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第1题：
创造想象，再造想象，简述二者与语文教学的关系
正确答案: 想象有创造性想象和再造性想象。创造性想象又叫直接想象，是把从现实生活中获得的表象进行从新组合，创造新的形象的心理过程。写作教学和说话教学中特别需要这种能力。再造性想象又叫间接想象，是根据语言描述或音象描绘的形象，在头脑中从新塑造形象的心理过程。阅读教学和听话教学中特别需要这种能力。作家塑造作品中的形象是创造，读者理解作品中的形象是再造。没有创造性想象，就没有作品的创作；没有再造性想象，就没有读者的鉴赏。 -
第2题：
简述想象能力。
正确答案: 就是对观察到的事物进行加工改造而创造新形象的能力，或者根据口头语言，文字描述而产生相应形象的能力。 -
第3题：
简述创造想象和再造想象的关系。
正确答案:想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。创造想象和再造想象都属于想象，都是按一定目的自觉进行的想象。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的心理过程。 再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。 -
第4题：
想象的功能有（）。
正确答案:对事物的认识功能、满足主体自身需要的功能 -
第5题：
简述想象的种类
正确答案: 从有无目的性的角度，可分为有意想象&无意想象。
从想象与现实的关系，可分为幻想、理想&空想。
从内容是否新颖的角度，可分为再造想象和创造想象。 -
第6题：
简述幼儿想象的特点。
正确答案:（1）无意想象占重要地位，有意想象初步发展。
（2）再造想象占主要地位，创造想象开始发展。
（3）幼儿想象的夸张性。 -
第7题：
问答题简述创造想象和再造想象的关系。正确答案： 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。创造想象和再造想象都属于想象，都是按一定目的自觉进行的想象。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的心理过程。 再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题想象的功能：预见功能；补充功能；（）正确答案： 代替功能解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述想象的含义及其功能。正确答案： 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。想象的功能有：
（1）想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
（2）想象具有补充知识经验的作用。
（3）想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
（4）想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述艺术想象与科学想象的区别。正确答案： 艺术想象与科学想象的区别在于
1、科学想象是一种纯粹的认知活动，艺术想象则是审美活动；在科学想象中，主体的意向是指向客观世界的某种内在规律的，目的仅仅是得到一个正确的结论。艺术想象则指向某种活生生的艺术形象，目的是创造出一个不同于现实世界的艺术世界来。所以科学想象是由具象到抽象的过程，而艺术想象则是由具象到具象的过程。
2、科学想象是发现的过程，艺术想象则是创造的过程。科学想象最初也带有很明显的主观性，但随着主体越来越接近发现客观的规律，这种主观性也就逐渐削弱直至完全同化于客观性；艺术想象则不然，它本质上是一种审美的创造活动，在艺术想象的初始阶段是主体对以往种种记忆表象的重新唤起，随着想象的展开，就由对记忆表象的简单的回忆向新的形象的创造跃进了，因此，在整个艺术想象的过程中，主观性不会减弱，反而会逐渐强化。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述艺术想象与科学想象的区别。
正确答案: 艺术想象与科学想象的区别在于
1、科学想象是一种纯粹的认知活动，艺术想象则是审美活动；在科学想象中，主体的意向是指向客观世界的某种内在规律的，目的仅仅是得到一个正确的结论。艺术想象则指向某种活生生的艺术形象，目的是创造出一个不同于现实世界的艺术世界来。所以科学想象是由具象到抽象的过程，而艺术想象则是由具象到具象的过程。
2、科学想象是发现的过程，艺术想象则是创造的过程。科学想象最初也带有很明显的主观性，但随着主体越来越接近发现客观的规律，这种主观性也就逐渐削弱直至完全同化于客观性；艺术想象则不然，它本质上是一种审美的创造活动，在艺术想象的初始阶段是主体对以往种种记忆表象的重新唤起，随着想象的展开，就由对记忆表象的简单的回忆向新的形象的创造跃进了，因此，在整个艺术想象的过程中，主观性不会减弱，反而会逐渐强化。 -
第12题：
简述想象思维训练。
正确答案: 想象思维的训练包括一般训练和强化训练。
（一）无意想象训练无意想象训练的训练主要采取冥想式思维法，是一种受训者在清醒状态下达到近似梦境的催眠状态的训练方法。
（二）再造性想象训练
再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进项检索的思维活动。
（三）创造性想象训练
（四）幻想性想象训练
幻想性想象包含了创造的成分，或者是创造的先导。 -
第13题：
简述想象的含义及其功能。
正确答案: 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。想象的功能有：
（1）想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
（2）想象具有补充知识经验的作用。
（3）想象还有代替作用。当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
（4）想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。 -
第14题：
简述想象的功能？
正确答案: 预见功能，补充功能，替代功能，调节功能。 -
第15题：
简述什么是创造想象。
正确答案: 创造想象是按照一定的目的和任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。 -
第16题：
问答题简述想象能力。正确答案： 就是对观察到的事物进行加工改造而创造新形象的能力，或者根据口头语言，文字描述而产生相应形象的能力。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题创造想象，再造想象，简述二者与语文教学的关系正确答案： 想象有创造性想象和再造性想象。创造性想象又叫直接想象，是把从现实生活中获得的表象进行从新组合，创造新的形象的心理过程。写作教学和说话教学中特别需要这种能力。再造性想象又叫间接想象，是根据语言描述或音象描绘的形象，在头脑中从新塑造形象的心理过程。阅读教学和听话教学中特别需要这种能力。作家塑造作品中的形象是创造，读者理解作品中的形象是再造。没有创造性想象，就没有作品的创作；没有再造性想象，就没有读者的鉴赏。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述想象的种类。正确答案：解析： -
第19题：
问答题简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。正确答案： （1）幼儿无意想像发展的特点及表现：
①想像无预定目的，由外界刺激直接引起。
②想像的主题不稳定。
③想像的内容零散，无系统。
④以想像过程为满足。
⑤想像受情绪和兴趣的影响。
（2）幼儿有意想像发展的特点及表现：
①在活动中出现了有目的、有主题的想像。
②想像的主题逐渐稳定。
③为了实现主题，能够克服一定的困难。解析： 暂无解析