奥苏伯尔是如何对学习进行分类的?

题目
奥苏伯尔是如何对学习进行分类的?

相似考题

1.奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是 学习。

2.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是__________。

3.奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。

4.奥苏伯尔的两维学习分类 名词解释

更多“奥苏伯尔是如何对学习进行分类的?”相关问题

  • 第1题：

    奥苏伯尔根据学习的方式分类，把学习分为接受学习与_______学习、机械学习与_______学习。


    正确答案：
    发现    意义

  • 第2题：

    奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。


    正确答案：
    有意义的接受学习

  • 第3题：

    奥苏伯尔提倡发现学习。()


    参考答案：错误

  • 第4题：

    简述奥苏伯尔对学习的分类。


    答案：
    解析：
    (1)有意义的学习和机械学习；(2)接受学习和发现学习。

  • 第5题：

    简述奥苏伯尔关于动机的分类。


    正确答案:1）认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
    2）自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要
    3）附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

  • 第6题：

    下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。

    • A、接受学习与发现学习
    • B、机械学习与意义学习
    • C、连锁学习与辨别学习
    • D、信号学习与概念学习
    • E、知识学习与技能学习

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）

    • A、主动学习与被动学习
    • B、机械学习与意义学习
    • C、连锁学习与辨别学习
    • D、信号学习与概念学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。


    正确答案:同化

  • 第9题：

    填空题
    奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是（）学习。

    正确答案： 有意义的接受
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述奥苏伯尔的学习分类法。

    正确答案： 美国教育心理学家奥苏伯尔以学校教育为条件，提出了学习的分类。按照学习的不同方式，把学习分为：接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。这一分类对提高教与学的有效性具有实践指导意义，但分类中未能包括动作技能，行为规则，思想品德等方面的学习，因此缺乏说服力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。
    A

    公式学习

    B

    命题学习

    C

    原理学习

    D

    推理学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （2015福建）奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与（）。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    认知学习分类理论是()提出的．

    A．布卢姆

    B．加涅

    C．奥苏伯尔

    D．奥斯本


    正确答案：B

  • 第14题：

    奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习,而不是发现学习。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:√

  • 第15题：

    奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）与（ ）。


    答案：接受学习,发现学习,
    解析：

  • 第16题：

    奥苏伯尔关于学习的性质和学习的分类。


    答案：
    解析：
    奥苏伯尔着重谈的是认知领域知识的学习。他根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，是接受还是发现，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，即机械的和有意义的。这两个维度互不依赖，彼此独立。并且，每一个维度都存在许多过渡形式。如接受学习可以分为机械的接受学习和有意义的接受学习；发现学习也可以分为机械的发现学习和有意义的发现学习。

  • 第17题：

    简述奥苏伯尔的学习分类法。 


    正确答案:美国教育心理学家奥苏伯尔以学校教育为条件，提出了学习的分类。按照学习的不同方式，把学习分为：接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。这一分类对提高教与学的有效性具有实践指导意义，但分类中未能包括动作技能，行为规则，思想品德等方面的学习，因此缺乏说服力。

  • 第18题：

    奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。

    • A、公式学习
    • B、命题学习
    • C、原理学习
    • D、推理学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）

    • A、加涅
    • B、布卢姆
    • C、潘菽
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）
    A

    加涅

    B

    布卢姆

    C

    潘菽

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？

    正确答案：
    (1)分析教材结构,全面探寻已有固定观念,并预测其在新知学习中的同化作用,把握同化模式,在概念系统中学习概念。
    (2)合理、有效地组织数学教学材料。
    (3)运用同化规律设计教学程序,逐级提升同化水平,根据学生的心理特点组织一个生动丰富的学习过程:情景感知——数形结合——抽象概括。
    (4)巩固和完善新的认知结构,深化概念教学。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）。
    A

    接受学习与发现学习

    B

    机械学习与意义学习

    C

    连锁学习与辨别学习

    D

    信号学习与概念学习

    E

    知识学习与技能学习


    正确答案： E,C
    解析： 奥苏伯尔根据学习进行的方式将之分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。

  • 第23题：

    单选题
    奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）
    A

    主动学习与被动学习

    B

    机械学习与意义学习

    C

    连锁学习与辨别学习

    D

    信号学习与概念学习


    正确答案： C
    解析： 奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和意义学习；另一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习。

相关内容