什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?
题目
什么是认知失调?减少认知失调的方法有哪些?
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第1题：
认知失调理论认为，减少失调的方法主要有改变认知、（）和（）。
增加认知；改变重要性
略 -
第2题：
认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。
A对
B错
错
略 -
第3题：
认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。
正确答案:错误 -
第4题：
消除认知失调的方法有哪些？
正确答案:①在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调；
②增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
③强调某一认知因素的重要性。 -
第5题：
认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而减少。
正确答案:错误 -
第6题：
简述消除认知失调的方法？
正确答案: 消除认知失调的方法主要有：
（1）在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调。
（2）增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
（3）强调某一认知因素的重要性 -
第7题：
填空题根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）、（）和（）。正确答案： 改变认知,改变行为,增加新的认知解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述消除认知失调的方法？正确答案： 消除认知失调的方法主要有：
（1）在认知失调的两个因素中，选择改变其中一个，使失调趋于协调。
（2）增加新的认知因素，以加强协调关系的认知系统；
（3）强调某一认知因素的重要性解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么是认知失调，它与态度之间有什么联系？正确答案： 认知失调是20世纪50年代末，列昂·费斯廷格提出的，指任何的不和谐，如个体可能感受到的两个或更多的态度之间或者他的行为与态度之间的不合谐。费斯延格认为任何形式的不一致都是令人不舒服的，个体将试图去减少这种不协调和不舒服。所以，个体将寻找使不协调最少的稳定状态。
认知失调与态度之间的联系：认知失调是态度形成的基础，可以预测员工在态度和行为改变方面的倾向性。例如，如果由于工作需要，要求人们去做与他们的个人态度相冲突的事情，他们将努力改变自己的态度，以便使他们的态度精行协调一致。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述减少认知失调可以采用的方法.正确答案： 费斯洒格认为，人们会由于失调而体会到一种不愉快的驱力状态。这样便产生了想要减少或消除这种压力的动机。根据影响认知失调程度的因素，通常人们减少失调的办法有以下三种：
（1）改变认知。如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。如，该同学认为，票买了就算了，最多晚上开个夜车复习，这样心理就好受一些。
（2）增加认知。如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或多个协调性认知来减少。如，该同学认为反正寝室里好几个同学也买了一起去看，那么认知失调就会少一些。
（3）改变重要性。因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。如，该同学可以认为，明天的考试只是小考试，不计入成绩，并不重要，这样也能减少失调。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题认知失调论认为，认知失调可能的原因有（ ）。A逻辑的矛盾
B文化价值冲突
C新旧经验相悖
D观念的矛盾
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题根据费斯延格的认知失调理论，人们用来减少认知失调的方法包括（ ）。A改变态度
B增加选择感
C减少认知
D改变认知的重要性
E改变行为
正确答案： B,C解析： 减少认知失调的方法有：
①改变态度。改变自己的态度，使其与以前的行为一致。
②增加认知。如果两个认知不一致，可以通过增加更多一致性的认知来减少失调。
③改变认知的重要性。让一致性的认知变得重要，不一致性的认知变得不重要。
④减少选择感。让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择。
⑤改变行为。使自己的行为不再与态度有冲突。 -
第13题：
举例说明人们减少认知失调的办法。
通常人们减少失调的办法有以下三种：
（1）改变认知
如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。
（2）增加认知
如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或更多的协调性认知来减少。主动地追求有助于减少失调的信息。
（3）改变重要性
因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。
略 -
第14题：
根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）、（）和（）。
正确答案:改变认知；改变行为；增加新的认知 -
第15题：
简述减少认知失调可以采用的方法.
正确答案:费斯洒格认为，人们会由于失调而体会到一种不愉快的驱力状态。这样便产生了想要减少或消除这种压力的动机。根据影响认知失调程度的因素，通常人们减少失调的办法有以下三种：
（1）改变认知。如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。如，该同学认为，票买了就算了，最多晚上开个夜车复习，这样心理就好受一些。
（2）增加认知。如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或多个协调性认知来减少。如，该同学认为反正寝室里好几个同学也买了一起去看，那么认知失调就会少一些。
（3）改变重要性。因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。如，该同学可以认为，明天的考试只是小考试，不计入成绩，并不重要，这样也能减少失调。 -
第16题：
关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。
- A、降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调
- B、当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调
- C、认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态
- D、文化价值的冲突是认知失调的原因之一
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
认知失调
正确答案: 即在难度较大的决策后遗留下的担心或遗憾。 -
第18题：
什么是认知失调，它与态度之间有什么联系？
正确答案:认知失调是20世纪50年代末，列昂·费斯廷格提出的，指任何的不和谐，如个体可能感受到的两个或更多的态度之间或者他的行为与态度之间的不合谐。费斯延格认为任何形式的不一致都是令人不舒服的，个体将试图去减少这种不协调和不舒服。所以，个体将寻找使不协调最少的稳定状态。
认知失调与态度之间的联系：认知失调是态度形成的基础，可以预测员工在态度和行为改变方面的倾向性。例如，如果由于工作需要，要求人们去做与他们的个人态度相冲突的事情，他们将努力改变自己的态度，以便使他们的态度精行协调一致。 -
第19题：
多选题关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。A降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调
B当各认知因素出现非配合性的关系时，个体就会产生认知失调
C认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态
D文化价值的冲突是认知失调的原因之一
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A改变态度
B增加认知
C增加选择感
D改变行为
正确答案： C解析： -
第21题：
单选题哪个不是减少认知失调的方法（）。A改变态度
B增加选择感
C改变行为
D增加认知
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题认知失调理论认为，减少失调的方法主要有改变认知、（）和（）。正确答案： 增加认知,改变重要性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题举例说明人们减少认知失调的办法。正确答案： 通常人们减少失调的办法有以下三种：
（1）改变认知
如果两个认知互相矛盾，我们便简单地改变其中一个认知，使它和其他一个相一致。
（2）增加认知
如果两个不一致的认知导致了失调，那么失调程度可由增加一个或更多的协调性认知来减少。主动地追求有助于减少失调的信息。
（3）改变重要性
因为一致和不一致的认知对失调的影响必须根据它们的重要性来加权，因此可以通过改变认知的重要性来减少失调。解析： 暂无解析