试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响。

题目
试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响。

相似考题

1.创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是( )A .华虚朋B .赫尔巴特C .渥 特D .克伯屈

2.设计教学法的提出者是（ ）。A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈

3.“设计教学法”的创立者是 【 】A．克伯屈B．杜威C．莫里森D．凯洛夫

4.设计教学法的提出者是（ ）。A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈

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  • 第1题：

    设计教学法的创立者是（ ）。

    A．杜威

    B．布鲁纳

    C．克伯屈

    D．赫尔巴特


    正确答案：C
    设计教学法是美国学者克伯屈提出来的。

  • 第2题：

    （ ）提出了设计教学法。

    A．杜威

    B．华虚朋

    C．柏克赫斯特

    D．克伯屈


    正确答案：D
    设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。

  • 第3题：

    设计教学法的提出者是（ ）。
    A.杜威 B.华生 C.柏克赫斯特 D.克伯屈


    答案：D
    解析：
    设计教学法是由克伯屈首先提出的。

  • 第4题：

    ( )被称为“设计教学法之父”。

    A.帕克
    B.克伯屈
    C.约翰逊
    D.帕克赫斯特

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对设计教学法的掌握情 况。克伯屈是美国教育家、杜威教育哲学的诠释 者，创立了设计教学法，被称为“设计教学法之 父”。克伯屈强调有目的的活动是设计教学法的 核心，儿童自动的、自发的有目的的学习是设计 教学法的本质。他将“设计教学法”定义为在社 会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社 会的和道德的因素。

  • 第5题：

    “设计教学法之父”是（）

    • A、沃特
    • B、华虚朋
    • C、克伯屈
    • D、道尔顿

    正确答案:C

  • 第6题：

    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）

    • A、韦卡特
    • B、克伯屈
    • C、杜威
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）

    • A、桑代克
    • B、华虚朋
    • C、克伯屈
    • D、帕克赫斯特

    正确答案:C

  • 第8题：

    设计教学法的提出者是（）。

    • A、卡土威
    • B、华虚朋
    • C、克伯屈
    • D、狄尔泰

    正确答案:C

  • 第9题：

    在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）

    • A、葛雷制
    • B、昆西教学法
    • C、道尔顿制
    • D、设计教学法

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    设计教学法的提出者是（）。
    A

    杜威

    B

    华虚朋

    C

    柏克赫斯特

    D

    克伯屈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
    A

    韦卡特

    B

    克伯屈

    C

    杜威

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）提出了设计教学法。
    A

    杜威

    B

    华虚朋

    C

    柏克赫斯特

    D

    克伯屈


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。

    A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法

    B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍

    C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”

    D、分科的“设计式的各科教学法”


    参考答案:ABCD

  • 第14题：

    克伯屈根据不同的目的,将设计教学法分为哪些类?( )

    A、生产者的设计

    B、消费者的设计

    C、问题的设计

    D、练习的设计


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    试论述克伯屈的设计教学法的主要内容及其 影响。


    答案：
    解析：
    （1)设计教学法是由美国教育家克 伯屈创立的，因而克伯屈被称为“设计教学法之 父”。 (2) 克伯屈强调有目的的活动是设计教学法 的核心，儿童自动的、自发的、有目的的学习是设 计教学法的本质。他将"设计教学法”定义为在 社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的 社会的和道德的因素。他主张放弃固定的课程 体系，取消分科教学，取消现有的教科书，把学生 的有目的的活动作为所设计的学习单元。 (3) 设计教学法在美国得到迅速传播。它不 仅在西欧和苏联被采用，对中国、印度和埃及等 国的教育也有较大影响。设计教学法充分发挥 了儿童的主动性和积极性，使儿童成为学习的主 人;并力求使教学符合儿童心理发展规律，以提 .高学习效率;注重培养儿童的合作精神，加强了 教学与儿童实际生活的联系。但设计教学法的 四个步骤主要是针对生产者设计而言的，克伯屈 本人也承认没有为学习知识的设计教学确定明 确的步骤=由于强调根据儿童的经验组织教学， 设计教学法实施的结果必然导致系统知识学习 的削弱。

  • 第16题：

    克伯屈“设计教学法”中，“设计”的核心是（）

    • A、个体已有的经验
    • B、做中学
    • C、自愿的活动
    • D、交互作用

    正确答案:C

  • 第17题：

    设计教学法的提出者是（）。

    • A、杜威
    • B、华虚朋
    • C、卢梭
    • D、克伯屈

    正确答案:D

  • 第18题：

    1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）

    • A、杜威
    • B、麦柯尔
    • C、克伯屈
    • D、柏克赫斯特

    正确答案:C

  • 第19题：

    设计教学法的提出者是（）。

    • A、杜威
    • B、华虚朋
    • C、柏克赫斯特
    • D、克伯屈

    正确答案:D

  • 第20题：

    （）提出了设计教学法。

    • A、杜威
    • B、华虚朋
    • C、柏克赫斯特
    • D、克伯屈

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    进步主义教育实验中的设计教学法是（　　）提出的。
    A

    帕克

    B

    华虚朋

    C

    克伯屈

    D

    帕克赫斯特


    正确答案： C
    解析：
    设计教学法最早是由克伯屈提出的，也叫单元教学法，目的在于设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。故本题选C。

  • 第22题：

    单选题
    “设计教学法之父”是（）
    A

    沃特

    B

    华虚朋

    C

    克伯屈

    D

    道尔顿


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）
    A

    桑代克

    B

    华虚朋

    C

    克伯屈

    D

    帕克赫斯特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    克伯屈“设计教学法”中，“设计”的核心是（）
    A

    个体已有的经验

    B

    做中学

    C

    自愿的活动

    D

    交互作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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