教育学发展有哪几个阶段？并写出一个代表作。

题目
教育学发展有哪几个阶段？并写出一个代表作。

相似考题

1.教育学的发展经过了哪几个阶段?

2.婴幼儿认知发展有哪几个阶段？

3.教育学发展经历了哪几个阶段？

4.区位理论的发展有哪几个主要阶段？

参考答案和解析
答案：
解析：
教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学，经历了四个阶段。 (1)教育学的萌芽：中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的教育专著，西方最早的教育著作被认为是古代罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的培养》。 (2)教育学的独立形态阶段：该阶段是指教育学开始从庞大的哲学体系中分解出来，初步形成一门原始形态的、相对独立的学科和领域。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的教育学著作，标志着独立形态教育学的产生；德国著名教育家赫尔巴特的《普通教育学》是现代第一部系统的教育学著作，它的出现标志着教育学成为一门独立的学科。 (3)教育学的多样化阶段：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，这一阶段的理论呈现出多样化的特点。如实验教育学（代表作拉伊的《实验教育学》）、文化教育学（代表作斯普朗格的《教育与文化》）、实用主义教育学、批判教育学、马克思主义教育学等。 (4)教育学的理论深化阶段：近几十年，各国的教育学在不同的思想体系指导下，都有新的发展。
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  • 第1题：

    一个人的道德发展存在哪几个阶段？


    正确答案: 研究表明，一个人的道德发展存在三个阶段：
    （1）第一个阶段称为前惯例阶段，表现为只有当与个人相关的奖惩卷入时，才对正确或错误的概念做出反应。
    （2）第二个阶段称为惯例阶段，表现为道德价值在于维护传统秩序和受他人期望影响。
    （3）第三个阶段称为原则阶段，表现为个人做出明确的努力，摆脱其所属团体或社会权威，确定自己的道德原则。

  • 第2题：

    传染病的发展大致可分为哪几个阶段？并简述各阶段的特点。


    正确答案:传染病的发展过程大致可分为：潜伏期、前驱期、明显（发病）期、转归期。
    潜伏期：由病原体侵入机体并进行繁时起，直到疾病的临诊症状开始出现为止，该段时间称为潜伏期。
    前驱期：是疾病的征兆阶段，特点是临诊症状开始表现出来，但该病的特征性症状仍不明显。
    明显（发病）期：在前驱期之后，该期病的特征性症状逐渐表现出来（如：疹块型猪丹毒等），该期是疾病发展的高峰阶段。
    转归（恢复）期：疾病进一步发展为转归期。动物以死亡为转归：在病原体致病性增强，或动物机体抵抗力弱时。动物逐步恢复健康，在动物机体抵抗力增强时，或病原毒力较弱时，表现为临诊症状逐渐消退，病理变化逐渐减弱，生理机能逐渐恢复，一定时期保留免疫学特性，但病后一定时期内还有带菌（毒）排菌（毒）现象存在。

  • 第3题：

    教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？


    正确答案: （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
    （2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
    （3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
    （4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。

  • 第4题：

    1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（）

    • A、学习日本阶段
    • B、学习苏联阶段
    • C、教育学中国化阶段
    • D、教育学语录化阶段
    • E、教育学逐步发展阶段

    正确答案:B,C,D,E

  • 第5题：

    农业发展经历了哪几个阶段？各阶段有什么特征？


    正确答案: 农业发展总体上经历过三个阶段：（1）刀耕火种阶段。刀耕火种又称为转移农业、轮歇栽培、撂荒制等，该方法用火烧的方法清理土地，然后种植作物，经过1~3年后，撂荒闲置多年，用于恢复植被和地力，作物生产则转移到新的地段进行。刀耕火种是在人少地多、生产工具落后条件下的一种农业方式。其能够延续的关键是：A.有足够的周转的土地，能够让土地撂荒后获得良好的恢复时；B.在农业耕作阶段，采用各种方法减少水土流失、增加土地肥力、平衡食品产出结构。
    （2）传统农业阶段。在大多数发展中国家，传统农业主要是指依赖本地投入，主要使用人力、蓄力，农耕地块不再经常转移的固定农业。传统农业最重要的挑战是对农田土壤肥力的维持。在东方和西方，根据各国的本国国情采用不同的策略以迎接挑战。在传统农业阶段，由于社会的发展还处于农业社会或者工业化初期，农业投入基本依赖当地的人力、蓄力和周围的生物资源和水土资源。通过长期的摸索和经验累积，传统农业采用了一系列方法维护土壤肥力。这些方法包括秸秆还田、种植绿肥、粪便回田、堆肥制作、作物轮作、作物间作、草田轮作、休耕等方法。相对工业化农业，传统农业的产品商品率低、劳动生产率低、土地生产率低，但是相对投入的商业辅助能而言，产出效率却很高。（3）工业化农业阶段。工业化农业的最大特征是高的劳动生产率、土地生产率和产品商品率。工业化农业的过程使大量劳动力离开农业，投身到工业和服务业中，进一步促进了社会经济的发展。土地生产率的提高可以避免大量开垦边际土地。工业化农业尽管以工业品的投入为标志，但是整个农业方式产生了革命性的变革，越来越多的自然过程为人工过程所替代，越来越多的自然投入被人工投入所取代，自然界微妙复杂的关系大量被人类工业化思维的规格化、简单化和直线关系所主导。

  • 第6题：

    项目团队的发展要经历哪几个阶段，每个阶段有哪些特征？


    正确答案:组建阶段，磨合阶段，正规阶段，成效阶段，解散阶段。
    （1）组建阶段的主要特征是团队成员从不同的地方聚集到一起组成一个新的团队，开始相互认识、学习和研究适宜的行为举止，并且开始收集与项目相关的信息。
    （2）磨合阶段的主要特征是团队的冲突和不和谐。
    （3）正规阶段的主要特征是，团队成员之间的矛盾得到化解，沟通和写作的必要性得到广泛性的认可，成员在很多方面都能达成一致意见，团队开始逐步建立起公认的行为标准或价值观，团队绩效和士气开始增加，工作效率明显提高。
    （4）成效阶段的主要特征是，项目团队建立了自己的行为规范和工作方式，成员之间相互依赖程度增加，成为一个具有战斗力和凝聚力的团队，工作效率高，项目成果大量出现。
    （5）解散阶段的主要特征是，项目成员考虑今后各自的发展，情绪出现不稳定，团队又开始出现效率低的情形。

  • 第7题：

    教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展


    正确答案:正确

  • 第8题：

    雷暴云单体发展过程分为哪几个阶段，各阶段有什么特征？


    正确答案:雷暴云单体发展共分三个阶段：积云期、成熟期和消散期。积云期雷暴云水平尺度较小，云顶高度较低，云体中仅有上升速度，云内粒子较单一，冰相粒子较少、较小。成熟期雷暴云水平尺度增大，云顶高度上升，上升气流达到最大，同时有下沉气流出现，云内冰相粒子增大、增多，这个时期一般出现强的降水和闪电。消散期雷暴云内以下沉气流为主，小的冰粒子和过冷水粒子在云的中上部，大的粒子随降水大量降到地面，雷暴云趋于消亡。

  • 第9题：

    填空题
    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。

    正确答案： 专门化,完备化,理论化
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    传染病的发展大致可分为哪几个阶段？并简述各阶段的特点。

    正确答案： 传染病的发展过程大致可分为：潜伏期、前驱期、明显（发病）期、转归期。
    潜伏期：由病原体侵入机体并进行繁时起，直到疾病的临诊症状开始出现为止，该段时间称为潜伏期。
    前驱期：是疾病的征兆阶段，特点是临诊症状开始表现出来，但该病的特征性症状仍不明显。
    明显（发病）期：在前驱期之后，该期病的特征性症状逐渐表现出来（如：疹块型猪丹毒等），该期是疾病发展的高峰阶段。
    转归（恢复）期：疾病进一步发展为转归期。动物以死亡为转归：在病原体致病性增强，或动物机体抵抗力弱时。动物逐步恢复健康，在动物机体抵抗力增强时，或病原毒力较弱时，表现为临诊症状逐渐消退，病理变化逐渐减弱，生理机能逐渐恢复，一定时期保留免疫学特性，但病后一定时期内还有带菌（毒）排菌（毒）现象存在。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？

    正确答案： （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
    （2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
    （3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
    （4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教育学发展经历了哪几个阶段？

    正确答案： 1、萌芽阶段；
    2、独立形态阶段；
    3、科学教育学的创建阶段；
    4、教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文教育学发展的历史阶段有（）、（）、（）、（）、（）、（）


    正确答案:孕育于教育学时期；“国文教授法”时期；“国文教学法”和“国语教学法”时期；“语文教材教法”时期；“语文教学法”时期；“语文教育学”时期

  • 第14题：

    煤炭自燃有哪几个发展阶段？


    正确答案: 煤炭自燃的发生，一般要经过以下3个发展阶段：
    （1）低温度氧化阶段（潜伏期）。
    煤在常温下吸附空气中的氧，在煤的表面生成一些不稳定的初级氧化物，其氧化热量很少，煤的温度不会升高，但内部却在发生质的变化，在煤的潜伏期内表现出煤的重量略有增加，化学活性增强，着火稳定降低。
    （2）自热阶段（自热期）。
    经过低温氧化阶段，煤被活化，煤的氧化速度加快，氧化放热量增大，煤温逐渐升高，此阶段叫做自热阶段。在煤的自热期内空气中的氧含量减少，一氧化碳和二氧化碳含量增加，当达到临界值温度（60℃～80℃）时，开始出现特殊的火灾气沫，如煤油味、焦油味等。
    （3）自燃阶段（自燃期）。
    燃烧阶段是煤从低温氧化发展到自燃的最后阶段。在煤的自燃期内空气中的氧含量显著减少，二氧化碳含量剧增，并产生更多的一氧化碳，在巷道内出现浓烈烟雾，有时还出现明火现象。

  • 第15题：

    历史上，17世纪到旧fly纪是教育学发展的（）

    • A、萌芽阶段
    • B、创立阶段
    • C、科学教育学阶段
    • D、多元发展阶段

    正确答案:B

  • 第16题：

    教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？


    正确答案: 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

  • 第17题：

    疾病的发展经过有哪几个阶段？各个阶段的特点怎样？


    正确答案: 疾病的发展经过有潜伏期、前躯期、临床明显期和转归期。
    潜伏期：从出现因素作用于机体，到疾病的一般症状开始出现。
    前躯期：从出现疾病最初的一般症状，到主要症状开始出现为止。
    临床明显期：紧接前躯期之后，就某一具体疾病而言，该疾病的典型症状已充分暴露出来。
    转归期：是疾病的最后阶段，或是向康复方向发展，或是引起疾病的进一步恶化。

  • 第18题：

    企业管理创新实践有哪几个发展阶段？


    正确答案: 企业管理创新实践大致经历了三大阶段：（1）企业自发创新阶段；（2）企业自觉创新阶段；（3）创新与企业管理活动的有机融合阶段。

  • 第19题：

    在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（）。


    正确答案:专门化；完备化；理论化

  • 第20题：

    问答题
    教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

    正确答案： 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（）
    A

    学习日本阶段

    B

    学习苏联阶段

    C

    教育学中国化阶段

    D

    教育学语录化阶段

    E

    教育学逐步发展阶段


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    语文教育学发展的历史阶段有（）、（）、（）、（）、（）、（）

    正确答案： 孕育于教育学时期,“国文教授法”时期,“国文教学法”和“国语教学法”时期,“语文教材教法”时期,“语文教学法”时期,“语文教育学”时期
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教育学的发展经过了哪几个阶段？

    正确答案： 萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学的建立（教育学的科学化发展阶段），教育学发展种逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。
    解析： 暂无解析

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