不管学生学习好与差，教师都应该关注学生好的一面。这种品质是 A.真诚一致 B.无条件积极关注 C.同理心 D.读心术

题目
不管学生学习好与差，教师都应该关注学生好的一面。这种品质是

A.真诚一致
B.无条件积极关注
C.同理心
D.读心术
相似考题

1.教学是（ ）。A．学生学的活动B．教师指导下学生学的活动C．教师教的活动D．教师教和学生学的统一活动

2.教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）

3.教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。

4.教育心理学主要研究（ ）。A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学与教师的教

参考答案和解析
答案：B
解析：
人本主义心理学家罗杰斯将其非指导咨询理论中的三个基本条件引进教育领域，这三个基本条件是真诚一致(Congruence)、无条件积极关注(unconditional positive regard)和同理心(empathy)。真诚一致即师生之间能够坦诚相待，教师能够做到表里如一。无条件积极关注即教师要关注学生好的一面，而且这种关注是不讲条件的。同理心( empathy).有时也翻译为移情、同情，指能够设身处地地从对方的角度考虑问题。需要注意的是，这里的移情和精神分析理论中移情( transference)的含义是不同的。
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  • 第1题：

    教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一实质是__________。


    正确答案：
    交往

  • 第2题：

    有关教师资格考试:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是

    .学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）


    学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（痕迹消退说、动机说、同化说、前摄抑制与倒摄抑制）

  • 第3题：

    教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。

    A． 为什么学
    B． 用什么学
    C． 学什么
    D． 怎么学

    答案：A
    解析：
    “为什么学”属于教学目的的范畴，它是指学习行为的意图，体现了教材的价值和意义，教学目的就是人们设立学科和实施教学的行为意图。“用什么学”是教学环境的体现，它一般指教学过程中使用的教材、教具。“学什么”是教学内容的体现，它是根据教学目标选择出来的，根据学生发展需要和教学条件，在一定的教学环境下，传授学生相应的知识。“怎么学”是教学策略的体现，它是在教学过程中，由一定的教学原则指导、师生相互作用共同实现教学目标、合理利用教学条件的活动方式。

  • 第4题：

    教学是（ ）

    A.教师教的活动
    B.学生学的活动
    C.教加学的活动
    D.教师教学生学的活动

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）

    • A、管理
    • B、引导
    • C、控制
    • D、交往

    正确答案:D

  • 第7题：

    你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？


    正确答案:教师角色的转变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
    ①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
    ②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
    ③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
    教师需要新的工作方式：学生学习方式带来的挑战：
    ①指导学生开展研究性、探索性学习
    ②创设丰富的教学情境
    ③注重学生的亲身体验
    ④引导学生将知识转化为能力

  • 第8题：

    教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。

    • A、爱的奉献
    • B、爱的给予
    • C、爱的回流
    • D、爱的感恩

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？

    正确答案： 教师角色的转变：
    由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
    ①积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
    ②给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
    ③注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
    教师需要新的工作方式：
    学生学习方式带来的挑战：
    ①指导学生开展研究性、探索性学习
    ②创设丰富的教学情境
    ③注重学生的亲身体验
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    阅读下面的材料，按要求作文。叶圣陶先生曾言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教师的职责是教学生“求真”，但又不仅限于此；更为重要的是让学生形成良好的道德品质，学会做“真人”。教师的良好的道德品质与职业操守在学生这一“学做真人”的过程中扮演着极为重要的角色。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇议论文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注（），才能使教师的教更有效地服务于学生的学。

    正确答案： 学生需求
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师劳动的创造性是由教师需综合地完成培养学生德、智、体、美、劳诸方面的品质和任教育学原理务所决定的。()


    参考答案：√

  • 第14题：

    在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的（　　）。


    答案：C
    解析：
    效果律是最重要的学习规律。它是指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之问的联结就会增强。相反，如果这个反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联结的力量就会减弱。因此，答案选C。

  • 第15题：

    作为教师，应该与学生坦诚相待，愿意与学生分享自己的看法。这种品质是

    A.真诚一致
    B.无条件积极关注
    C.同理心
    D.读心术

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    能让学生学会并且会学、乐学、创学的教师才是好教师。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教学是（）。

    • A、教师教的活动
    • B、学生学的活动
    • C、教师指导下学生学的活动
    • D、教师教和学生学的统一活动

    正确答案:D

  • 第18题：

    教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

    • A、管理
    • B、引导
    • C、控制
    • D、交往

    正确答案:D

  • 第19题：

    高等教育心理学是研究高等学校教育情境中（）的基本规律的科学。

    • A、学生的学与教师的教
    • B、学生的学
    • C、教师的教
    • D、学生身心发展

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    教育心理学主要研究（）
    A

    学生的学

    B

    教师的教

    C

    教学环境

    D

    学生的学与教师的教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。

    正确答案： 师生对话
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。

    正确答案： 琢磨学生、琢磨课堂
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教学是（）。
    A

    教师教的活动

    B

    学生学的活动

    C

    教师指导下学生学的活动

    D

    教师教和学生学的统一活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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