严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和 A.新民德 B.移民风 C.增民财 D.强民体

题目
严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和

A.新民德
B.移民风
C.增民财
D.强民体
相似考题

1.严复不仅强调“开民智”,还强调“鼓民力”、 “新民德”。()此题为判断题(对，错)。

2.蔡元培的主要学前教育思想是()。A、“五育”并举的教育方针论B、“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张C、学前儿童公育的主张D、倡导学前儿童的美育E、“六大解放”的儿童创造教育思想

3.《国闻报》的宗旨是()。A.“鼓民力、开民智、新民德”B.以通外情为要务C.盈利D.“开风气、拓见闻”

4.严复三育并重的目标是“鼓民力”,“开民智”,“新民德”。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    严复翻译勒斯宾塞的社会学著作,中文名叫()。

    A、天演论

    B、国富论

    C、君主论

    D、群学肄言


    参考答案：D

  • 第2题：

    以下哪一项不属于严复的教育目标（）

    A.鼓民力

    B.保民生

    C.兴民德

    D.开民智


    参考答案：B

  • 第3题：

    在梁启超看来，教育是民主政治的基础，他明确 地将“开民智”与“兴民权”联系起来，并始终坚 持“民智”即“民权"的主张。


    答案：错
    解析：
    这一表述是不正确的。 梁启超认为，国势强弱随人民的教育程度为转移，他说：“世界之运，由乱而进于平，胜败之 原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为 第一义。”梁启超思想的突出之点是在维新变法 期间，即明确地将“开民智”与"兴民权”联系起 来，为"兴民权”而“开民智”。但是，戊戌政变之 后，他又意识到“民智”与“民权”间又不能绝对 地画等号，认为教育既能培养一个人的权利意 识，亦可以培养一个人的奴隶性，从而放弃了“民 智” 与“民权”的主张。

  • 第4题：

    简述严复“三育论”的主要内容


    答案：
    解析：
    严复是中国近代从德、智、体三要素 出发构建教育目标模式的第一人。他的“鼓民 力”“开民智”“兴民德”的“三育论”首次在《原 强》中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯 宾塞的《教育论》。所谓“鼓民力"，就是要发展 体育，使国民有健康的身体,禁止吸食鸦片，革除 女性缠足的陋习；所谓“开民智"，就是要废除八 股，学习西学，开发国民的智慧，使其具有实际的 知识本领;所谓“兴民德”，就是用资产阶级民主、 自由、平等的道德观念，代替封建伦理纲常。“三 育论”亦即后来所说的德、智、体三育。他提出的 德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论就其结 构要素，还是各育的内容而言，都基本确立了中 国教育目标体系的近代化模式。

  • 第5题：

    简要论述严复的“三育论”。


    答案：
    解析：
    严复是中国近代从德、智、体三要素出发建构教育目标的第一人。他的德、智、体“三育论”首次在《原强》中提出，认为一国的政治经济状况、参与国际竞争的能力取决于国民德、智、体三方面的发展水平。中国欲改变贫弱状况，就必须从提高国民这三方面的素质着手。所谓“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”，即是：提倡体育；全面开发人民的智慧，提高人民的教育文化水平；改变传统德育内容，用西方的民主、自由、平等取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家的观念意识。严复所论德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论是其结构要素，还是各育内容，都基本确立了中国教育目标体系的近代模式。

  • 第6题：

    在艺术起源问题上，（）主张游戏说。

    • A、德谟克利特
    • B、康德
    • C、斯宾塞
    • D、休谟

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    梁启超提出的（），即普遍提高民众素质

    • A、开民智
    • B、伸民权
    • C、鼓民力
    • D、兴民德

    正确答案:A

  • 第8题：

    严复在译完《天演论》后指出：“此书之旨，本以救斯宾塞任天为治之末流。其中所论„„于自强保种之事反复三致意焉。”这表明严复译书的政治目的是（）

    • A、从纯学术的角度介绍生物进化论
    • B、弥补斯宾塞社会进化论的缺陷
    • C、号召人们顺应优胜劣汰无所作为
    • D、唤醒国民通过改革而奋发图强

    正确答案:D

  • 第9题：

    严复认为要拯救垂危的中国，要做到（）。

    • A、“鼓民力”
    • B、“开民智”
    • C、“新民德”
    • D、废八股
    • E、革命排满

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    中国近代启蒙思想家（）提出“鼓民力、开民智、新民德”的公民教育思想。
    A

    梁启超

    B

    蔡元培

    C

    严复

    D

    龚自珍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    严复认为要拯救垂危的中国，要做到（）。
    A

    “鼓民力”

    B

    “开民智”

    C

    “新民德”

    D

    废八股

    E

    革命排满


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下哪一项不属于严复的教育目标（）
    A

    鼓民力

    B

    保民生

    C

    兴民德

    D

    开民智


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    严复认为要拯救垂危的中国，要做到（）。

    A.“鼓民力”

    B.“开民智”

    C.“新民德”

    D.废八股

    E.革命排满


    参考答案：A, B, C

  • 第14题：

    下列关于中国教育史的表述错误的是：

    A.我国最早专门论述教育问题的著作是《学记》
    B.严复的“三育论”是指“鼓民力”“开民智”“兴民德 ”
    C.《三字经》《百家姓》和《千字文》是我国古代的蒙学教材
    D.蔡元培提倡“五育并举”，五育是指实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育和劳动教育

    答案：D
    解析：
    第一步，本题考查中国教育史并选错误项。
    第二步，蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举。“劳动教育”不是五育之一，而是“军国民教育”。

  • 第15题：

    严复设计的教育目标中，最为重要的是（　　）

    A.鼓民力
    B.开民智
    C.兴民德
    D.审美

    答案：C
    解析：
    重视德育，放在核心地位。

  • 第16题：

    简述严复的三育论。


    答案：
    解析：
    严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，受达尔文进化论和斯宾塞社会学说的影响，他认为一个国家的强弱，取决于那个国家的民力强弱、民智高低、民德的好坏。以此来考察中国，他认为中国最大的忧患不是政治腐败，而是愚、弱、贫。在《原强》中首次阐发了他的“三育论”。所谓“鼓民力”就是提倡体育；“开民智”就是要全面开发人民的智慧，核心是改革科举制度，废除八股取士和训话辞章之学，讲求西学；“兴民德”主要是从改变传统德育内容，用西方的民主自由平等取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家的观念意识。这三育教育就是要用资产阶级的德、智、体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。他还强调这三育是统一的、相互联系、不可偏废。这种教育观实属教育救国论，但也确实切中中国当时的时弊，具有某些启蒙作用。

  • 第17题：

    “鼓民力”、“开民智”、“新民德”的三育论的提出者是（）

    • A、梁启超
    • B、康有为
    • C、严复
    • D、魏源

    正确答案:C

  • 第18题：

    提出“鼓民力，开民智，新民德”，教育主张的教育家是（）。


    正确答案:梁启超

  • 第19题：

    严复的《天演论》翻译的是以下哪位人物的作品（）

    • A、达尔文
    • B、赫胥黎
    • C、法布尔
    • D、斯宾塞

    正确答案:B

  • 第20题：

    以下哪一项不属于严复的教育目标（）

    • A、鼓民力
    • B、保民生
    • C、兴民德
    • D、开民智

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “鼓民力”、“开民智”、“新民德”的三育论的提出者是（）
    A

    梁启超

    B

    康有为

    C

    严复

    D

    魏源


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    梁启超“新民说”的三个方面是（　　）。
    A

    兴民族

    B

    新民德

    C

    开民智

    D

    鼓民力

    E

    管民生


    正确答案： A,C
    解析：
    “新民说”是梁启超所建构的社会启蒙思想，在近代启蒙思想中占据着重要地位。他提出近代中国最迫切的启蒙任务就是在民德、民智、民力三个方面改造国民，使之成为建设近代民族国家的“新民”。“新民德”主要是从内在的精神气质方面改造国民的精神面貌，使中国人从习惯于封建专制压迫造成的受治服从、麻木不仁的国民劣根性中挣脱出来，代之以独立、自由、自治、责任的现代国民品质。“开民智”梁启超重视“智”在改变祖国落后面貌、推动社会进步的动力作用。他认为近代中国的落后首先表现为民智的落后，民智落后的中国与民智进步的西方诸国相较量，其被淘汰是必然的。“鼓民力”提倡尚武精神，强健人民体魄，劝民以业，藏富于民等内容。它是梁启超在对弱肉强食的近代国际关系有着深刻认识的基础上提出来的。

  • 第23题：

    填空题
    提出“鼓民力，开民智，新民德”，教育主张的教育家是（）。

    正确答案： 梁启超
    解析： 暂无解析

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