简述《学记》中“长善救失”的教育原则。
题目
简述《学记》中“长善救失”的教育原则。
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第1题：
最早提出“长善救失”教育主张的著作是（ ） A．《论语》 B．《学记》 C．《大学》 D．《孟子》
正确答案：B
“长善救失”出自《学记》。
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第2题：
启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________中。A.《尚书》
B.《说文解字》
C.《孟子》
D.《论语》
E.《学记》
参考答案：E
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第3题：
“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅” 等教学原则是在( ) 一书中提出的。A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《孟子》答案：B解析： -
第4题：
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了()的教育原则。
A.教学相长
B.综合课程
C.长善救失
D.藏息相辅答案：C解析：《学记》认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。 -
第5题：
简述《学记》“长善救失”的教育原则。答案：解析：《学记》认为：“学者有四失， 教者必知之。人之学也，或失则多，或失则 寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫 同也。知其心，然后能救其失也。”教师要 掌握学生的心理差异，认识到它的两重性， 即“多、寡、易、止，虽各有失，而多者便于博，寡者易于专，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉，救其失，则善长矣”。 -
第6题：
联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。
正确答案: 长善救失，即发扬积极因素，克服消极因素，是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，因势利导，长善救失。这一原则在实践中需要把握好的主要问题是：
（1）教育者应注意消除对学生的“刻板”印象，客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
（2）德育工作者不仅要知道学生的长短，更重要的是要抑其所短，“沙里淘金”，扬其所长。
（3）引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。 -
第7题：
《学记》关于教育教学的原则有（）。
- A、预防性原则
- B、及时施教原则
- C、长善救失原则
- D、有教无类
正确答案:A,B,C -
第8题：
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）
- A、《老子》
- B、《学记》
- C、《劝学篇》
- D、《大学》
正确答案:B -
第9题：
要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）
- A、教学相长原则
- B、启发诱导原则
- C、长善救失原则
- D、藏息相辅原则
正确答案:C -
第10题：
多选题《学记》关于教育教学的原则有（）。A预防性原则
B及时施教原则
C长善救失原则
D有教无类
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。A《论语》
B《孟子》
C《学记》
D《劝学篇》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。正确答案： 长善救失，即发扬积极因素，克服消极因素，是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，因势利导，长善救失。这一原则在实践中需要把握好的主要问题是：
（1）教育者应注意消除对学生的“刻板”印象，客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
（2）德育工作者不仅要知道学生的长短，更重要的是要抑其所短，“沙里淘金”，扬其所长。
（3）引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。解析： 暂无解析 -
第13题：
《学记》提出的教育教学原则有()。A、藏息相辅原则
B、预防性原则
C、兼陈中衡原则
D、长善救失原则
参考答案:ABD
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第14题：
《学记》关于教育教学的原则有()。A.预防性原则
B.及时施教原则
C.长善救失原则
D.有教无类
正确答案：ABC
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第15题：
属于我国古代《学记》中的教学原则有（）。
A.教学相长
B.“预”“时”“孙”“摩”
C.因材施教
D.“长善救失”答案：A,B,D解析：“教学相长”“预”“时”“孙”“摩”“长善救失”属于《学记》中的教学原则。“因材施教”是孔子的教育思想，在《论语》中有所阐述。 -
第16题：
简述长善救失原则及其基本要求。答案：解析：长善救失原则是指进行德育时要调动学生自我教育的积极性，依靠并发扬他们 自身的积极因素去克服品德上的消极因索，促进他们的道德成长。 贯彻长善救失原则的基本要求： "一分为二“地看待学生；发扬积极因素，克服消极因素：引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 长善救失的教学原则对今天的教育教学具有十分重要的意义，是一条重要的教学原则有利于教师更好地了解学生，促进学生的全面发展。 -
第17题：
《礼记·学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）
- A、强调学思并重，但以学为基础
- B、强调因材施教，启发诱导的教育思想
- C、强调循序渐进，由博返约的教育思想
- D、强调长善救失，教学相长的教育思想
正确答案:D -
第18题：
我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想是（）。
- A、潜移默化
- B、长善救失
- C、注错习俗
- D、因人施教
正确答案:B -
第19题：
《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）
- A、循序渐进
- B、温故而知新
- C、藏息相辅
- D、长善救失
正确答案:A -
第20题：
“教学相长”“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的。
- A、《学记》
- B、《孟子》
- C、《劝学》
- D、《论语》
正确答案:A -
第21题：
“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。
- A、《论语》
- B、《孟子》
- C、《学记》
- D、《劝学篇》
正确答案:C -
第22题：
单选题“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中提出的。A《论语》
B《学记》
C《大学》
D《孟子》
正确答案： D解析： 《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则。 -
第23题：
单选题“教学相长”“长善救失”的教学思想是（）中首先提出的。A《学记》
B《孟子》
C《劝学》
D《论语》
正确答案： D解析： “教学相长”“长善救失”的教学思想均是《学记》中首先提出的。