简述教育研究方法的含义。
题目
简述教育研究方法的含义。
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第1题：
简述几种新兴的教育研究方法。答案：解析：(1)行动研究法;（2)质性研究法；（3)教育叙事研究；（4)教育随笔。 -
第2题：
简述小学教育科学研究的基本方法。答案：解析：(1)文献研究法：(2)历史研究法；(3)教育观察法；(4)教育调查法；(5)教育实验法；(6)教育行动研究法；(7)教育叙事研究法。 -
第3题：
简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
正确答案: 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
现代教育科学研究的趋势：
（1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
（2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
（3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
（4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
（5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。 -
第4题：
简述教育科学研究旳含义？
正确答案:人们探索自然现象和社会现象旳规律旳一种认识过程。它是人们有目旳、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识旳基础上，运用科学旳方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律旳认识过程。 -
第5题：
简述健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？
正确答案:（1）定量调查研究方法（2）定性调查研究方法（3）教育干预法 -
第6题：
简述教育社会学研究方法论。
正确答案: 从教育活动或现象所属的空间范畴进行分类，形成教育社会学研究的四种视角：
（1）宏观角度的研究；
（2）中观角度的研究；
（3）微观角度的研究；
（4）综合角度的研究。教育社会学的研究方法论分三个层次，方法论不是方法本身，主要指关于研究过程中的哲学，涉及对研究过程中所使用份额方法体系的整体理解。第一层，认识事物的共同规律、一般特性的哲学方法，其核心是“思维方式”。第二层，认识某类事物的规律与特点的科学方法，其核心是“研究范式”。第三层，获得认识资料的具体方法论规则，其核心是“定量研究或定性研究”，具体包括多种收集和分析资料的方法 -
第7题：
问答题简述教育科学研究的含义？正确答案： 人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述鱼类洄游的含义和主要类型，简述洄游的研究方法。正确答案： 某些鱼类个体在生活史某个阶段要穿越不同类型或性质的水域进行长距离洄游，称为洄游鱼类。三大生态类群：海洋性，淡水性，过河口性洄游鱼类。鱼类通过洄游变换栖所，扩大了时空的利用，最大限度地提高种群存活，摄食、繁殖和避开不良环境，促进种群发展，使后代的生产量最大化。掌握洄游规律，有利于做渔情预报以及制定渔具渔法洄游的类型：按动力：主动洄游，被动洄游；按方向：水平洄游，垂直洄游；按目的：生殖、索饵、越冬洄游洄游的原因：历史因素，环境因素（温度水流水化学因素食饵生物敌害），内在因素，遗传因素，能量学因素
洄游的研究方法：
1.生物学法：调查鱼类的分布情况，包括调查某种鱼类的卵、仔稚鱼和成鱼期的分布水域和水层等研究；借助大规模很生物学测定，结合渔获物分析，推知鱼群的分布范围和洄游路线；
2.标志放流法：采用各种标志方法对被捕鱼进行标志后重新放入水域，任其游回原群，经过一定时间后再重捕，根据放流和重捕的时间地点，推测其洄游路线、方向、范围和速度等。标志放流法包括：切鳍标志法，挂牌标志法、超声波和无线电标志法和同位素标志法、染料标记、纹身法等。
3.其他方法，大致两种，一类是渔业上用来探测鱼群位置的仪器设备，遥感遥测技术，如回拨探测仪，用来研究鱼类洄游情况；另一类的利用各种潜水设备，直接观察自然栖所鱼的运动式。解析： 暂无解析 -
第9题：
简述教育心理学的主要研究方法。答案：解析：教育心理学的研究方法主要有：实验法、观察法、调查法、个案法、测验法、教育经验总结法、产品分析法等。 -
第10题：
简述学前比较教育的主要研究方法
1.调查法。参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，获得第一手资料。现场研究法：研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，长期观察研究。问卷法：研究人员用书面或通信形式收集资料、设计表格、统计分析。
2.文献法：通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况。要注意材料的客观性（真实可靠）、代表性（选择典型）和充足性（丰富多彩）。
3.比较法。纵向比较、横向比较
4.分析法。最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计对材料分析，由表及里，从而得出有价值的结论。包括定量和定性分析。
略 -
第11题：
简述教育技术的含义和我国教育技术的研究内容。
正确答案: 教育技术是关于学习资源和学习过程设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
我国教育技术的研究内容包括以下几个方面：
（1）教育技术的学科理论基础。
（2）视听教育的理论与技术。
（3）计算机辅助教学的理论与技术。
（4）教学设计与评价的理论与技术。
（5）远程教育的理论与技术。
（6）教育技术管理的理论与技术。
（7）新方法、新技术和新思想在教育中的应用。 -
第12题：
简述科学研究方法基本包括的两个层面含义。
正确答案: 1.科学研究的方法论体系。这是方法体系的指导、方向与范围。
2.科学研究的方法体系。这是方法体系的具体化、实践化与成果化。 -
第13题：
简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。
正确答案: （1）从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭示现象间的联系和发展历程。
（2）教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的，并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是归纳法和演绎法。
（3）心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
（4）反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。 -
第14题：
简述高等教育心理学研究方法
正确答案: 1.观察法
2.实验法（自然实验法 、实验室实验法）
3.问卷调查法
4.个案分析法 -
第15题：
问答题简述教育科学研究旳含义？正确答案： 人们探索自然现象和社会现象旳规律旳一种认识过程。它是人们有目旳、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识旳基础上，运用科学旳方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律旳认识过程。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述教育技术的含义和我国教育技术的研究内容。正确答案： 教育技术是关于学习资源和学习过程设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
我国教育技术的研究内容包括以下几个方面：
（1）教育技术的学科理论基础。
（2）视听教育的理论与技术。
（3）计算机辅助教学的理论与技术。
（4）教学设计与评价的理论与技术。
（5）远程教育的理论与技术。
（6）教育技术管理的理论与技术。
（7）新方法、新技术和新思想在教育中的应用。解析： 暂无解析