参考答案和解析
答案:A
解析:
推断统计;方差分析。 随机区组设计是指对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性检验,其中至少要 有一个因素属于随机效应模型,既不能按照主观意图制定也不能随意控制的因素。完全随机 设计是把被试随机分成若干组,每个组分别接受一种实验处理,不同的被试接受不同水平的 实验处理。单因素设计是指只有一个因素(自变量)的实验设计。多因素设计是指在实验中 有两个或两个以上因素的实验设计。
更多“对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性研究,其中至少有一个因素属于随机效应模型,这种设计叫做() ”相关问题
  • 第1题:

    平均数差异显著性检验中需要判断两个样本是相关样本还是()。


    正确答案:独立样本

  • 第2题:

    多个处理平均数差异显著性检验时,最好采用t检验进行两两比较。


    正确答案:错误

  • 第3题:

    相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前,为什么不先进行方差齐性检验?


    正确答案: 因为相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验都没有用到汇合方差。

  • 第4题:

    同时对多个总体平均数进行差异显著性检验,一般方法是()

    • A、单总体平均数的显著性检验
    • B、两总体平均数差异显著性检验
    • C、卡方检验
    • D、方差分析

    正确答案:D

  • 第5题:

    对多个样本平均数进行假设测验所采用的方法是()。


    正确答案:方差分析法

  • 第6题:

    F检验可以用于()

    • A、三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验
    • B、判断连个方差是否来源于同一个总体
    • C、三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验
    • D、两个相关样本平均数差异的显著性检验

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    单选题
    同时对多个总体平均数进行差异显著性检验,一般方法是()
    A

    单总体平均数的显著性检验

    B

    两总体平均数差异显著性检验

    C

    卡方检验

    D

    方差分析


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    填空题
    对多个样本平均数进行假设测验所采用的方法是()。

    正确答案: 方差分析法
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列对单向方差分析叙述不正确的是()
    A

    可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验

    B

    相配的实验设计称为单因素完全随机化设计

    C

    可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异

    D

    事先需要精心采集数据和整理数据


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    在进行差异的显著性检验时,若将相关样本误作独立样本处理,对差异的显著性有何影响,为什么?

    正确答案: (l)在进行差异的显著性检验时,首先需要考虑样本是否服从正态分布,如果服从正态分布,还需要考虑总体方差是否已知,然后看样本是否是独立样本。若将相关样本误作独立样本处理,则忽视了样本数据之间的一致性,导致错误地运用计算公式,差异的显著性也会受到误估,使本来可能有显著差异变成无显著差异。
    (2)因为相关样本与独立样本不同,会运用不同的计算方法计算显著性。相关样本与独立样本是根据两个样本是否来自同一个总体来划分的。由计算公式可以看出,独立样本和相关样本在进行差异的显著性检验时,使用了不同讨算公式,相关样本的标准误可能会比独立样本的标准误小,使得计算出的Z值大,从而更容易达到显著性水平,所以如果将相关样本误作独立样本处理,会使本来可能有显著差异变成无显著差异。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前,为什么不先进行方差齐性检验?

    正确答案: 因为相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验都没有用到汇合方差。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    平均数差异显著性检验中需要判断两个样本是相关样本还是()。

    正确答案: 独立样本
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在进行平均数差异显著性检验时,相关样本指的是什么样本?独立样本又是什么样本?


    正确答案: 所谓相关样本,是指两个样本的数据之间存在一一对应的关系,如同一组被试在前后两次实验或调查中的两个项目相同,这时前后两次结果则互相影响,而不独立,就可视它们为相关样本。独立样本是指两个样本内的个体是随机抽取的,它们之间不存在一一对应的关系。

  • 第14题:

    横向研究的主要缺点在于()。

    • A、难以得出个体心理连续变化的过程
    • B、横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆
    • C、研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素
    • D、难以对大样本进行研究

    正确答案:A,B,C

  • 第15题:

    下列对单向方差分析叙述不正确的是()

    • A、可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验
    • B、相配的实验设计称为单因素完全随机化设计
    • C、可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异
    • D、事先需要精心采集数据和整理数据

    正确答案:C

  • 第16题:

    欲对一一匹配成的15对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练,后期对平均数进行差异显著性检验,这两个组是:()

    • A、独立大样本
    • B、独立小样本
    • C、相关大样本
    • D、相关小样本

    正确答案:D

  • 第17题:

    采用完全随机区组设计安排品种比较试验,品种效应是固定的,土壤差异是随机的,其资料属于()。

    • A、固定模型
    • B、混合模型
    • C、随机模型
    • D、数学模型

    正确答案:B

  • 第18题:

    单选题
    随机区组设计的方差分析适用于(  )。
    A

    三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验

    B

    单因素组间设计的方差分析

    C

    三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验

    D

    两个样本平均数差异的显著性检验


    正确答案: B
    解析:
    随机区组设计的方差分析,即重复测量设计的方差分析,或称组内设计的方差分析。随机区组设计由于同一个区组接受所有的实验处理,使实验处理之间有相关,因此又称相关组设计,或称被试内设计。其常用于检验三个及三个以上平均数差异是否显著。

  • 第19题:

    单选题
    从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿,对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验,这两个组是:()
    A

    独立大样本

    B

    独立小样本

    C

    相关大样本

    D

    相关小样本


    正确答案: D
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  • 第20题:

    多选题
    横向研究的主要缺点在于()。
    A

    难以得出个体心理连续变化的过程

    B

    横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆

    C

    研究结果中出现的组闯差异可能有不属于心理发展的因素

    D

    难以对大样本进行研究


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    欲对一一匹配成的17对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练,后期对平均数进行差异显著性检验,这两个组是:()
    A

    独立大样本

    B

    独立小样本

    C

    相关大样本

    D

    相关小样本


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    多个处理平均数差异显著性检验时,最好采用t检验进行两两比较。
    A

    B


    正确答案:
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  • 第23题:

    问答题
    在进行平均数差异显著性检验时,相关样本指的是什么样本?独立样本又是什么样本?

    正确答案: 所谓相关样本,是指两个样本的数据之间存在一一对应的关系,如同一组被试在前后两次实验或调查中的两个项目相同,这时前后两次结果则互相影响,而不独立,就可视它们为相关样本。独立样本是指两个样本内的个体是随机抽取的,它们之间不存在一一对应的关系。
    解析: 暂无解析