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第1题：
虽然全纳教育是从特殊教育领域中衍生出来的一个国际性教育思潮，但它与义务教育也有密切的关系。
A对
B错
对
略 -
第2题：
英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了（）的思想。
- A、全体教育
- B、全面教育
- C、素质教育
- D、全纳性教育
正确答案:D -
第3题：
全纳性教育
正确答案: 是指教育应该满足所有儿童的需要。 -
第4题：
关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。
- A、正常化——回归主流（一体化）——全纳
- B、回归主流——正常化（一体化）——全纳
- C、全纳——回归主流（一体化）——正常化
- D、正常化——全纳——回归主流（一体化）
正确答案:A -
第5题：
全纳教育
正确答案: 指在普通学校普通班级内所有学生，无论他们有何种残疾，残疾程度如何他们都必须在正常班级接受所有教育。 -
第6题：
教育的全纳化是指容纳所有学生，反对（），促进积板参与、注重集体合作，满足不同需求。
正确答案:歧视排斥 -
第7题：
二十世纪六七十年代，全世界范围内兴起了（）
- A、回归主流运动
- B、全纳教育
- C、融合教育
- D、整合教育
正确答案:A -
第8题：
最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。
- A、布鲁纳
- B、全纳
- C、朗格朗
- D、赞科夫
正确答案:C -
第9题：
问答题简述全纳性的一体化融合教育的概念。正确答案： 是指在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务。全纳性教育用“特殊需要儿童”的概念，来替代过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题全纳性教育的基本特征是什么？正确答案： 1、要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。
2、全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持。工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
3、全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述全纳性一体化融合教育的基本特征。正确答案： （1）要求在普通学校的普通班级内教育所有学生，无论他们有何种残疾，也无论他们的残疾程度如何，都必须在正常班级里接受所有的教育；教育要满足所有儿童的需要，并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务。（2）全纳性教育要求教师与其他人员组成特殊需要儿童的工作小组，为有特殊需要的儿童提供高水平的支持，工作小组成员包括普通教育教师、特殊教育教师和家长等。
（3）全纳性教育的课程由一般课程和个别化教育计划构成，课堂教学主要以小组学习的方式进行，保证每个儿童都有同样的机会参与活动，而不会被孤立。解析： 暂无解析 -
第12题：
名词解释题全纳教育正确答案： 指在普通学校普通班级内所有学生，无论他们有何种残疾，残疾程度如何他们都必须在正常班级接受所有教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
虽然全纳教育是从特殊教育领域中衍生出来的一个国际性教育思潮，但它与义务教育也有密切的关系。
正确答案:正确 -
第14题：
全纳教育主张普通学校接纳所有儿童参与学习。
正确答案:正确 -
第15题：
关于全纳教育表述不正确的一项是（）。
- A、全纳教育主张普通学校接纳所有学生
- B、全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
- C、全纳教育要求取消特殊教育
- D、全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要
正确答案:C -
第16题：
全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。
正确答案:正确 -
第17题：
蒙氏教育的目的是什么（）
- A、形成健全的人格
- B、建设理想的社会
- C、提高智商
- D、帮助弱智儿童
- E、全纳教育
正确答案:A,B -
第18题：
20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（）
- A、回归主流
- B、终身教育
- C、全纳性教育
- D、全民教育
正确答案:A -
第19题：
20世纪90年代兴起新的教育观念是（）
- A、回归主流
- B、终身教育
- C、全纳性教育
- D、全民教育
正确答案:C -
第20题：
问答题简述全纳性一体化融合教育的模式。正确答案： 我国从20世纪90年代开始进行特殊儿童“随班就读”的研究，取得了很大的成绩。在此基础上，有关学者提出进一步实现全纳性教育的设想，将全纳性教育理论转化为三个层次的发展模式：
（1）全纳性教育体系：以乡或区为单位构建全民教育网络。
（2）全纳性学校：以学校为中心建立社区全民教育站点，接纳和教育各种各样的儿童。
（3）全纳性课堂：根据每一个儿童的需要实施有教无类、因材施教的教学。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述全纳教育的支持模式。正确答案： （一）巡回指导指组织专家队伍，从一个学校到另一个学校开展评估、提供咨询、提供材料，甚至做一些直接教学的活动
（二）资源中心每个行政区专家团队的基地。
教师、家庭和学生可以进入团队中心。建立资源中心，可以促进学校和教师加速向全纳教育转变，可以提供资源和专家支持，使得集中的、多学科的干预成为可能。
（三）资源教室方案它是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分时间在普通班学习一般课程，其余时间到资源教室接受资源教师或特殊教育人员的指导。
资源教室方案是由资源教师利用资源教室的设备和其他资源，为学生及教师提供教学协助的计划，其核心在于如何发挥“资源”的功效。
资源教室方案的特点：
1.是一种暂时性的支援教学
2.强调个别化教学
3.具有预防功能
4.可以缓解隔离与标记的不良影响
（四）合作学习模式
班级内的指导是一种无需学生离开教室即可进行个别化教学的方法，它往往通过班级内的同伴指导融合班级中的合作学习来完成，使整个班级在社交方面融为一体，能减少特殊儿童心理压力。
特征：
1.明确界定学习任务
2.个别化教学前测后测、当前所需要的学习同伴
3.来自学生高比率的积极反馈每个学生既以被指导者的身份（对指导者的提示作出最初的回答），又以指导者的身份（对回答作出提示），对学业任务作出回答。
4.直接的反馈和对正确回答的称赞
5.系统性的错误纠正
6.激发学生的学习动机解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题“全纳性教育”正确答案： 教育应满足所有儿童的需要，而不论这些儿童处于何种身体、智力、社会情感、语言及其它状况，每所普通学校必须接收服务区域内的所有儿童入学，为他们都能受到自身所需要的保证质量的教育提出条件。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。A布鲁纳
B全纳
C朗格朗
D赞科夫
正确答案： C解析： 暂无解析