
正确答案： E,C解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童焦虑障碍答案：解析：儿童焦虑障碍指儿童在成长过程中容易受到恐惧和不确定性的影响，行为过于极端。如过度敏感，不现实的恐惧，害羞，无能感和睡眠困难等等。 -
第14题：
简述儿童情绪行为障碍产生的原因。
（1）家庭的不良影响：方俊明教授将其归结为家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题。
（2）幼儿园教育不当：教育失误会对儿童的情绪行为带来不良的影响。如对儿童行为过分限制；与儿童关系对立，对儿童居高临下，不平等、不民主；无视儿童的自尊心，不恰当的惩罚；厚此薄彼，不公正地对待儿童等。
（3）社会环境的污染：周围人的世界观、价值观及各种大众媒体传播的信息，会时时刻刻影响着儿童的社会化。
（4）生理因素：遗传、脑损伤、生物化学失衡以及生理残疾等。
略 -
第15题：
视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。
正确答案:正确 -
第16题：
某儿童，4岁，在母亲离别时产生过度的焦虑，担心母亲一去不回，因害怕分离经常拒绝去幼儿园，害怕独处，此症状已持续2个月。为进一步确诊，应排除以下（）。
- A、广泛性焦虑障碍
- B、儿童分裂症
- C、心境障碍
- D、癫痫性精神障碍
- E、以上全部
正确答案:E -
第17题：
薄膜覆盖下的食用菌菌丝徒长，形成较厚的菌丝被。试分析产生的原因及后果，应怎样解决？
正确答案: 是薄膜覆盖得太严、时间较长，造成了高温、高湿、通气差的不良环境条件，使菌丝徒长。菌丝徒长会导致出菇迟、出菇少或不出菇的后果。应将薄膜下端撑起，加强通风换气，使菌丝倒伏。 -
第18题：
患者女，12岁，小学5年级学生。害怕独自一人乘电梯，进入电梯后就胸口发闷、出汗、想马上逃出电梯。平素在家里做功课时要把电视机或者音响打开，以免害怕。可能的诊断是（）
- A、儿童恐怖性焦虑障碍
- B、儿童离别焦虑障碍
- C、童年社交性焦虑障碍
- D、儿童孤独症
- E、儿童广泛性焦虑障碍
正确答案:A -
第19题：
小学生中易产生的心理障碍有（）。
- A、儿童多动综合征
- B、学习困难综合征
- C、儿童过度焦虑反应
- D、儿童厌学症
- E、儿童强迫行为
正确答案:A,B,C,D,E -
第20题：
问答题分析产生CO的原因，怎样避免CO的产生？正确答案： ①煤粉细度粗水份大，燃烧速度慢，产生CO，②分解炉火嘴位置不好，使燃烧不完全；③分解炉用风量不足，O2含量小，应解决窑、炉的匹配；④窑温过低或窑内结圈，燃烧不好造成；⑤一、二次风量没有调节好，当燃烧不好时，O2含量低应加大排风等。解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题分析产生CO的原因，怎样避免CO的产生？正确答案： ①煤粉细度粗水份大，燃烧速度慢，产生CO，②分解炉火嘴位置不好，使燃烧不完全；③分解炉用风量不足，O2含量小，应解决窑、炉的匹配；④窑温过低或窑内结圈，燃烧不好造成；⑤一、二次风量没有调节好，当燃烧不好时，O2含量低应加大排风等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童情绪行为障碍产生的原因。正确答案： （1）家庭的不良影响：方俊明教授将其归结为家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题。
（2）幼儿园教育不当：教育失误会对儿童的情绪行为带来不良的影响。如对儿童行为过分限制；与儿童关系对立，对儿童居高临下，不平等、不民主；无视儿童的自尊心，不恰当的惩罚；厚此薄彼，不公正地对待儿童等。
（3）社会环境的污染：周围人的世界观、价值观及各种大众媒体传播的信息，会时时刻刻影响着儿童的社会化。
（4）生理因素：遗传、脑损伤、生物化学失衡以及生理残疾等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题汽蚀产生的原因，过程及危害怎样。正确答案： 原因：水轮机中的汽蚀是因为汽蚀点[或汽蚀部分]的压力降低到当时水温下的汽化压力而产生汽蚀过程：水体中含有空气和水蒸汽的微团和固体科粒等物质，当汽泡外部水压降低时，一部分水被气化，并且随压力降低而使气体微团膨胀，由于存在水流的压力脉动和边界层脱流，当汽泡随同水流一起连续不断地流入相对高压区，汽泡瞬间凝缩并崩解造成频率很高压力很大的微观水击，汽泡连续不断地产生膨胀和批破列的结果，或者造成材料表面的疲劳破坏，或则造成空腔涡带，使水流绕蜗带旋转。
危害：就水轮机而然，汽蚀的危害主要有：
1.流动特性的改变，由于汽蚀的发生叶片受力情况变坏，损失增加，水力矩减少，水轮机出力下降。
2.对过流部件表面损坏。
3.引起水轮机振动增加，摆度增大噪音增加，出力摆动。解析： 暂无解析