塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于A.没有形成友谊概念的阶段 B.单向帮助阶段 C.双向帮助但不能共患难的合作阶段 D.亲密的共享阶段

题目
塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于

A.没有形成友谊概念的阶段
B.单向帮助阶段
C.双向帮助但不能共患难的合作阶段
D.亲密的共享阶段
相似考题

1.塞尔曼(Selnlan)提出儿童友谊发展的五个阶段，第三阶段(6～12岁)为A、单向帮助阶段B、双向帮助阶段C、亲密共享阶段D、最高友谊阶段E、友谊发展阶段

2.塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4～9岁的儿童处于A、单向帮助阶段B、知己的亲密朋友阶段C、还没有形成友谊的概念D、双向帮助E、亲密的共享阶段

3.根据塞尔曼的研究，3-6岁儿童换位思考水平处于(）A：无显著特征B：社会信息角度C：自我反省角度D：第三者角度

4.提出儿童友谊发展五阶段说的是A.弗洛伊德B.艾里克森C.塞尔曼D.皮亚杰E.科尔伯格

更多“塞尔曼( Selman)认为小学儿童的友谊主要处于”相关问题

  • 第1题：

    塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（ ）

    A．亲密共享阶段

    B．单向帮助阶段

    C．双向帮助阶段

    D．游戏同伴阶段


    正确答案：C

  • 第2题：

    简述塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式。


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第3题：

    格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）

    • A、遗传
    • B、成熟
    • C、环境
    • D、训练

    正确答案:B

  • 第4题：

    9-15岁小学儿童友谊发展处于（）阶段。

    • A、不稳定
    • B、单向帮助
    • C、双向帮助
    • D、亲密共享

    正确答案:D

  • 第5题：

    塞尔曼的儿童观点采择发展阶段。


    正确答案: 塞尔曼把3岁到青春期儿童观点采择的发展5个阶段或水平：
    阶段0.自我中心或未分化的观点（3~6岁），儿童只知道自己的观点，意识不到别人的观点；
    阶段1.社会信息的观点采择（6~8岁），儿童认识到人们能由于他们自己不同的观点，但相信这是由于个人所接受到的信息的不同；
    阶段2.自我反省的观点采择（8~10岁），他们能够考虑对方的观点；
    阶段3.相互的观点采择（10~12岁），儿童能够同时考虑自己和别人的观点并且认识到别人也这么做；
    阶段4.社会和习俗系统的观点采择（大致12~15岁以上），青少年期望他人考虑和采纳其社会群体中大多数人所持的意见。

  • 第6题：

    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）

    • A、4-9岁
    • B、6-12岁
    • C、9-15岁
    • D、10-15岁

    正确答案:B

  • 第7题：

    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）

    • A、3-7岁
    • B、2-5岁
    • C、5-8岁
    • D、4-9岁

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中双向帮助阶段是（）
    A

    4-9岁

    B

    6-12岁

    C

    9-15岁

    D

    10-15岁


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    塞尔曼的儿童观点采择发展阶段。

    正确答案： 塞尔曼把3岁到青春期儿童观点采择的发展5个阶段或水平：
    阶段0.自我中心或未分化的观点（3~6岁），儿童只知道自己的观点，意识不到别人的观点；
    阶段1.社会信息的观点采择（6~8岁），儿童认识到人们能由于他们自己不同的观点，但相信这是由于个人所接受到的信息的不同；
    阶段2.自我反省的观点采择（8~10岁），他们能够考虑对方的观点；
    阶段3.相互的观点采择（10~12岁），儿童能够同时考虑自己和别人的观点并且认识到别人也这么做；
    阶段4.社会和习俗系统的观点采择（大致12~15岁以上），青少年期望他人考虑和采纳其社会群体中大多数人所持的意见。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（）
    A

    友谊关系不稳定阶段

    B

    单向帮助阶段

    C

    双向帮助阶段

    D

    亲密的共享阶段


    正确答案： A
    解析： 美国心理学家塞尔曼将友谊发展划为五个阶段：
    第一阶段是3岁左右，称之零阶段。儿童之间的关系为短暂的游戏伙伴关系。还不能称之为友谊。
    第二阶段是4到9岁，称之单向帮助阶段。儿童之间的关系建立在单向帮助的基础上。
    第三阶段是6到12岁，称之双向但不共患难的合作阶段。之间的关系仍是功利性的。
    第四阶段是9到15岁，称之亲密的共同关系阶段。
    第五阶段是12岁以后，友谊发展的最高阶段。

  • 第11题：

    问答题
    塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展有几个阶段？

    正确答案： 塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段：
    阶段0：自我中心的或无差别的观点（约3～6岁）；
    阶段1：社会信息角色采择（约6～8岁）；
    阶段2：自我反省式观点采择（约8～10岁）；
    阶段3：相互性角色采择（约10～12岁）；
    阶段4：社会和习俗系统的角色替换（约12～15岁）。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？

    正确答案： 第一阶段（3～7岁），同伴就是朋友，一起玩就是友谊。
    第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段。顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。
    第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。
    第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。
    第五阶段（12岁）开始，是友谊发展的最高阶段。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据塞尔曼(R.Selman)对观点采择的砑究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于

    A.自我中心的观点采择
    B.社会信息的观点采择
    C.自我反省的观点采择
    D.相互观点采择

    答案：D
    解析：
    相互观点采择指的是儿童能够考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者的身份来分析和解释行为。

  • 第14题：

    赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？


    正确答案: 第一阶段（3～7岁），同伴就是朋友，一起玩就是友谊。
    第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段。顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。
    第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。
    第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。
    第五阶段（12岁）开始，是友谊发展的最高阶段。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。

  • 第15题：

    塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    塞尔曼研究儿童观点采择所采用的方法是人际关系（）。


    正确答案:结构分析取向

  • 第17题：

    格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    塞尔曼将儿童友谊划分为（）。

    • A、短期伙伴关系
    • B、单向帮助阶段
    • C、双向帮助关系
    • D、亲密相对持久的共享关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（）

    • A、友谊关系不稳定阶段
    • B、单向帮助阶段
    • C、双向帮助阶段
    • D、亲密的共享阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段，其中尚未形成友谊的概念是（）
    A

    3-7岁

    B

    2-5岁

    C

    5-8岁

    D

    4-9岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    结合塞尔曼的友谊发展阶段试谈青少年的友谊观？

    正确答案： 友谊观是指个体对人与人之间感情上亲密关系的理解与认识。
    对于青少年来说友谊观是价值观的重要表现形式。青少年对友谊关系付出了更多感情，有了更为复杂的友谊概念，逐渐发展起更加理解地评价朋友的能力，能够在更大程度上容忍相互之间的差异。青少年认识到人有多种需要。
    “友谊是真正地承担义务，是冒险，你必须依靠它、信任它、不断地给予，但你也应该能够放开它。”塞尔曼认为青少年基本上都进入友谊概念发展的最高阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    塞尔曼将儿童友谊划分为（）。
    A

    短期伙伴关系

    B

    单向帮助阶段

    C

    双向帮助关系

    D

    亲密相对持久的共享关系


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

相关内容