在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计 B.三因素实验设计 C.五因素实验设计 D.六因素实验设计

题目
在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

A.二因素实验设计
B.三因素实验设计
C.五因素实验设计
D.六因素实验设计
相似考题

1.启发式教学方法,探究式教学法等是属于教学方法中的原理性教学方法。()此题为判断题(对，错)。

2.自学辅导法是由中国科学院心理研究所卢仲衡教授主持的“中学数学自学辅导实验”中所采用的教学方法。()此题为判断题(对，错)。

3.在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计

4.在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。A:教学方法B:学生的知识基础C:学生的智力水平D:以上都有可能

更多“在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是”相关问题

  • 第1题：

    Ⅱ.某乡镇中学有100名初一学生，他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行 一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。
    请问：
    最好选用哪种实验设计（写出其名称和格式）？为什么？


    答案：
    解析：

    理由：这100名学生在小学里均未学过英语，无法进行前测；根据题意只能用真实 验设计，而不能用前实验设计和准实验设计。

  • 第2题：

    一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一（3)班为实验班，高一（6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判斯自学辅导有无效果。 (1) 请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2) 该实验控制无关变量的主要措施是什么？ (3) 该实验设计的优点和局限性有哪些？


    答案：
    解析：
    (1)该实验设计类型的名称是“非随机分派控制组前后测设计”。 其格式为：

    (2)该实验控制无关变量的主要措施是：两班教材相同，教师水平相当，用前测成绩的比较来把握两班起始状态的差异。 (3)该实验设计的主要优点是：不打乱原有的编班，容易操作；有控制组和前后测比较，可以在一定程度上控制取样偏差，提髙实验的内在效度。 主要的局限性在于：选择现成的两个班作为实验班和控制班，没有作等组处理，内在效度可能受到影响；实验仅以一所重点中学的两个班为研究对象，样本代表性不髙，外在效度不髙。

  • 第3题：

    请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。
    正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”
    略

  • 第4题：

    常用的培训教学方法有（）

    • A、面授式教学
    • B、网络式教学
    • C、研讨式教学
    • D、考察访问式教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    在教学方法上，塾师基本上采用何种教学方法？（）

    • A、读书指导法
    • B、课堂讨论法
    • C、注入式
    • D、启发式

    正确答案:C

  • 第6题：

    选择小学数学教学方法的指导思想是（）。

    • A、注入式
    • B、启发式
    • C、发现式
    • D、探究式

    正确答案:B

  • 第7题：

    两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第8题：

    运用教学方法的指导思想有启发式和注入式。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    启发式和注入式是两种不同的教学方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。

    正确答案： 正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    抗大的教学方法或形式不包括（　　）

    A.启发式
    B.研究式
    C.实验式
    D.考试

    答案：D
    解析：
    考试不属于教学方法。

  • 第14题：

    分析下述研究设计，按要求回答问题。
    一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一(3)班为实验班，高一(6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拔等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。
    (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。
    (2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?
    (3)该实验设计的优点和局限性有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)该实验设计类型的名称是“非随机分派控制组前后测设计”。
    其格式为：
    (2)该实验控制无关变量的主要措施是：两班教材相同；教师水平相当；用前测成绩的比较来把握两班起始状态的差异。
    (3)该实验设计的主要优点是：不打乱原有的编班，容易操作；有控制组和前后测比较，可以在一定程度上控制取样偏差，提高实验的内在效度。
    主要的局限性在于：选择现成的两个班作为实验班和控制班，没有作等组处理，内在效度可能受到影响；实验仅以一所重点中学的两个班为研究对象，样本代表性不高，外在效度不高。

  • 第15题：

    抗大的教学方法可概括为（）

    • A、启发式
    • B、研究式
    • C、实验式
    • D、“活”的考试
    • E、因材施教

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    对外汉语课堂评估时要考察是否体现了（）的原则，教学方法是否灵活多样而且有效。

    • A、填鸭式教学
    • B、发展式教学
    • C、启发式教学

    正确答案:C

  • 第17题：

    启发式和注入式是两种不同的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    启发式、注入式是具体的教学方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    教学方法改革的共同趋势表现在三个方面（）。

    • A、在教学方法的使用上，提倡教学模式的研究
    • B、在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变
    • C、在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式
    • D、在教学方法的结构上，由讲授为主转向以指导学生独立学习与研究为主

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    常用的培训教学方法有（）
    A

    面授式教学

    B

    网络式教学

    C

    研讨式教学

    D

    考察访问式教学


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对外汉语课堂评估时要考察是否体现了（）的原则，教学方法是否灵活多样而且有效。
    A

    填鸭式教学

    B

    发展式教学

    C

    启发式教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    抗大的教学方法可概括为（）
    A

    启发式

    B

    研究式

    C

    实验式

    D

    “活”的考试

    E

    因材施教


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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