对“温暖”的理解正确的是() A.非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖 B.开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖 C.依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同 D.只有经验丰富的心理咨询师才能很好地把握温暖

题目
对“温暖”的理解正确的是()

A.非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖
B.开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖
C.依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同
D.只有经验丰富的心理咨询师才能很好地把握温暖
相似考题

1.受者对健康信息的选择性理解是指A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B、受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C、受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D、受者对信息有选择的记忆E、受者对信息有选择的接受

2.正确的理解领导—部属关系理论的前提和基础是正确的理解领导和部属的个人特质。( )此题为判断题(对，错)。

3.下列对萎缩理解正确的是（ ）。

4.下列关于理解的说法中正确的是()。A、理解是指对交往对象的理解B、一般情况下，交往双方的相互理解，是实现交往成功的基本前提C、理解包括对交往对象身份、职业、性格的理解D、理解包括对交往对象需求的理解

参考答案和解析
答案：A
解析：
影响咨询关系的主要因素。 温暖是治疗者对来访者的主观态度的体现，它不是能用言语来表达的，而是以某些人类交往中最基本的成分来表现的。营造热情温暖的氛围要做到：①在初诊接待阶段打好热情的基础；②通过倾听和非言语行为表达热情；③耐心、认真、不厌其烦；④结束时使来访者感受到温暖。
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  • 第1题：

    受者对健康信息的选择性理解是指

    A．受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响

    B．受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

    C．受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

    D．受者对信息有选择的记忆

    E．受者对信息有选择的接受


    正确答案：A
    受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、记忆，选择性理解是指受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。

  • 第2题：

    对审核证据要点的正确理解是（ ）。


    正确答案：BE
    对审核证据要点的正确理解是：证据是与审核准则有关的信息，是可证实的信息。

  • 第3题：

    合作向上型的隔代家长会和孩子建立起良好的民主、温暖和理解的气氛，这样会有利于孩子的个性发展。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    对勃拉姆斯的作品特点，表述正确的是（）

    • A、欢乐时听到哀愁
    • B、他的音乐是温暖的
    • C、得意时可以听到克制
    • D、他的音乐是忧郁的

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    受者对健康信息的选择性理解是指（）

    • A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响
    • B、受者对信息有些部分理解，有些部分不理解
    • C、受者对信息有些部分理解正确，有些部分理解不正确
    • D、受者对信息有选择地记忆
    • E、受者对信息有选择地接受

    正确答案:A

  • 第6题：

    对老有所养的正确理解是是（）。


    正确答案:包括物质供养、生活上的照料、精神的慰藉

  • 第7题：

    班主任和学生谈话要遵循以下的原则（）

    • A、支持理解原则
    • B、真诚温暖原则
    • C、保密原则
    • D、平等尊重原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    如何理解安徒生童话的温暖的人道主义？

    正确答案： 在多种题材中寓意着深刻的人道主义精神，各类作品均以人道主义为主线，表现出对弱小者的同情，对强暴者的批判和追求真善美的精神。安徒生作品温暖的人道主义精神表现在两个方面：A用暖色调来歌颂人，歌功真善美。作者借助这些描写对象，歌颂善良、勤劳和美好。B作者在作品中反映现实的方法，也充分展示了他人道主义精神追求。安徒生有苦难童年，有极为艰辛的奋斗之路，因此他的作品中一方面表现劳动人民的痛苦生活，寄寓了对劳动人民的爱和同情，另一方面，他又为他们营造了美好的天国，使不幸的结局罩上了温和的色彩。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何理解“给人温暖就是给自己幸福”？

    正确答案：
    【分析】该题关键在于理解“给人”和“给自己”两个关键词,将这两个关键词对应到《思修与法律基础》部分,就能够明确本题实际考查人生的自我价值(“给自己”)和社会价值(“给他人”)两个方面的内容及其辩证关系。
    给人温暖就是给自己幸福”体现出人生的自我价值和社会价值两个方面的内容和辩证关系,是郭明义的人生价值观的集中体现,具体分析如下:
    ①人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么样的人生目的,走什么样的人生道路,如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、生与死等一系列人生中的重大问题,人们总是有所取舍、有所好恶,对于赞成什么、反对什么,认同什么、抵制什么,总会有一定的标准。这些都与人们对人生价值的看法密切相关。人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。人生的社会价值,是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。
    ②人生的社会价值和自我价值,既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。
    a.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性,还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程,也是其创造社会价值的过程。
    b.人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求,人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值,人生的自我价值就无法存在。人是社会的人,这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足,还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。
    ③正是因为人生的社会价值是自我价值实现的基础,所以“给人温暖就是给自己幸福”,通过善意的行为温暖他人,我们在实现自己的社会价值的同时也在实现着自己的自我价值。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    成功的印象管理的基础，是正确理解情境，正确理解他人，正确理解自身的状态，（　　）。
    A

    正确理解社会环境

    B

    进行有效的角色扮演

    C

    正确理解自己承担角色的社会期待

    D

    发挥能动性，努力影响别人对自己的印象


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    合作向上型的隔代家长会和孩子建立起良好的民主、温暖和理解的气氛，这样会有利于孩子的个性发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    受者对健康信息的选择性理解是指（）
    A

    受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响

    B

    受者对信息有些部分理解、有些部分不理解

    C

    受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确

    D

    受者对信息有选择地记忆

    E

    受者对信息有选择地接受


    正确答案： E
    解析： 受者对信息的选择性包括选择性接受、理解、记忆，选择性理解是指受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响。

  • 第13题：

    以下对记录的理解正确的是（ ）。


    正确答案：ABC
    记录不一定是纸张形式，还可以是其他形式，例如电子媒体、照片、样品等。

  • 第14题：

    （）应该充满整个咨询过程。

    • A、温暖和建议
    • B、解释和热情
    • C、温暖和热情
    • D、理解和帮助

    正确答案:C

  • 第15题：

    团体领导者最重要的是能够在团体中开创、确立并维持一个安全和温暖的环境及信任和理解的气氛。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    有关石榴习性描述正确的有（）

    • A、喜光
    • B、喜温暖气候
    • C、不耐寒
    • D、对土壤要求严格

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    对温暖的理解正确的是（）。

    • A、非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖
    • B、开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖
    • C、依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同
    • D、只有经验丰富的心理咨询师才能很好的把握温暖

    正确答案:A

  • 第18题：

    如何理解安徒生童话的温暖的人道主义？


    正确答案:在多种题材中寓意着深刻的人道主义精神，各类作品均以人道主义为主线，表现出对弱小者的同情，对强暴者的批判和追求真善美的精神。安徒生作品温暖的人道主义精神表现在两个方面：A用暖色调来歌颂人，歌功真善美。作者借助这些描写对象，歌颂善良、勤劳和美好。B作者在作品中反映现实的方法，也充分展示了他人道主义精神追求。安徒生有苦难童年，有极为艰辛的奋斗之路，因此他的作品中一方面表现劳动人民的痛苦生活，寄寓了对劳动人民的爱和同情，另一方面，他又为他们营造了美好的天国，使不幸的结局罩上了温和的色彩。

  • 第19题：

    多选题
    对勃拉姆斯的作品特点，表述正确的是（）
    A

    欢乐时听到哀愁

    B

    他的音乐是温暖的

    C

    得意时可以听到克制

    D

    他的音乐是忧郁的


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    对温暖与尊重的理解正确的是（　　）。（2004年6月三级真题）
    A

    温暖较尊重与求助者之间的距离更近些

    B

    温暖富有理性色彩而尊重充满感情色彩

    C

    只有两者结合时才能情理交融感人至深

    D

    仅有尊重没有温暖会显得公事公办似的


    正确答案： B,D
    解析： 温暖、热情较尊重与求助者的距离更近些，尊重是以礼待人、平等交流，富有理性的色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩。仅有尊重而没有热情，咨询有时会显得公事公办似的。两者结合，才能情理交融，感人至深。

  • 第21题：

    填空题
    对老有所养的正确理解是是（）。

    正确答案： 包括物质供养、生活上的照料、精神的慰藉
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列关于理解的说法中正确的是（）
    A

    理解是指对交往对象的理解

    B

    一般情况下，交往双方的相互理解，是实现交往成功的基本前提

    C

    理解包括对交往对象身份、职业、性格的理解

    D

    理解包括对交往对象需求的理解


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    班主任和学生谈话要遵循以下的原则（）
    A

    支持理解原则

    B

    真诚温暖原则

    C

    保密原则

    D

    平等尊重原则


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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