在大数据的驱动下，教育研究将出现不同的态势，从依靠经验评价转向基于数据评价，通过挖掘、分析教育大数据，研究者可以量化学习过程，表征学习状态，发现影响因素，找到干预策略，从更深的层次揭示教育规律。

题目

在大数据的驱动下，教育研究将出现不同的态势，从依靠经验评价转向基于数据评价，通过挖掘、分析教育大数据，研究者可以量化学习过程，表征学习状态，发现影响因素，找到干预策略，从更深的层次揭示教育规律。

相似考题

1.数据挖掘是人工智能和数据库技术结合的产物,能从已积累的数据中发现未知的规律数据挖掘的一般过程包括哪些阶段:()A.结果分析和评价B.数据分析与挖掘C.数据准备D.结果利用

2.数据搜索从www中发现和分析有用的信息,通过归纳学习、机器学习等方法得到数据间的内在特性。()此题为判断题(对，错)。

3.应用数据挖掘和学习分析工具,在网络学习和面对面学习融合的混合式学习方式下,可以实现教育大数据的获取、存储、管理和分析,为教师教学方式构建全新的评价体系,改善教与学的体验。()此题为判断题(对，错)。

4.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标

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  • 第1题：

    从狭义角度来说,数据分析与数据挖掘是有区别的。下列哪项不是对狭义层面下数据挖掘的描述?()

    A.数据挖掘需要有过硬的数学功底和编程技术

    B.数据挖掘更重视模型或规则的构建

    C.数据挖掘是技术性的“采矿”过程，发现未知的模式和规律

    D.数据挖掘侧重于实际的业务知识


    正确答案：D

  • 第2题：

    下列对教育技术AECT1994的定义的解释是正确的?()

    A、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源

    B、教育技术的研究对象是学习过程

    C、教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价

    D、教育技术是一种理论和实践


    参考答案：ACD

  • 第3题：

    面向数据挖掘的隐私保护技术主要解决高层应用中的隐私保护问题，致力于研究如何根据不同数据挖掘操作的特征来实现对隐私的保护。从数据挖掘的角度看，不属于隐私保护技术的是()。

    A.基于数据失真的隐私保护技术

    B.基于数据匿名化的隐私保护技术

    C.基于数据分析的隐私保护技术

    D.基于数据加密的隐私保护技术


    正确答案：C

  • 第4题：

    行业轮动量化策略、市场情绪轮动量化策略和上下游供需关系量化策略是采用（ ）方式来实现量化交易的策略。

    A.逻辑推理
    B.经验总结
    C.数据挖掘
    D.机器学习

    答案：A
    解析：
    采用逻辑推理方式来实现量化交易策略，主要基于宏观基本面信息的研究。量化策略思路通过对宏观信息的量化处理，整理出符合宏观基本面信息的量化模型。比较典型的量化策略例子如行业轮动量化策略、市场情绪轮动量化策略、上下游供需关系量化策略等。

  • 第5题：

    教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）。

    • A、关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问
    • B、关于教学现象的内在关系和规律的学问
    • C、关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践
    • D、关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理

    正确答案:C

  • 第6题：

    从数据到信息最后上升到智能化的过程包括（）。

    • A、建立数据仓库
    • B、取出数据子集分析挖掘
    • C、发现潜在规律和趋势
    • D、产生知识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）

    • A、从传统的分科教育转向整合教育
    • B、从开放式教育转向封闭式教育
    • C、教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
    • D、从课堂教学转向活动教学

    正确答案:B

  • 第8题：

    “大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明（）。 ①事物之间都是有联系的 ②人们可以根据事物固有联系建立新联系 ③人为事物的联系是主观的 ④事物之间相互联系构成了事物变化发展

    • A、①②
    • B、①④
    • C、②③
    • D、②④

    正确答案:D

  • 第9题：

    在关于数据挖掘的描述中，正确的是（）

    • A、数据挖掘可以支持人们进行决策
    • B、数据挖掘可以对任何数据进行
    • C、数据挖掘与机器学习是统一的
    • D、数据来源质量对数据挖掘结果的影响不大

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    数据挖掘是人工智能和数据库技术结合的产物，能从已积累的数据中发现未知的规律。数据挖掘的一般过程里不包括下面哪个阶段：（）
    A

    结果分析和评价

    B

    数据挖掘

    C

    数据准备与预处理

    D

    结果利用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    根据统计和非统计方法之间的不同把数据挖掘分为（）
    A

    假设驱动的数据挖掘

    B

    目标驱动的数据挖掘

    C

    发现驱动的数据挖掘

    D

    技术驱动的数据挖掘


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    教育技术的研究对象是()。

    A、学习过程

    B、学习资源

    C、学习策略

    D、教育理论


    参考答案：A,B

  • 第13题：

    数据挖掘的分类方法很多。根据不同挖掘任务，可将其分为(63)。

    A．分类或预测模型发现，数据归纳、聚类、关联规则发现，序列模式发现，依赖关系或依赖模型发现，异常和趋势发现等等

    B．机器学习法、统计方法、神经网络方法和数据库方法

    C．归纳学习方法(决策树、规则归纳等)、基于范例学习、遗传算法等

    D．回归分析、判别分析、聚类分析、探索性分析等


    正确答案：A
    解析：B项是根据挖掘方法对数据挖掘进行的分类。

  • 第14题：

    教育心理学研究的根本任务在于（　　）

    A.研究心理现象
    B.对心理进行测量
    C.获取心理数据，区分心理高下
    D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

    答案：D
    解析：
    教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。

  • 第15题：

    在教育的外部规律和内部规律的影响下，大学教育呈现以下几个特征（）。

    • A、大学既是教育机构，又是研究机构
    • B、教育过程以自主学习和研究型学习为主
    • C、大学教育是一种社会活动
    • D、大学教育是时代的反映

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    根据统计和非统计方法之间的不同把数据挖掘分为（）。

    • A、假设驱动的数据挖掘
    • B、目标驱动的数据挖掘
    • C、发现驱动的数据挖掘
    • D、技术驱动的数据挖掘

    正确答案:A,C

  • 第17题：

    行动研究的基本思想是（）。

    • A、从经验中学习
    • B、行动和研究相结合
    • C、实践者是研究者
    • D、改善自身的教育教学实践

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    数据挖掘是人工智能和数据库技术结合的产物，能从已积累的数据中发现未知的规律。数据挖掘的一般过程里不包括下面哪个阶段：（）

    • A、结果分析和评价
    • B、数据挖掘
    • C、数据准备与预处理
    • D、结果利用

    正确答案:D

  • 第19题：

    根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）

    • A、描述教育现象，揭示教育规律
    • B、揭示教育规律，确立教育理想
    • C、揭示教育规律，规范教育行为
    • D、研究教育实践，解决实际问题

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    行业轮动量化策略、市场情绪轮动量化策略和上下游供需关系量化策略是采用（　　）方式来实现量化交易的策略。
    A

    逻辑推理

    B

    经验总结

    C

    数据挖掘

    D

    机器学习


    正确答案： B
    解析：
    逻辑推理的策略思想大部分来自宏观基本面信息，其量化策略思路是通过对宏观信息的量化处理，整理出符合宏观基本面信息的量化模型。比较典型的量化策略例子有行业轮动量化策略、市场情绪轮动量化策略、上下游供需关系量化策略等。

  • 第21题：

    单选题
    学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主体学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义是由点击者、下载者、引用者体现出的，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。这段文字意在说明（　　）。
    A

    以量化指标为标准的评价体系备受争议

    B

    在进行学术评价时不能过多依赖量化数据

    C

    正确的学术评价需要经历很长的历史过程

    D

    经得住实践检验的学术评价才是可靠的


    正确答案： B
    解析：
    题中主要讲是学术评价交织各种复杂因素，言外之意是学术评价不应该过多依赖量化数据。因此B项正确。

  • 第22题：

    多选题
    在教育的外部规律和内部规律的影响下，大学教育呈现以下几个特征（）。
    A

    大学既是教育机构，又是研究机构

    B

    教育过程以自主学习和研究型学习为主

    C

    大学教育是一种社会活动

    D

    大学教育是时代的反映


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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