英国哲学家波兰尼把知识氛围用书面文字、图表或数学公式表述的明确知识（显性知识），和不能明确表述的缄默知识（隐性知识）。

题目

英国哲学家波兰尼把知识氛围用书面文字、图表或数学公式表述的明确知识（显性知识），和不能明确表述的缄默知识（隐性知识）。

相似考题

1.缄默知识最早由英国著名物理学家和思想家波兰尼于1958年在《______________》一书中首次提出。A、知识科学B、人类的思维与语言C、人的研究D、知识的结构

2.波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识

3.（）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。A陈述性知识B程序性识C显性知识D隐性知识

4.创造知识的途径包括()。A.隐性知识到隐性知识B.隐性知识到显性知识C.显性知识到显性知识D.显性知识到隐性知识

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  • 第1题：

    依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。

    • A、内部知识
    • B、外部知识
    • C、隐性知识
    • D、基础知识

    正确答案:C

  • 第2题：

    野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”；而显性知识则可以用规范化和系统化的语言进行传播，又称为可文本化的知识。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（）。

    • A、不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明
    • B、不能以正规形式加以传递
    • C、不能转化为明确知识
    • D、不能加以批判性反思
    • E、主要是事实和原理的知识

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可将知识分为（）

    • A、陈述性知识
    • B、显性知识
    • C、程序性知识
    • D、隐性知识
    • E、本体性知识

    正确答案:B,D

  • 第5题：

    显性知识是指用“书面文字、图表和数字表述的知识”，通常用言语等人为方式，通过表述来实现，所以又称为“言明的知识”。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    知识转换有四种模式，即（）。

    • A、从隐性知识到隐性知识
    • B、从隐性知识到显性知识
    • C、从显性知识到显性知识
    • D、从显性知识到隐性知识
    • E、从内显知识到外显知识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义，属于显性知识的是（）。

    • A、徒弟通过观察、模仿和亲身实践，终于学会国家级工艺大师的微雕技术
    • B、小石在厨师班学习烹饪，老师再三强调火候，他尽力注意后炒出的菜仍然味道不够好
    • C、外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时，总是不能很好地控制课堂
    • D、小红每天背10个外语单词，半年后她能很快读完一篇外文短篇小说

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（）。
    A

    不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明

    B

    不能以正规形式加以传递

    C

    不能转化为明确知识

    D

    不能加以批判性反思

    E

    主要是事实和原理的知识


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新，它涉及（）
    A

    显性知识

    B

    隐性知识

    C

    显性知识和隐性知识

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。
    A

    内部知识

    B

    外部知识

    C

    隐性知识

    D

    基础知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。
    A

    英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识

    B

    默会知识是不能言传，不能系统表述的知识

    C

    没有默会知识就没有明确知识

    D

    在量上，明确知识要比默会知识多


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。
    A

    亚当斯

    B

    尼采

    C

    波兰尼

    D

    费希特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。

    • A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
    • B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识
    • C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
    • D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识

    正确答案:B

  • 第14题：

    知识管理强调，（）的挖掘和利用是个人或组织获得成功的关键。

    • A、隐性知识
    • B、显性知识
    • C、存量知识
    • D、流量知识

    正确答案:A

  • 第15题：

    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。

    • A、亚当斯
    • B、尼采
    • C、波兰尼
    • D、费希特

    正确答案:C

  • 第16题：

    在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）

    • A、它是显性知识
    • B、可以被明确地传授
    • C、可以用词语表达
    • D、可以通过实践活动而获得

    正确答案:D

  • 第17题：

    在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

    • A、它是显性知识
    • B、可以被明确地接受
    • C、可以用言语表达
    • D、可以通过实践活动而获得

    正确答案:D

  • 第18题：

    企业知识系统的作用不包括（）

    • A、将知识转化为利润
    • B、促进隐性知识向显性知识转换的技术手段
    • C、塑造员工学习、创新的氛围
    • D、使企业的知识和学习进入良性循环

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    （）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。
    A

    陈述性知识

    B

    程序性识

    C

    显性知识

    D

    隐性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    知识转换有四种模式，即（）。
    A

    从隐性知识到隐性知识

    B

    从隐性知识到显性知识

    C

    从显性知识到显性知识

    D

    从显性知识到隐性知识

    E

    从内显知识到外显知识


    正确答案： D,C
    解析： 知识转化是知识管理领域的术语。野中郁次郎将显性知识和隐性知识之间的相互作用和变化称为knowledge conversion，即知识转化。他提出，知识的转化要通过“Socialization（社会化：从隐性知识到隐性知识）”、“Externalization（外化：从隐性知识到显性知识）”、“Combination（连接化：从显性知识到显性知识）”、“Internalization（内化：从显性知识到隐性知识）”四个过程来完成，简称SECI。和知识转化相关的常用术语有知识转移、知识共享、知识传播、知识扩散等。

  • 第21题：

    判断题
    显性知识是指用“书面文字、图表和数字表述的知识”，通常用言语等人为方式，通过表述来实现，所以又称为“言明的知识”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    英国科学哲学家M．波兰尼将人类的知识分为（　　）两类。
    A

    确定性知识

    B

    不确定性知识

    C

    直观知识

    D

    言传知识

    E

    意会知识


    正确答案： D,B
    解析：
    英国科学哲学家M．波兰尼认为，人类的知识分为两类：用书面语言、图表或数学公式表达的东西，即言传知识；非系统阐述的知识是意会知识。意会知识实际上是一切知识的主要源泉，但意会知识缺少言传知识所具有的公共性和客观性。言传知识和意会知识分别表现为概念化活动和体验的活动。意会知识的最大特点在于它不脱离认识主体，人的身心是达到意会的工具，因此又可以把它称为个体知识。从总的看，意会知识比言传知识更为基本，人们能够知道的比他所能说出来的东西多得多。

  • 第23题：

    单选题
    波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）
    A

    程序性知识

    B

    缄默知识

    C

    陈述性知识

    D

    策略性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。
    A

    它是显性知识

    B

    可以被明确地接受

    C

    可以用言语表达

    D

    可以通过实践活动而获得


    正确答案： D
    解析： 缄默知识指教师的隐性知识，指不能系统表述的知识，题可以通过实践活动而获得。

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