某学生在上完自己喜欢的体育课后，能够迅速调整状态进入到数学课的学习中去，这反映了该生在下列的注意品质中表现优异的是 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移

题目
某学生在上完自己喜欢的体育课后，能够迅速调整状态进入到数学课的学习中去，这反映了该生在下列的注意品质中表现优异的是

A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移
相似考题

1.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的 ( )状态。A．指向和集中B．专注C．意识D．认知

2.下列属于元认知实例的是()。A.学生考试后，能够准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能够举一反三 C.学生能利用复述策略进行记忆 D.学生在阅读时。遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

3.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。这体现的注意品质是( )。A.注意分配 B.注意转移 C.注意起伏 D.注意广度

4.某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于___________型。

更多“某学生在上完自己喜欢的体育课后，能够迅速调整状态进入到数学课的学习中去，这反映了该生在下列的注意品质中表现优异的是 ”相关问题

  • 第1题：

    在教授完《囚绿记》时，教师让学生思考课后的研讨与练习题（作者为什么喜欢绿？），这属于语文教材的哪一个系统能够？

    A、练习系统
    B、助读系统
    C、范文系统
    D、作业系统

    答案：A
    解析：
    ##niutk

  • 第2题：

    案例：高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学进行指导，受他影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
    [问题1][简答题]
    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
    共有9人答过，平均正确率?77.78%
    参考解析：
    该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。


    答案：
    解析：
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

  • 第3题：

    某学校王老师在上完《亲子之间》的这节课后，向学生布置了一个课后作业：回家帮父母做一件事情。这种做法体现了思想品德课的特点是()。

    A.帮助学生做负责任的好公民
    B.坚持正确价值观的引导
    C.注重学生的道德实践
    D.注重课内与课外结合

    答案：C
    解析：
    本题考查思想品德课的特点。老师布置的是实践性作业，因此是注重学生的道德实践，体现了该课程的实践性特点。

  • 第4题：

    学生在体育学习过程中自主性表现在哪几个方面？
    （1）表现在他们对自己学习的方略有着独立自主的意识，这主要体现在思想意识的层面。
    （2）表现在学生对体育学习活动有着一定自我支配、自我调节和控制的可能性，这主要体现在个性化学习方式和个性化学习行为方面。
    （3）表现在学生在学习中充分发挥自身的潜力，学生在学习中有着各种潜力存在，如想象力、变化能力和创新能力等，这主要体现在学生的探究性学习活动中。
    略

  • 第5题：

    （）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。

    • A、数学
    • B、语文
    • C、美术
    • D、体育

    正确答案:D

  • 第6题：

    学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。

    • A、指向和集中
    • B、专注
    • C、意识
    • D、认知

    正确答案:A

  • 第7题：

    运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）。


    正确答案:运动动作；身体练习；主要途径

  • 第8题：

    对于学生学习态度的评价主要包括学生在体育课上的（）、学生在课外运用所学知识和技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现等。


    正确答案:出勤与表现

  • 第9题：

    单选题
    学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。
    A

    指向和集中

    B

    专注

    C

    意识

    D

    认知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等。
    A

    数学

    B

    语文

    C

    美术

    D

    体育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生上完一节课后，不受该课内容的影响，自觉做好上第二节不同内容课的准备。这种注意品质是（　　）。
    A

    注意广度

    B

    注意稳定性

    C

    注意转移

    D

    注意分配


    正确答案： D
    解析：
    注意转移是人主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的过程。A项，注意广度是个体能觉察到的对象数量。B项，注意稳定性是注意在同一对象上所能持续的时间。D项，注意的分配是人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。注意的转移至人根据一定目的，主动把注意从一个对象转移到另一对象上或从一种活动转移到另一种活动上去的过程。学生上完一节课后，马上做好下一节课的准备，表现了注意的转移。

  • 第12题：

    判断题
    体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例：高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学进行指导，受他影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
    [问题1][简答题]
    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
    共有9人答过，平均正确率?77.78%
    参考解析：
    该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

    请对教师在课堂上的做法进行评价。


    答案：
    解析：
    教师在教学过程中对表现特别积极的李同学及时进行表扬，这属于过程性评价，这种做法能及时对学生的表现进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，有利于他们改进学习方法，快速调动学生的学习积极性。课后教师让学生进行自我评价，对激发学生的学习动机和提升学生的学习能力有重要的促进作用：同时让学生之间相互评价，这种评价方式具有很强的针对性，能够促进学生之间相互学习，互帮互助，提高集体协作精神。

  • 第14题：

    学生上完一节音乐课后，很快准备下一节语文课。这反映的注意品质是

    A.注意分配
    B.注意稳定
    C.注意转移
    D.注意保持

    答案：C
    解析：
    注意转移指的是当环境或任务发生变化时，注意从一个对象转移或活动转移到另一个对象或者活动上。本题中提到学生上完一节音乐课后，很快准备下一节语文课，也就是学生有目的地把注意从音乐课的学习上转移至语文课的学习上，这属于注意转移。

  • 第15题：

    数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法

    A.忽视了学生学习的自主性
    B.尊重了学生发展的全面性
    C.忽视了学生发展的整体性
    D.尊重了学生学习的独立性

    答案：A
    解析：
    题干中，林老师让同学们按照老师喜欢的方法解题，忽视了学生的自主性，违背了“学生是独特的人”的学生观，不利于学生的学习。A项正确。 B项：学生发展的全面性是指在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。题干中，林老师的做法没有注重学生能力的发展。与题干不符，排除。 C项：是干扰项。与题干不符，排除。 D项：学生学习的独立性强调学生具有自己的思想、认识和观点。题干中，林老师的做法限制了学生自己的思想、认识和观点。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    体育教师可从学生在运动学习和身体锻炼中的行为表现上观察和推测出他们体育学习动机。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    体育活动对于发展学生的（）能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，（）和（）、（）、对集体和社会的关心程序都会得到提高，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。


    正确答案:社会适应；合作；竞争意识；交往能力

  • 第18题：

    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。

    • A、外部强化
    • B、内部强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第19题：

    某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。

    • A、外部强化
    • B、内部强化
    • C、替代强化
    • D、自我强化

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    数学课上，林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题，林老师的做法(  )
    A

    忽视了学生学习的自主性

    B

    尊重了学生发展的全面性

    C

    忽视了学生发展的整体性

    D

    尊重了学生学习的独立性


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    学习完《观沧海》后，教师布置了课后作业：“请默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中，正确的是（）。
    A

    该作业具有一定的层次性以及自主性

    B

    该作业更适用于学习水平较低的学生

    C

    该作业有助于学生体会诗歌的声韵美

    D

    该作业重在及时考查学生的书写能力


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）。

    正确答案： 运动动作,身体练习,主要途径
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（  ）。
    A

    学生自己看课本学习

    B

    教师引导，小组合作学习

    C

    教师讲授，学生做笔记

    D

    学生课后查阅资料学习


    正确答案： B
    解析：

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