哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教 学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的，为了实现道德目的，知识就 成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识接受为逻辑起点、从目的到手段进行展开的教学 理论体系，以下不是这种理论基本主张的是（ ）A.知识——道德本位的目的观 B.知识接受的教学过程 C.综合课程本位的教学内容 D.语言呈现为主的教学方法

题目
哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教 学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的，为了实现道德目的，知识就 成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识接受为逻辑起点、从目的到手段进行展开的教学 理论体系，以下不是这种理论基本主张的是（ ）

A.知识——道德本位的目的观
B.知识接受的教学过程
C.综合课程本位的教学内容
D.语言呈现为主的教学方法
相似考题

1.通过思想政治课对学生进行马克思主义理论教育,社会科学知识和道德规范知识教育,是思想政治课的教学目的之一。()此题为判断题(对，错)。

2.理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和____________，达到学以致用的目的。

3.有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。 请用所学教育学理论评析这一观点。

4.当今建构主义学习理论认为教学不是知识的传递，而是知识的__________和__________。

更多“哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教 学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的，为了实现道德目的，知识就 成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识接受为逻辑起点、从目的到手段进行展开的教学 理论体系，以下不是这种理论基本主张的是（ ）”相关问题

  • 第1题：

    苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（ ）。

    A.非指导性教学理论
    B.程序教学理论
    C.有意义接受学习理论
    D.联结一试误学习理论

    答案：A
    解析：
    苏格拉底提出的教学思想是“产婆术”。人本主义强调教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。因此，二者在这一点上相契合。

  • 第2题：

    哲学取向的教学理论源于 【 】

    A: 夸美纽斯的”泛智”教育思想
    B: 昆体良的儿童早期训练思想
    C: 亚里士多德的和谐教育思想
    D: 苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统

    答案：D
    解析：
    哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的”知识即道德”的传统。

  • 第3题：

    直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）

    • A、学科教学
    • B、学校与课堂管理
    • C、道德课
    • D、学校集体生活

    正确答案:C

  • 第4题：

    （）的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级的技术理论知识。


    正确答案:理论培训

  • 第5题：

    在“活动式的教学”理论体系中，以下陈述正确的是（）。

    • A、教师是顾问，咨询者
    • B、重视掌握知识的量，强调积累知识
    • C、强调通过自我发现去掌握知识
    • D、重视对知识本身的兴趣与热爱

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（　）

    • A、理论知识
    • B、实用知识
    • C、数学知识
    • D、逻辑知识

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）

    • A、知识一道德本位的目的观
    • B、预期行为结果的教学目标
    • C、知识授受的教学过程
    • D、科目本位的教学内容

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）
    A

    知识一道德本位的目的观

    B

    预期行为结果的教学目标

    C

    知识授受的教学过程

    D

    科目本位的教学内容


    正确答案： A
    解析： 哲学取向的教学理论的基本主张为：
    (1)知识一道德本位的目的观；
    (2)知识授受的教学过程；
    (3)科目本位的教学内容；
    (4)语言呈示为主的教学方法。而预期行为结果的教学目标属于行为主义教学理论的基本主张。

  • 第10题：

    多选题
    在“活动式的教学”理论体系中，以下陈述正确的是（）。
    A

    教师是顾问，咨询者

    B

    重视掌握知识的量，强调积累知识

    C

    强调通过自我发现去掌握知识

    D

    重视对知识本身的兴趣与热爱


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）
    A

    行为主义教学理论

    B

    哲学取向的教学理论

    C

    认知教学理论

    D

    情感教学理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?（　　）

    A.认为教学的目的是形成人的道德
    B.演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系
    C.源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统
    D.认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激

    答案：D
    解析：
    项内容是认知取向的教学论观点。

  • 第14题：

    体育教学过程是为实现（　　）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

    A.体育教学目的
    B.体育教学意义
    C.体育教学目标
    D.体育教学特征

    答案：C
    解析：
    【知识点】体育教学过程的定义。
    【答案】C。
    【解析】体育教学过程是以实现体育教学目标而计划、实施的。使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

  • 第15题：

    （）的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。


    正确答案:理论培训

  • 第16题：

    苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（）

    • A、都强调知识在美德形成中的主导性
    • B、都坚持德性在政治活动中的关键性
    • C、都遵循逻辑在理论体系中的建构性
    • D、都重视道德在个人修养中的重要性

    正确答案:D

  • 第17题：

    哲学取向的教学理论源于苏格拉底和亚里士多德的“知识即道德”的传统。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）

    • A、行为主义教学理论
    • B、哲学取向的教学理论
    • C、认知教学理论
    • D、情感教学理论

    正确答案:B

  • 第19题：

    苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。

    • A、优化教学效果
    • B、突出技能展示
    • C、展示知识的体系
    • D、激励学员

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    哲学取向的教学理论源于苏格拉底和亚里士多德的“知识即道德”的传统。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对药学专业技术人员培养的“三基”培养指（　　）。
    A

    基础知识，基本道德，基本操作

    B

    基础知识，基本理论，基本操作

    C

    基本道德，基本理论，基本操作

    D

    基础知识，基本道德，基本理论

    E

    基本理论，基本流程，基本操作


    正确答案： D
    解析：
    对药学专业技术人员培养的“三基”培养指基础知识，基本理论、基本操作。

  • 第23题：

    单选题
    直接的道德教学系统地向学生传授道德知识和道德理论是通过：（）
    A

    学科教学

    B

    学校与课堂管理

    C

    道德课

    D

    学校集体生活


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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