怎样才能引起和保持随意注意?
题目
怎样才能引起和保持随意注意?
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
【答案要点】随意注意是指有预定目的并需要一定意志努力的注意，它是注意的一种积极、主动的形式，在我们的学习生活中扮演着重要角色。随意注意强调的是注意过程中的意识控制作用。注意的稳定性与对象特点和人的主观状态有关。受以下因素的影响：
(1)增加注意对象的活动性和复杂性。在注意任务相同的情况下，刺激物的复杂性和活动性会影响注意稳定性。注意对象内容复杂多样，注意容易稳定；注意对象内容单调乏味，注意难以稳定。在一定范围内，注意的稳定性程度随注意对象复杂性的增加而提高。人对活动的物体比静止的物体更能保持稳定的注意。但是，如果注意的对象过于复杂，人容易疲劳，注意会很快减弱，对象的复杂性和活动性都应以适中为宜。在工作中应尽量使活动多样化，不同类型的活动能够交替进行，有利于保持注意的稳定。活动过程中还应该变化活动的内容和形式，以吸引活动者的注意，防止疲劳．
(2)明确活动的目的和任务。活动的目标任务越明确，越有利于注意的稳定。在比较复杂的工作和学习任务中，不但要明确活动的总任务，而且要清楚每个步骤需要解决的具体任务，并积极地尝试着去解决他们，让大脑始终处于比较紧张的思维活动状态，这对于保持稳定的注意是有利的。人对所从事活动的意义理解得越深刻，对活动的兴趣越浓厚，注意保持时间越长。
(3)调整人的主观状态。活动者的积极态度和对事物的兴趣是保持注意稳定性的重要条件。与注意稳定性相反的是注意分散，又称“分心”。注意分散是指注意离开当前应当完成的任务而被无关事物吸引，即注意没有保持在当前应该指向和集中的事物上。引起注意分散的原因有两个：一是无关刺激的干扰或称单调刺激的长期作用；二是人的主观状态，如疲劳、疾病、担忧等。学生上课时“左顾右盼”就是注意分散的表现。注意分散是注意稳定性的障碍，为了保持注意的稳定，应排除引起注意分散的各种因素。
(1)增加注意对象的活动性和复杂性。在注意任务相同的情况下，刺激物的复杂性和活动性会影响注意稳定性。注意对象内容复杂多样，注意容易稳定；注意对象内容单调乏味，注意难以稳定。在一定范围内，注意的稳定性程度随注意对象复杂性的增加而提高。人对活动的物体比静止的物体更能保持稳定的注意。但是，如果注意的对象过于复杂，人容易疲劳，注意会很快减弱，对象的复杂性和活动性都应以适中为宜。在工作中应尽量使活动多样化，不同类型的活动能够交替进行，有利于保持注意的稳定。活动过程中还应该变化活动的内容和形式，以吸引活动者的注意，防止疲劳．
(2)明确活动的目的和任务。活动的目标任务越明确，越有利于注意的稳定。在比较复杂的工作和学习任务中，不但要明确活动的总任务，而且要清楚每个步骤需要解决的具体任务，并积极地尝试着去解决他们，让大脑始终处于比较紧张的思维活动状态，这对于保持稳定的注意是有利的。人对所从事活动的意义理解得越深刻，对活动的兴趣越浓厚，注意保持时间越长。
(3)调整人的主观状态。活动者的积极态度和对事物的兴趣是保持注意稳定性的重要条件。与注意稳定性相反的是注意分散，又称“分心”。注意分散是指注意离开当前应当完成的任务而被无关事物吸引，即注意没有保持在当前应该指向和集中的事物上。引起注意分散的原因有两个：一是无关刺激的干扰或称单调刺激的长期作用；二是人的主观状态，如疲劳、疾病、担忧等。学生上课时“左顾右盼”就是注意分散的表现。注意分散是注意稳定性的障碍，为了保持注意的稳定，应排除引起注意分散的各种因素。
更多“怎样才能引起和保持随意注意?”相关问题
-
第1题：
在草丛中长出一朵红色的小花，很容易引起人们的（ ）A.不随意注意
B.有意注意
C.随意注意
D.随意后注意答案：A解析： -
第2题：
什么是随意注意？举例说明引起随意注意的原因。答案：解析：(1)随意注意的含义随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。(2)引起随意注意的原因①对注意目的与任务的依从性。例如，当我们非常看重研究生入学考试时，复习材料会引起我们的随意注意。②对兴趣的依从性。例如，当我们对专业课感兴趣时，上课时我们能认真听课。③对活动组织的依从性。例如，有良好学习习惯的学生，在学习时有利于注意的维持。④对过去经验的依从性。例如，我们能读得懂的书容易维持我们的随意注意。⑤对人格的依从性。例如，面对困难的任务时，有坚毅性格特点的人仍能集中注意力，坚持完成任务。 随意的英文是voluntary，就是“由意志控制的”意思。那么随意注意就是由意志控制的注意。所以，当我们说随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意时，“随意注意”指的是这个概念的后半句：需要一定意志努力的注意。而当我们说随意注意又称有意注意时，“有意注意”指的是这个概念的前半句：有预定目的的注意。换句话说，随意中的“意”是“意志”的意思，有意中的“意”是“意图”的意思。 -
第3题：
简述引起和维持随意注意的原因。答案：解析：（1）对活动目的和任务的理解。（2分）
（2）对兴趣的依存性。（2分）
（3）对活动的合理组织。（2分）
（4）个性特点。（2分） -
第4题：
简述丘脑网状核对随意注意和不随意注意状态的调节。
丘脑接受除嗅觉外的各种感觉传入通路的投射，对于大脑皮层不发达的动物，丘脑是感觉的最高中枢。对于大脑皮层发达的动物，丘脑是感觉传导的最重要的中继站。丘脑感觉接替核是特异性核，接受嗅觉以外的其他感觉投射纤维，换神经元后再投射大脑感觉皮层，形成特异性感觉（如视觉、听觉）。
电生理学实验证明：
（1）丘脑网状核对感觉接替具有抑制性作用。
（2）额叶—丘脑系统对丘脑网状核具有兴奋性作用。
（3）中脑网状结构对丘脑网状核起抑制作用。
略 -
第5题：
由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）
A不随意注意
B随意注意
C选择性注意
D持续性注意
A
略 -
第6题：
结合教学实际谈谈怎样才能让幼儿保持安定愉快的情绪？
正确答案: 实际工作中，我们发现要让幼儿保持安定愉快的情绪。
（一）、环境对孩子的影响非常重要。
首先，物质环境教室内光线要充足，色彩以浅色为主，有温馨的感觉。
其次，是精神环境，教师要保持良好的情绪状态，不把生活中的不良情绪带到幼儿园。以积极愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的有点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。幼儿做错事时，要冷静处理，不厉声斥责更不能打骂。要为孩子们营造一个温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
（二）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，例如：成人为幼儿做出榜样，生气时不乱发脾气，不迁怒于人；鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时，不硬性压制，等其平静后，告诉他什么行为是对的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
总之，爱是教育的根本。教师心中有爱。是让幼儿情绪保持安定愉快的先决条件。 -
第7题：
兴趣是引起随意注意的一个主要原因。
正确答案:正确 -
第8题：
在草丛中长出一朵红色的小花，很容易引起人们的（）
- A、不随意注意
- B、有意注意
- C、随意注意
- D、随意后注意
正确答案:A -
第9题：
为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
正确答案:错误 -
第10题：
问答题简述引起随意注意的原因。正确答案：
随意注意指有预定目的并需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。引起随意注意的原因如下:
(1)对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性。越生动有趣的事物越是容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。
(3)对活动组织的依从性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作和生活习惯,起居饮食很有规律。这样,在规定的工作时间内,他能全神贯注地工作。把智力活动和某些外界的活动结合起来,也有利于注意的维持。
(4)对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面,人们对自己所熟悉的事物和活动,可以自动地进行加工和操作,无需特别集中的注意;另一方面,人们想要在活动中维持自己的注意,又和他们的知识经验有一定的联系。
(5)对人格的依从性。具有顽强坚毅性格的人,比较容易使自己的注意服从于当前的目的和任务,相反,意志薄弱,害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。
随意注意在日常生活和工作中有着重要的意义,对我们牢固地掌握各种知识和技能起着不可忽视的作用,因此了解随意注意的背后机制是必须的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）A不随意注意
B随意注意
C选择性注意
D持续性注意
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述引起不随意注意的原因。正确答案：
不随意注意也称无意注意,指没有预定目的也不需要意志努力的注意。或者说,注意的引起与维持不是依靠意志的努力,而是取决于刺激物本身的性质。在这个意义上,不随意注意是一种被动的注意。在这种注意活动中,人的积极性较低。引起不随意注意的原因分为刺激物自身的特点和人本身的特点。
(1)刺激物自身的特点
①刺激物的新异性。新异性是指刺激物的异乎寻常的特性。例如,从小生活在南方没有看见过雪花的人偶然在北方看见漫天大雪,自然容易引起不随意注意。
②刺激物的强度。环境中出现的强烈的刺激也容易引起不随意注意。对不随意注意来说,起决定作用的往往不是刺激的绝对强度,而是刺激的相对强度,即刺激强度与周围物体强度的对比。
③运动变化。运动的物体比静止的物体更容易引起人们的不随意注意。
(2)人本身的特点
①人自身的状态。在相同的外界刺激影响下,由于人自身的状态不同,不随意注意的情况也不同。
②人的需要。需要既是人们主动地探索环境的内部原因,也是引起不随意注意的重要条件。凡是符合人的需要的事物,都容易引起人们的注意。
③人的期待。期待也是引起不随意注意的重要条件。根据双耳分听实验表明,由于意义性的作用,某些在物理强度上异常微弱的刺激,也能引起人们的不随意性注意。
不随意注意既可帮助人们对新异事物进行定向,使人们获得对事物的清晰认识,也能使人们从当前进行的活动中被动地离开,干扰他们正在进行的活动,具有积极和消极两方面的作用。因此,正确掌握不随意注意的规律可以帮助我们更好地生活。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述引起不随意注意的原因。答案：解析：答案略 -
第14题：
什么是不随意注意？举例说明引起不随意注意的原因。答案：解析：(1)不随意注意的含义不随意注意是指事先没有目的也不需要意志努力的注意。(2)引起不随意注意的原因①刺激物自身的特点。刺激物自身的特点包括刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。刺激物的新异性是指刺激物异乎寻常的特性。例如生活在海南岛的人来到北方看到雪花，会引起他们的不随意注意。刺激物的强度包括绝对强度和相对强度。一声巨响属于绝对强度，夜深人静时候的时钟滴答声属于相对强度。另外运动的物体比静止的物体更易引起人们的不随意注意，如突然飞来的蝴蝶容易引起我们的注意。 ②人本身的状态。需要、兴趣、期待、过去的经验等人自身的状态因素也是引起不随意注意的原因。符合人的需要的事物，容易引起人们的不随意注意。如各种小吃会引起美食家的注意。兴趣是人的认识性的需要，如对昆虫感兴趣的人会对遇到任何昆虫产生不随意注意。期待也是引起不随意注意的重要条件。如期待足球比赛的人会对网页中出现的足球字样产生不随意注意。过去的经验是引起不随意注意的重要原因。例如，数学知识丰富的人会对书店中新展出的数学图书产生不随意注意。 不随意注意是和随意注意完全不同的一种注意类型，它会不自觉发生，不能由主体控制。动物和人都拥有不随意注意这种注意类型。 -
第15题：
由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于（ ）A.不随意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.随意前注意答案：A解析：【考情点拨】本题考查不随意注意的概念。
【应试指导】不随意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。新异突出的刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。故应选A。 -
第16题：
丘脑网状核闸门理论对随意注意和不随意注意是如何解释的？
（1）1977年，斯金纳和英令提出了丘脑网状核闸门理论。其主要内容是：丘脑抑制性网状核接受双重控制，即额叶—丘脑系统的兴奋作用和中脑网状结构的泛化性抑制影响，使其成为一个闸门，它对丘脑的各种感觉接替核实施控制从而对感觉信息进行筛选。只有通过闸门的感觉冲动才可到达大脑皮层受到注意。
（2）额叶—丘脑系统和中脑网状结构对丘脑网状核的作用是相互对抗的，前者引起它的兴奋性增强，后者引起它的兴奋性降低（抑制性作用）。因此，丘脑网状核就像闸门一样，对感觉接替核进行调控，从而调节随意注意和不随意注意过程。
略 -
第17题：
注意可分为（）。
- A、随意注意和不随意注意
- B、无意注意和有意注意
- C、有意注意和随意注意
- D、无意注意和不随意注意
正确答案:A,B -
第18题：
简述怎样才能最大限度地保持种子生命力？
正确答案:根据种子贮藏原理，要最大限度地保持种子生命力，需做好三方面工作。
一是做好种子采集工作。在种子形态成熟后及时采集。
二是做好种子调制工作。采用适当的方法进行脱粒、干燥和净种，将种子含水量降低至安全含水量，提高净度，减少种子损伤。
三是做好种子的贮藏工作。首先，根据种子安全含水量和种子特性选择适宜的贮藏方法。安全含水量低的种子用干藏法，普通干藏易失去生命力的种子和需长期贮藏的珍贵种子用密封干藏，安全含水量高的种子用湿藏法。其次，在贮藏过程中要维持良好的贮藏条件。干藏的条件是低温和适当干燥。湿藏的条件是低温、湿润和通气。 -
第19题：
怎样才能引起消费者的注意？
正确答案: 利用刺激因素与注意的关系回答问题，主要包括以下几个方面的要点
（1）大小与强度大标题、明亮色彩、响亮声音、大尺寸等
（2）新奇性利用消费者的好奇心，出人意料的东西
（3）刺激物的动与变化
（4）颜色和形状
（5）版面位置（高大于宽比宽大于高的更引人注意） -
第20题：
丘脑网状核在非随意注意和随意注意的转换中起着闸门作用，（）的兴奋使丘脑网状核抑制，是非随意注意的基础。（）的兴奋引起丘脑网状核兴奋，是随意注意的基础。
正确答案:中脑网状结构；额叶-内侧丘脑 -
第21题：
问答题简述丘脑网状核对随意注意和不随意注意状态的调节。正确答案： 丘脑接受除嗅觉外的各种感觉传入通路的投射，对于大脑皮层不发达的动物，丘脑是感觉的最高中枢。对于大脑皮层发达的动物，丘脑是感觉传导的最重要的中继站。丘脑感觉接替核是特异性核，接受嗅觉以外的其他感觉投射纤维，换神经元后再投射大脑感觉皮层，形成特异性感觉（如视觉、听觉）。
电生理学实验证明：
（1）丘脑网状核对感觉接替具有抑制性作用。
（2）额叶—丘脑系统对丘脑网状核具有兴奋性作用。
（3）中脑网状结构对丘脑网状核起抑制作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题注意可分为（）。A随意注意和不随意注意
B无意注意和有意注意
C有意注意和随意注意
D无意注意和不随意注意
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题丘脑网状核在非随意注意和随意注意的转换中起着闸门作用，（）的兴奋使丘脑网状核抑制，是非随意注意的基础。（）的兴奋引起丘脑网状核兴奋，是随意注意的基础。正确答案： 中脑网状结构,额叶-内侧丘脑解析： 暂无解析