论述人的未完成性与教育的关系。

第1题：

第2题：

论述教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系。
主要关系：与教育行政部门及其职能处室的关系，与教育科研部门的关系，与群众团体之间的关系，地方三级教育督导机构之间的关系等，其中教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面，必须理顺和正确处理。
联系：就我国现行的教育行政体制而言，教育行政部门和教育督导机构都是人民政府领导下的教育行政管理的职能部门。其工作的终极目标是共通的，即根据国家的教育方针、政策、法规，维持教育工作的良性运作，推进教育的改革与发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务。其工作的对象是下级教育行政部门和学校。因此，教育督导机构与教育行政部门及其有关职能单位有着必然的联系。这就要求在履行职责过程中互相沟通，密切合作。
区别：教育督导机构和教育行政各职能部门又是人民政府领导下的两个独立部门，在整个教育行政体系中具有不同的职责、任务，发挥着不同的功用。教育督导是教育行政管理体系中的监控部门，是行政管理过程中的检查反馈环节。其主要职责是对下级、学校贯彻执行国家的教育方针、政策、法规的情况，教育改革与发展的状况，进行监督、检查、评估、指导；对上进行参谋、反馈；不参与行政管理的日常工作和决策计划的执行。教育行政部门及其内部的职能单位是教育行政管理体系中的决策、执行部门，主要职责是根据所辖区域的实际，组织贯彻执行国家的有关的教育方针、政策、法规等，提供必要的教育设施、经费、人员，提供教育教学的专业指导，以维持教育的良性运转，推动教育工作的发展。在履行以上的职责时，教育行政部门要遵循教育管理过程的一般规律，即计划（决策）、实施（执行）、检查总结、反馈调整。就是说，在具体的行政行为过程中，除了计划和组织实施外，通常也进行为该部门的计划与实施服务的自我检查、自我反馈、自我调节的工作。因此说，教育督导机构与教育行政部门及其内部职能单位各有其职能范围，他们必须各司其职，各负其责，各尽所能。
略

第3题：

论述经济与教育的关系（从经济对教育的制约以及教育对经济的反作用来讲）。

正确答案: 经济与教育互相都有重要作用。经济制约教育，教育促进经济。
首先，经济对教育：
（1）规模和速度。影响人力，物力，财力。
（2）结构和布局。
（3）目标设定。
（4）内容，方式方法手段，教学组织形式。
其次，教育对经济：
（1）提供良好基础。
（2）再生产劳动力。
（3）再生产科学知识。
（4）促进现代经济发展。

第4题：

论述审美教育与艺术教育的关系？

正确答案:审美教育与艺术是紧密相连的，这是因为，不仅艺术作品是进行审美教育的最好教材，而且自古以来，艺术就是人们用以进行审美教育的重要方式与主要内容。虽然如此，艺术教育并不等同于审美教育，它们既有区别又有联系。
艺术教育与审美教育的联系：
（1）任务与目的相通
艺术教育与审美教育在任务与目的上是相通的。
二者的任务是：培养与发展人的审美能力，有助于人们更好地创造美与欣赏美；培养与发展人的内在审美心理结构，有助于人们提升审美理想与审美境界；塑造和谐的人性和优美的心灵，有助于人们向真正的人生成。
二者的目的是：实施感性教育，使人的.感性得以满足与宣泄，从而将人的感性从理性的压制下解放出来，升华为人的真正感性；实施趣味教育，使人的审美趣味得以提高；塑造健康的人格，促进人的全面发展。
（2）特点相通
艺术教育与审美教育在特点上是相通的，二者都具有形象性、愉悦性与自由性的特点。审美教育和艺术教育都需要审美形象（或艺术形象），同时也通过审美形象把人带入审美活动，使之在审美形象的形成与发展中受到教育。二者也都是寓教于乐，受教育者在愉悦之中受到教育。二者都是让人获得精神上的解放，敢于自由创造，自由地发展。
（3）功能相通
它们的功能都是为了培养和发展人的艺术理论修养、艺术创作能力与艺术欣赏能力，造就欣赏美的人与创造美的人。
艺术教育与审美教育的区别：艺术教育与审美教育的确有许多相通之处，但并不等于说，艺术教育与审美教育可以混同，它们之间存在着很大差别。
（1）二者在范围上的区别
艺术教育是以艺术为中心，并且围绕艺术而展开的教育，它不能离开艺术。一旦它离开了艺术，就不能称之为艺术教育。而审美教育是指在一切审美活动中所进行的教育，它包括以艺术作为审美对象所展开的教育，但它又不限于艺术，它还包括社会美、自然美与科技美的教育。因此，艺术教育只是构成审美教育的一个方面，它只是审美教育的一个部分，尽管它是一个不可缺少的重要部分，但却不能取代整体。
（2）二者在内容上的区别
由于艺术教育与审美教育在范围上有广狭之分，这就决定它们在内容上的区别。艺术教育的三个方面的内容都属于审美教育的内容，然而审美教育的内容却并不限于此，它包括社会美、自然美与科技美的教育。显然，审美教育的内容比艺术教育的内容丰富得多。
（3）二者在形式与方法上的区别
艺术教育必须依赖艺术来进行，尽管艺术的门类较多，但与审美教育比较而言，就显得方法单一，形式有限了。艺术教育主要是通过艺术创作与艺术欣赏来进行，而审美教育既可通过艺术创作与艺术欣赏来进行，又可通过走进大自然、走入社会、步入科学技术领域来进行。这样，审美教育的方法就比艺术教育的方法丰富多样，其形式也更加广泛。
总之，艺术教育与审美教育既有联系又有区别，艺术教育是审美教育中一个极为重要的方面，但无论它如何重要，也不能取代审美教育。

第5题：

人需要接受教育，这是因为人具有（）。

• A、差异性
• B、未完成性
• C、能动性
• D、互补性

正确答案:B

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。
主要关系：与教育行政部门及其职能处室的关系，与教育科研部门的关系，与群众团体之间的关系，地方三级教育督导机构之间的关系等。其中教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系是影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面。
正确处理各种关系的对策：
（1）逐步将剩余的教委督导室改建为政府督导室，以提高其权威性。
（2）统筹安排，主动协调。教育行政部门在做教育工作计划、确定各阶段的工作任务、进行人员分工、拟订工作日程时，在总结工作后教育督导机构制定督导评估方案时，以及在评估完成后，要互相主动昕取对方的意见，并互相提供工作安排及工作进展情况及问题等方面的信息，以统一认识、统一行动，避免多头指挥，重复工作。
（3）建立必要的规章制度。如双方主要领导的联席会制度，双方合作的检查评估制度，以保持相互间的经常联系、信息传递和相互支持。
略

第13题：

中国古代第一个论述教育与经济之间关系的教育家是（）。

正确答案:孔子

第14题：

论述教育法与教育政策的关系。

正确答案: 我国的政治体制，决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性，并且教育政策对教育法的制定和实施具有一定的指导作用。
主要区别表现在：
①制定机关和约束力不同。
②表现形式不同。
③规范和稳定的程度不同。
④实施方式不同。

第15题：

论述高等教育与经济的关系。

正确答案: 高等教育与经济发展的关系，一方面表现为经济发展对高等教育的发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者之间存在着本质的联系。经济发展对高等教育起决定作用：
1）经济发展是高等教育发展的物质基础（物质保证及提出要求）；
2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（两者相适应）；
3）经济发展水平决定着高等教育发展的速度与规模；
4）经济结构的变化制约着高等教育的结构。高等教育反过来对经济发展产生巨大的推动作用。
表现在
1）促进经济发展（主要表现在高素质劳动力和专门人才培养上；舒尔茨人力资本理论）；
2）促进经济结构的调整和完善；
3）提高人们的经济收入。（有形收入、无形收入、调节社会分配）改善生活质量，接受平等教育。

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：