官学衰微，私学大兴，墨、儒两家的私学成为当时的显学是在（　　） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋战国

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

唐代“六学二馆”是指（）。

• A、地方官学
• B、图书馆
• C、中央官学
• D、私学

正确答案:C

第5题：

中国古代的教育，可分为__和__两大类

• A、官学、私学
• B、正学、私学
• C、国学、民学
• D、国学、家学

正确答案:A

第6题：

宋元有别于官学的私学是（）。

正确答案:书院教育

第7题：

试从官学与私学的比较谈谈春秋时期私学的历史特点。

正确答案:私学取代官学，是学校教育与自然形态教育分离以后，教育制度上一次历史性的大变革。
第一，西周奴隶社会的官学，是建立在土地国有的经济基础上，而春秋时期的私学是建立在土地私有的个体经济基础上的；
第二，官学的社会阶级基础是占统治地位的奴隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的，包括农、工、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟，特别是自由民上层的士阶层的发展，是其重要的社会基础；
第三，官学是由国家政权机关主办，它是集中的，“学在官府”是其传统，它维护“学术官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的，它是分散的，学在四方是其特点，它促进了学术下移；
第四，官学是“政教合一”，私学是政教分设；
第五，官学的入学受到贵族身份的限制，少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的入学则以自由受教为原则，学校向平民开放；
第六，官学是“官师合一”，私学是官师分离；
第七，官学没有思想自由，不论国学、乡学都要受一种教育思想所支配。私学则有思想自由，是学术繁荣、百家争鸣的摇篮；
第八，官学的教学内容限于传统的“六艺”，偏重于历史文化，脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育，而与大变革时期的现实生活有较密切的联系；
第九，官学有固定的教育场所和相应的基本设备，制度上比较规范化。私学不一定有固定教育场所，它以教师为中心，可以流动，设备也较简单，虽然制度上不够规范，但它具有较大的灵活性；
第十，官学按一定方向一定规格培养人才，私学则以多种目标多种规格培养人才。

第8题：

唐朝府学的性质是（）

• A、中央官学
• B、儒学
• C、私学
• D、地方官学

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

官学衰微，私学大兴 ，墨儒两家的私学成为当时的显学是在（）

• A、夏朝
• B、商朝
• C、西周
• D、春秋战国

正确答案:D

第16题：

西周“学在官府”的含义是（）。

• A、不管官学、私学都办在官府里
• B、只有官学，没有私学
• C、官学很兴盛，私学不占主导地位
• D、有许多人喜欢到官府里去上学

正确答案:B

第17题：

儒、墨私学的管理有何异同之处？

正确答案: 儒学私学的教育目标是培养德才兼备、积极从政的贤才，以“有教无类”为招生原则，有来自各国诸侯赠予的经费，以儒家经典：《四书》《五经》为教学内容，组织管理不是凭借规章制度而是倡导道德理性；墨学私学以“爱利天下”的“兼士”为培养目标，在招生上更彻底地做到了“有教无类”，经费上相当部分来自自力更生，教学上重实践和创造，科学技术的教学、思维能力的训练是墨家私学课程的特色，有严格的组织管理，纪律严明，既带有宗教色彩又有某些行业规矩。

第18题：

官学和私学

正确答案: 隋唐以后实行科举制度，很大程度上促进了学校教育制度的发展；唐国子监下设国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等六学，非仕家子弟不能入学；宋代中央仅设国子学、太学、四门学，地方各设州县学，对学生身份放宽，太学也可以接受庶民子弟。宋代还有三次大规模兴学，实行“升贡”的办法；明清的官学有所变化，中央的国子监既是教育管理机关，又是培养官僚的最高学府，官学控制着入仕的道路官学名额有限，报考科举的条件放宽，给私学的发展提供了条件。五代、宋时期就出现了书院，明中叶后影响大增；私学所学内容局限于科举考试，与官学无太大区别，教师多是退休官僚和士大夫，所以能够与官学长期并存；劝之以学，诱之以禄，是古代学校教育的指导思想；清末废除科举，学堂毕业生直接取得功名，学堂成为当时教育的主流。

第19题：

宋元时期有别于官学的私学是（）。

正确答案:书院教育

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：