对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。这一现象被称为 A.罗森塔尔效应 B.旁观者效应 C.德西( E.Deci)效应 D.蔡戈尼克(B.Zeigarnik)效应

题目
对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。这一现象被称为

A.罗森塔尔效应
B.旁观者效应
C.德西( E.Deci)效应
D.蔡戈尼克(B.Zeigarnik)效应
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1.动机的含义可以分解成( )。A.动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡

2.创业动机是引起和维持个体从事创业活动,并使活动朝向某些目标的()动力,它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的()力量。A.内部、外在B.内部、内在C.外部、内在D.外部、外在

3.根据动机来源于个体内部还是外部,分为()。A.内部动机B.外部动机C.习得动机D.生物动机

4.()指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断。A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能

更多“对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。这一现象被称为 ”相关问题

  • 第1题：

    关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是（ ）。

    A.奖励比惩罚的效果更好

    B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

    C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

    D.无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


    正确答案：B

  • 第2题：

    对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动 机，这一观点的动机理论是（ ）

    A.行为强化理论
    B.需要层次理论
    C.自我价值理论
    D.自我决定理论

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是

    A.行为强化理论
    B.需要层次理论
    C.自我价值理论
    D.自我决定理论

    答案：D
    解析：
    自我决定理论认为自我决定不仅是个体的一种能力，还是个体的一种需要。学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化，逐渐使个体体验到自我决定和自我调节的快乐。所以，对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部奖励往往会降低个体的内在学习动机，属于自我决定理论的观点。

  • 第4题：

    要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的（）动机。

    • A、外部
    • B、社会性
    • C、内部
    • D、生理性

    正确答案:C

  • 第5题：

    突出的外部奖励可能瓦解内部动机。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是（）

    • A、内部动机外部动机
    • B、高尚动机低级动机
    • C、外部动机内部动机
    • D、低级动机高尚动机

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于表扬，理解正确的是（　）

    • A、受表扬的人动机激发程度较高
    • B、奖励本身应该有价值
    • C、奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机
    • D、奖励越多．对学生的学习促进越大

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    下列关于内部动机的说法中，说法错误的有（）

    • A、内动动机是指人们为了获得报酬或避免受到惩罚而行动
    • B、内部动机的个体做出行动时完全被动的遵循外部规则
    • C、内部动机是一种高度自主的动机类型
    • D、内部动机的个体认识不到其工作行为与行为结果之间的联系

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    单选题
    小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是（）
    A

    内部动机外部动机

    B

    高尚动机低级动机

    C

    外部动机内部动机

    D

    低级动机高尚动机


    正确答案： C
    解析： 内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起.与外部奖励相联系。高尚动机的核心是利他主义，即学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，即学习的动机只来源于自己眼前的利益。因此.小军的学习动机是内部动机，小花的学习动机是外部动机。

  • 第10题：

    单选题
    某一个体单位从事其经济活动对其他个体单位产生了有利或不利的影响被称为（）
    A

    外部效应

    B

    外部作用

    C

    经济作用

    D

    经济活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是(    )
    A

    奖励不一定比惩罚的效果更好

    B

    奖励和惩罚不需要考虑个别差异

    C

    过多的使用外部奖励可能消弱内部动机

    D

    无论是奖励还是惩罚，其效果关键取决于技巧


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    哪种学习动机是来自于对所学内容感兴趣：（）。
    A

    成就动机

    B

    深层动机

    C

    表层动机

    D

    外部奖励


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。单选

    (A)外部
    (B)社会性
    (C)内部
    (D)生理性

    答案：C
    解析：
    内在动机和外在动机在推动个体行为、活动中都会发挥作用。但是，外在动机只有在不损害内在动机的情况下才是积极的。如果外在动机的作用大于内在动机的作用，个体的行为、活动主要靠外部奖励的推动，那么，个体对外部奖励的水平不满的话，他的行为、活动的积极性就会大大降低，结果毁掉的是个体活动的内在动机。

  • 第14题：

    小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。

    A.内部动机，外部动机
    B.高尚动机，低级动机
    C.外部动机，内部动机
    D.低级动机，高尚动机

    答案：A
    解析：
    【知识点】学习动机的分类
    内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。高尚动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。

  • 第15题：

    突出的外部奖励可能瓦解内部动机。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    哪种学习动机是来自于对所学内容感兴趣：（）。

    • A、成就动机
    • B、深层动机
    • C、表层动机
    • D、外部奖励

    正确答案:B

  • 第17题：

    某一个体单位从事其经济活动对其他个体单位产生了有利或不利的影响被称为（）

    • A、外部效应
    • B、外部作用
    • C、经济作用
    • D、经济活动

    正确答案:A

  • 第18题：

    有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

    • A、普遍型动机
    • B、偏重型动机
    • C、外部动机
    • D、内部动机

    正确答案:D

  • 第19题：

    内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    饥饿会促使个体作出觅食的活动这一现象体现了动机的强度。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    突出的外部奖励可能瓦解内部动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    动机的含义可以分解成（）
    A

    动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因

    B

    动机为个体行为指出目标

    C

    动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因

    D

    动机使个体明确其行为的意义

    E

    动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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