196、本门课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果（）

题目

196、本门课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果（）

相似考题

1.课程改革的历史告诉我们，学生是课程改革的主要力量，任何一项课程改革如果没有学生的积极参与都是不可能成功的。 ( )

2.专利权的客体是()。A、一切发明创造B、一切智力成果C、财产关系D、被审批为专利的发明创造

3.甲公司研发人员张某在本职工作中作出了一项发明创造。下列说法哪些是正确的?A.该发明创造属于职务发明创造B.该发明创造申请专利的权利属于甲公司C.甲公司就该发明创造申请发明专利的，张某有权在专利文件中写明自己是发明人D.该发明创造被授予专利权后，张某享有获得奖励的权利

4.根据本讲,高价值专利的有用性,对于()而言,是发明创造能力和水平的最直接体现。A、市场B、权利人C、企业D、国家

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  • 第1题：

    什么是职务发明创造？职务发明创造的专利权归属如何？


    正确答案：
    职务发明创造是指执行本单位的任务或者主要利用本单位的物质技术条件(如资金、设备、零部件、原材料、不向外公开的技术资料等)所完成的发明创造，主要包括：(1)在本职工作中作出的发明创造；(2)履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造；(3)退职、退休或者调动工作一年以内做出的，与在原单位承担的本职工作或者分配的任务有关的发明创造。
    职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属做出约定的，从其约定。

  • 第2题：

    灵感是一种（ ）

    A.天赋的才能
    B.潜意识的成功爆发
    C.后天习得的结果
    D.神赐的灵气
    E.瞬间的直觉顿悟

    答案：B,E
    解析：

  • 第3题：

    教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    专利法的本质是（）。

    • A、对发明创造专利权提供法律保护
    • B、发明创造的推广应用
    • C、鼓励成名成家

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列有关专利制度的说法，正确的有（）

    • A、专利制度鼓励发明创造
    • B、专利制度促进发明创造的推广应用
    • C、专利制度推动科技进步
    • D、专利制度通过依法授予发明创造专利权，保护发明创造

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    古希腊时期，出现了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是（）。

    • A、数学
    • B、修辞
    • C、文法
    • D、辩证法

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    创造性思维是一种突然爆发的灵感。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    专利通常包括以下涵义（）

    • A、专利权
    • B、获得专利权的发明创造
    • C、发明创造
    • D、专利文献

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    《专利法》保护的是发明创造的专利权。对此，下列说法正确的是（）。
    A

    发明创造是指发明、实用新型和外观设计智力成果

    B

    获得专利权的发明创造的技术内容保密

    C

    取得专利权的发明可以是纯理论性的

    D

    专利权的期限均为20年


    正确答案： B
    解析： 《专利法》保护发明创造的专利权，并规定发明创造是指发明、实用新型和外观设计。授予权利人专利权的目的是在保护其利益的前提下公开其发明创造的技术内容以利于发明创造的应用，故B选项错误。取得专利权的发明应具有实用性，而专利权的期限因保护客体的不同而不同，除发明专利权以外，其余的都是10年，故B、C、D均不符合题意。

  • 第11题：

    判断题
    教学目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下哪些说法是错误的（）
    A

    发明创造一经完成，就自动享有专利权.

    B

    发明创造向专利局登记后即可获得专利权.

    C

    发明创造向专利局申请并公告后即可获得专利权.

    D

    发明创造须经审查并授权后，才能获得保护.


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关专利制度的说法，正确的有( )

    A.专利制度鼓励发明创造
    B.专利制度促进发明创造的推广应用
    C.专利制度推动科技进步
    D.专利制度通过依法授予发明创造专利权，保护发明创造

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    我国《专利法》保护的是发明创造专利权，发明创造是指()。

    A . 发现
    B . 发明
    C . 注册商标
    D . 实用新型
    E . 外观设计

    答案：B,D,E
    解析：
    在第四版教材的P26页，发明创造是指发明、实用新型和外观设计；大家会觉得绕口，主要绕在发明创造包括发明，另外也包括实用新型和外观设计这三者是有区别的，外观设计主要是外观方面的；实用新型是改进型的，其水平低于发明，称为小发明；

  • 第15题：

    《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    什么是“实用新型”发明创造的专利？


    正确答案:是指对产品的形状、构造或其结合所提出的适于实用的新的技术方案。

  • 第17题：

    《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    下列关于专利、专利权和专利法发各项说法中，正确的有（）。

    • A、专利是一项特殊的发明创造
    • B、专利权的客体是被审批为专利的发明创造
    • C、发明专利的创造性高于实用新型专利
    • D、专利法是程序法，非实体法

    正确答案:B,C

  • 第19题：

    《专利法》保护的是发明创造的专利权。对此，下列说法正确的是（）。

    • A、发明创造是指发明、实用新型和外观设计智力成果
    • B、获得专利权的发明创造的技术内容保密
    • C、取得专利权的发明可以是纯理论性的
    • D、专利权的期限均为20年

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列（）的发明创造属于专利法所规定的职务发明创造，专利申请权与专利权属于单位。

    • A、执行单位任务
    • B、利用本*单位物质技术条件所完成
    • C、本职工作中完成
    • D、与本职工作有关

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    判断题
    《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列（）的发明创造属于专利法所规定的职务发明创造，专利申请权与专利权属于单位。
    A

    执行单位任务

    B

    利用本*单位物质技术条件所完成

    C

    本职工作中完成

    D

    与本职工作有关


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    古希腊时期，出现了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是（）。
    A

    数学

    B

    修辞

    C

    文法

    D

    辩证法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    专利权的保护对象就是专利权的客体，我国《专利法》保护的是发明创造专利权，下列是指发明创造的有(  )。
    A

    内部设计

    B

    实用新型

    C

    外观设计

    D

    产品构造

    E

    发明


    正确答案： E,D
    解析：

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