《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（ ） A.小学 B.大学 C.乡学 D.塾

题目
《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（ ）

A.小学
B.大学
C.乡学
D.塾
相似考题

1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻_____原则。

2.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现的是__________教学原则。

3.《学记》认为从入学到大成,即“知类通达,强立而不反”需要()。A.一年B.三年C.七年D.九年

4.求助:教师资格考试《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,揭示教学的______原则。．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的______原则。

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  • 第1题：

    《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（ ）。

    A.巩固性原则
    B.直观性原则
    C.启发性原则
    D.量力性

    答案：C
    解析：
    本题考查教学原则这一知识点。考生复 习中要能熟练掌握不同教学原则的内涵与运用要求。这里考查的是启发性原则在《学记》中的内容

  • 第2题：

    “比年人学．中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友．谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”这是对( )考试制度的描述。

    A.夏朝
    B.西周
    C.西汉
    D.唐朝

    答案：B
    解析：
    这是对春秋战国时期考试制度的描述。西周是战国时代的一个小国。

  • 第3题：

    《学记》认为从入学到大成，即“知类通达，强立而不反”需要（）

    • A、一年
    • B、三年
    • C、七年
    • D、九年

    正确答案:D

  • 第4题：

    知类和通达是相辅相成的过程。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    周代大学教育9年可以知类通达。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）

    • A、中庸
    • B、礼记
    • C、论语
    • D、学记

    正确答案:D

  • 第7题：

    《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”与《论语》中的“不愤不启，不悱不发”体现的是同一个教学原则。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    简述《学记》中“大成”的阶段性教育目标。


    正确答案:《学记》中有一个九年“大成”的教育方案。学生每年入学，每两年为一个学习阶段，有明确的目标：
    第一年考察“离经辨志”，即能够断句分章的阅读和明确学习志向。
    第三年考察“敬业乐群”，即学习态度认真和乐于群体活动。第五年考察“博习亲师”，即学习的广博度和对师长的亲和度。
    第七年考察“论学取友”，即讨论学问的分析能力和正确选择学友，此时可谓“小成”。然后是融会贯通，巩固深化。
    第九年，达到“知类通达，强立而不反（不可逆转）”，也就是“大成”。

  • 第9题：

    填空题
    《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：（）。

    正确答案： 启发性原则
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《学记》认为从入学到大成，即“知类通达，强立而不反”需要（）
    A

    一年

    B

    三年

    C

    七年

    D

    九年


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对“君子不器”中“器”的解释，下列选项正确的是（）。
    A

    形而上者谓之器，器者各适其用而不能相通

    B

    形而下者谓之器，器者各适其用互相通达

    C

    形而上者器，器不能行用，故不相通

    D

    形而下者谓之器，器者各适其用而不能相通


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述《学记》中“大成”的阶段性教育目标。

    正确答案： 《学记》中有一个九年“大成”的教育方案。学生每年入学，每两年为一个学习阶段，有明确的目标：
    第一年考察“离经辨志”，即能够断句分章的阅读和明确学习志向。
    第三年考察“敬业乐群”，即学习态度认真和乐于群体活动。第五年考察“博习亲师”，即学习的广博度和对师长的亲和度。
    第七年考察“论学取友”，即讨论学问的分析能力和正确选择学友，此时可谓“小成”。然后是融会贯通，巩固深化。
    第九年，达到“知类通达，强立而不反（不可逆转）”，也就是“大成”。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友..视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。

    A.德智并重
    B.官师合一
    C.脑体分离
    D.学在官府

    答案：A
    解析：
    学记这段话的意思可解释为：入学一年后，考察经文的句读，辨别志向的邪正。三年之后，考察是否专心学业，乐于公益。五年后考察学生是否广览多读，亲近师长。七年后，考察学生在学术上的见解，对朋友的选择，这叫做小成。九年时知识通达，能够触类旁通，遇事不惑而且不违背师训，就可以称之为大成。由此可以看出将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。

  • 第14题：

    只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）。
    离散变量
    略

  • 第15题：

    志学之行中行的最高境界是（）。

    • A、学序
    • B、通达的学
    • C、知天命
    • D、定立的良知

    正确答案:D

  • 第16题：

    《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：（）。


    正确答案:启发性原则

  • 第17题：

    《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要9年。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    对“君子不器”中“器”的解释，下列选项正确的是（）。

    • A、形而上者谓之器，器者各适其用而不能相通
    • B、形而下者谓之器，器者各适其用互相通达
    • C、形而上者器，器不能行用，故不相通
    • D、形而下者谓之器，器者各适其用而不能相通

    正确答案:D

  • 第19题：

    (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是（　）

    • A、直观性原则
    • B、启发性原则
    • C、激励性原则
    • D、巩固性原则

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    周代大学教育9年可以知类通达。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是（　）
    A

    直观性原则

    B

    启发性原则

    C

    激励性原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能反也；知困，然后能自强也。”指的是教学中的——原则。《学记》中所说的“学不躐等”体现了教学中的____原则。

    正确答案： 教学相长循序渐进
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    知类和通达是相辅相成的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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