一般资料：求助者，女性，42岁，中学教师。 案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助吗？ 求助者：我女儿今年14岁，我发现她有咬手指的坏毛病。我怎么说她都没用，有时我气急了就使劲拧她几下，但也就管几分钟的事儿，过一会她还是老样子。现在她的手被她自己咬得伤痕累累。一看到我女儿的手，我就急得不行，您一定要帮帮我啊！ 心理咨询师：我也是母亲，因此我非常理解您作为母亲的这种心情，也替您感到着急。您能具体谈谈是怎么回事吗？ 求

题目
一般资料：求助者，女性，42岁，中学教师。
案例介绍：求助者由于女儿的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师：您好！请问我能为您提供什么帮助吗？
求助者：我女儿今年14岁，我发现她有咬手指的坏毛病。我怎么说她都没用，有时我气急了就使劲拧她几下，但也就管几分钟的事儿，过一会她还是老样子。现在她的手被她自己咬得伤痕累累。一看到我女儿的手，我就急得不行，您一定要帮帮我啊！
心理咨询师：我也是母亲，因此我非常理解您作为母亲的这种心情，也替您感到着急。您能具体谈谈是怎么回事吗？
求助者：大概四、五个月之前吧，她在思考难题时会偶尔咬咬手指，我看见了就批评她。没想到我越批评，她咬得越频繁。我试过对她咬手指的行为不理不踩，但只坚持一两天，我就又忍不住要批评她。
心理咨询师：您女儿在学校期间咬手指吗？
求助者：据班主任讲，她在学校倒不怎么咬。孩子的爸爸也说，只要我不在家，女儿咬手指的次数好像也少很多。
心理咨询师：您能谈谈您平时是怎样教育女儿的吗？
求助者：我对女儿的教育非常严格，因此她非常听话。到现在，我女儿平时看什么课外书，穿什么衣服，都听我的安排。很多朋友都特别羡慕我有这么乖的女儿。可就是咬手指这个毛病，不管我怎么说她，她就是改不了。您说我该怎么办啊！
心理咨询师：从心理学的角度讲，您女儿咬手指的行为可能与您对她的教育方式有关。
求助者：和我有关？
心理咨询师：您的女儿今年14岁，正处于青春发育期。这个阶段的孩子比较容易出现逆反心理。而您对女儿各方面的控制，很可能激起您女儿强烈的逆反心理。她一直是个乖乖女，不愿意公开顶撞您而破坏她自己“好孩子”的形象。当她发现她咬手指的行为能让您生气、着急时，她就把这种行为作为反抗您的一种工具，所以才会出现您越是责骂她，她咬手指的行为越严重的情况。求助者：……（沉默)，这样看来，我女儿的问题确实与我有关系，那我应该怎么办呢？
心理咨询师：当您女儿再咬手指时，您别批评她，也别去关注她。如果她没有咬手指，您要给她鼓励和奖励，比如让她自己决定当晚看什么课外书，第二天穿什么衣服等。
在本案例中，求助者的沉默最可能是（）。单选
A反抗型 B茫然型 C内向型 D思考型

相似考题

1.想要河北省中学教师资格证的复习资料，哪里有啊？

2.对求助者一般资料的整理不包括（ ）。A．一般婚姻状况B．日常活动场所C．社会交往情况D．家庭教养方式

3.对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括（ ）。(A)整理归纳一般资料 (B)作出初步性的结论 (C)保持咨询态度谦和 (D)整理个人成长资料

4.对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括（ ）A．整理归纳一般资料B．作出初步性的结论C．保持咨询态度谦和D．整理个人成长资料

更多“一般资料：求助者，女性，42岁，中学教师。 ”相关问题

  • 第1题：

    案例四
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
    案例介绍:求助者只有学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。
    心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    该求助者 的不合理信念的特征包括( )多选

    A. 绝对化要求
    B. 过分概括化
    C. 糟糕至极
    D. 追求完美

    答案：B,C
    解析：
    知识点： 心理咨询技能 /合理情绪疗法
    得知落榜消息一个多月以来，觉得自己很笨，真没用。这是过分概括和糟糕至极。

  • 第2题：

    案例四
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
    案例介绍:求助者只有学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。
    心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    求助者的主要问题指的是求助者( )多选

    A. 最关心的问题
    B. 最困扰的问题
    C. 最迫切需要解决的问题
    D. 最先提出的问题

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点： 心理咨询技能 /咨询目标
    所谓求助者的主要问题，就是求助者最关心、最困扰、最迫切需要解决的问题，但往往不一定是最先提出来的。

  • 第3题：

    对求助者一般资料的整理不包括（ ）。


    (A) 一般婚姻状况 （B)曰常活动场所

    (C)社会交往状况 （D)家庭教养方式


    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    共用题干
    一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。

    该求助者的情绪症状是()
    A:无助感
    B:焦虑
    C:疲惫感
    D:恐惧

    答案：B
    解析：
    事件：工作失误造成公司经济损失，公司缩小求助者负责范围认知：老板不信任自己了、不合理信念、老板无论在什么情况下都应该信任自己，是一种绝对化的要求。情绪症状：提心吊胆躯体症状：身心疲惫人格特点：严谨、计划性强、讲信用人际交往：良好
    工作情况是自己工作失误，老板缩小负责范围，自己工作提心吊胆。
    提心吊胆实际上是求助者焦虑的外在表现。
    求助者身心疲惫，要了解躯体疾病情况，本案例无病程叙述，应了解病程，求助者工作失误大家都可能会有，求助者感觉身心疲惫，应了解一下求助者的社会支持系统，有无社会原因，因此也可以了解一下求助者的成长经历与家庭背景。
    CRT是测验智力的，求助者智力正常，无需选择。
    工作挫折大家都会遇到，关键是求助者严谨、计划性强，说明求助者追求完美。
    求助者有不合理的信念，应该纠正认知偏差，应该发挥求助者的社会支持系统，降低求助者的无助体验。

  • 第5题：

    案例二：
    一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。
    案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。
    求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。

    为了形成初步诊断，心理咨询师还需了解的求助者资料包括( )。多选

    A. 成长经历
    B. 婚姻状况
    C. 家庭背景
    D. 病程长短

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 心理诊断技能 /心理评估
    病程长短、成长经历和家庭背景与该求助者的心理问题密切相关，婚姻状况与求助者心理问题没有直接关系。做这类题，注意题干。如果题干里问的是初诊接待，就按照初诊接待的内容选，就会选到婚姻状况。

  • 第6题：

    案例四
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。
    案例介绍:求助者只有学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。
    心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    适用与该求助者的心理咨询方法是( )单选

    A. 代币管制法
    B. 合理情绪疗法
    C. 阳性强化法
    D. 行为渐隐技术

    答案：B
    解析：
    知识点： 心理咨询技能 /合理情绪疗法
    合理情绪疗法通过理性分析和逻辑辩证，改造成求助者情绪困扰的不合理观念，并建立起合理的、正确的理性观念，帮助求助者克服自身的情绪问题，以合理的人生观来创造生活，并以此来维护心理健康，促进人格的全面发展。

  • 第7题：

    对求助者一般资料的整理不包括（）。

    • A、一般婚姻状况
    • B、日常活动场所
    • C、社会交往状况
    • D、家庭教养方式

    正确答案:D

  • 第8题：

    一般资料的整理包括求助者的（）。

    • A、精神状态
    • B、生活状况
    • C、身体状态
    • D、测验结果

    正确答案:B

  • 第9题：

    来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（）

    • A、求助者的一般背景资料
    • B、求助者的来访原因
    • C、求助者的现主要症状
    • D、求助者好朋友的体检表

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    对求助者一般资料的整理不包括（）。
    A

    一般婚姻状况

    B

    日常活动场所

    C

    社会交往状况

    D

    家庭教养方式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一般资料的整理不包括（）。
    A

    人口学资料

    B

    求助者生活状况

    C

    婚姻家庭

    D

    朋友的生活状况


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    单选:对该求助者问题的生物学原因判断正确的是（　　）。
    A

    求助者是女性，更容易受伤害

    B

    求助者的年龄已经到了更年期

    C

    头痛说明存在脑部病变

    D

    无明确的资料显示有生物学原因


    正确答案： B
    解析： 引发心理与行为问题的生物学原因:①生理功能改变与心理活动改变的相互关系（身心反应）；②常见躯体疾病所致的心理行为异常；③生理年龄对心理行为活动的影响；④性别因素对心理行为的影响。根据案例描述可知该求助者并无明确的资料显示有生物学原因。

  • 第13题：

    共用题干
    一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。

    通过案例介绍可以获得的该求助者的资料包括()
    A:家庭背景
    B:工作情况
    C:身体素质
    D:人格特点

    答案：B,D
    解析：
    事件：工作失误造成公司经济损失，公司缩小求助者负责范围认知：老板不信任自己了、不合理信念、老板无论在什么情况下都应该信任自己，是一种绝对化的要求。情绪症状：提心吊胆躯体症状：身心疲惫人格特点：严谨、计划性强、讲信用人际交往：良好
    工作情况是自己工作失误，老板缩小负责范围，自己工作提心吊胆。
    提心吊胆实际上是求助者焦虑的外在表现。
    求助者身心疲惫，要了解躯体疾病情况，本案例无病程叙述，应了解病程，求助者工作失误大家都可能会有，求助者感觉身心疲惫，应了解一下求助者的社会支持系统，有无社会原因，因此也可以了解一下求助者的成长经历与家庭背景。
    CRT是测验智力的，求助者智力正常，无需选择。
    工作挫折大家都会遇到，关键是求助者严谨、计划性强，说明求助者追求完美。
    求助者有不合理的信念，应该纠正认知偏差，应该发挥求助者的社会支持系统，降低求助者的无助体验。

  • 第14题：

    共用题干
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    在本案例中，咨询方案应包括()
    A:咨询方法
    B:咨询的费用
    C:咨询的目标
    D:咨询的次数

    答案：A,B,C,D
    解析：
    得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用，说明求助者主要的情绪症状为抑郁。
    求助者自幼争强好胜，追求完美。故选BD。
    求助者心理问题的原因包括生理、心理、社会三方面的原因，从心理方面来讲，求助者自幼争强好胜，追求完美，又有落榜就是自己笨、没用的不合理信念，社会原因包括父母要求严格，自己平时学习成绩好，却考研落榜。求助者躯体症状没有进行描述，因此只从心理和社会两方面考虑即可。
    因为求助者有抑郁情绪，因此求助者症状严重程度可以选择SDSSCL-90,EPQ测量是为了寻找原因才采用的。
    求助者无幻觉、妄想的症状，抑郁情绪是由考研落榜引起，对自己情绪困扰有自知力，时间一个多月，社会功能轻度受损，属于一般心理问题。
    求助者的不合理信念有：认为落榜自己很笨很没用，是一种以偏概全和糟糕至极的不合理信念。
    求助者有不合理信念，故可采用合理情绪疗法。
    求助者的主要问题不一定是求助者最先提出的问题，也可能是求助者对自己的问题认识不清，或者对咨询有一定的阻抗隐藏自己的问题。

  • 第15题：

    请依据以下案例，回答93-100题：
    一般资料：求助者，女性，34岁，企业管理人员。
    案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。
    求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。
    通过案例介绍可以获得的该求助者的资料包括（　　）。

    A.家庭背景
    B.工作情况
    C.身体素质
    D.人格特点

    答案：B,D
    解析：
    案例中提到，求助者在企业工作数年，业绩优良，最近工作出现失误，这是工作情况。求助者平时严谨，认真，计划性强，与人交往讲信用，人际关系良好，这是人格特点。

  • 第16题：

    共用题干
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    咨询中，心理咨询师说：“你刚才说自己真笨，但我记得你之前提到过，你从小到大学习成绩优异，进入大学后，每年都获得奖学金，你前后表现似乎有矛盾，你觉得呢？”心理咨询师使用的技术是()
    A:解释
    B:重复
    C:面质
    D:积极关注

    答案：C
    解析：
    得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用，说明求助者主要的情绪症状为抑郁。
    求助者自幼争强好胜，追求完美。故选BD。
    求助者心理问题的原因包括生理、心理、社会三方面的原因，从心理方面来讲，求助者自幼争强好胜，追求完美，又有落榜就是自己笨、没用的不合理信念，社会原因包括父母要求严格，自己平时学习成绩好，却考研落榜。求助者躯体症状没有进行描述，因此只从心理和社会两方面考虑即可。
    因为求助者有抑郁情绪，因此求助者症状严重程度可以选择SDSSCL-90,EPQ测量是为了寻找原因才采用的。
    求助者无幻觉、妄想的症状，抑郁情绪是由考研落榜引起，对自己情绪困扰有自知力，时间一个多月，社会功能轻度受损，属于一般心理问题。
    求助者的不合理信念有：认为落榜自己很笨很没用，是一种以偏概全和糟糕至极的不合理信念。
    求助者有不合理信念，故可采用合理情绪疗法。
    求助者的主要问题不一定是求助者最先提出的问题，也可能是求助者对自己的问题认识不清，或者对咨询有一定的阻抗隐藏自己的问题。

  • 第17题：

    案例二：
    一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。
    案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。
    求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。

    对该求助者可选择的心理测验包括( )。多选

    A. LES
    B. CRT
    C. SAS
    D. EPQ

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 心理诊断技能 /选用测验
    LES测生活事件对人的影响；SAS测焦虑；EPQ测人格；CRT测智力，没必要测智力。

  • 第18题：

    共用题干
    一般资料：求助者，女性，22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀，进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错，没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。

    对该求助者最可能的诊断是()
    A:一般心理问题
    B:严重心理问题
    C:神经症心理问题
    D:精神病性障碍

    答案：A
    解析：
    得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨，真没用，说明求助者主要的情绪症状为抑郁。
    求助者自幼争强好胜，追求完美。故选BD。
    求助者心理问题的原因包括生理、心理、社会三方面的原因，从心理方面来讲，求助者自幼争强好胜，追求完美，又有落榜就是自己笨、没用的不合理信念，社会原因包括父母要求严格，自己平时学习成绩好，却考研落榜。求助者躯体症状没有进行描述，因此只从心理和社会两方面考虑即可。
    因为求助者有抑郁情绪，因此求助者症状严重程度可以选择SDSSCL-90,EPQ测量是为了寻找原因才采用的。
    求助者无幻觉、妄想的症状，抑郁情绪是由考研落榜引起，对自己情绪困扰有自知力，时间一个多月，社会功能轻度受损，属于一般心理问题。
    求助者的不合理信念有：认为落榜自己很笨很没用，是一种以偏概全和糟糕至极的不合理信念。
    求助者有不合理信念，故可采用合理情绪疗法。
    求助者的主要问题不一定是求助者最先提出的问题，也可能是求助者对自己的问题认识不清，或者对咨询有一定的阻抗隐藏自己的问题。

  • 第19题：

    一般资料的整理不包括（）。

    • A、人口学资料
    • B、求助者生活状况
    • C、婚姻家庭
    • D、朋友的生活状况

    正确答案:D

  • 第20题：

    一般资料的整理包括求助者的（）。

    • A、身体状态
    • B、娱乐活动
    • C、自我描述
    • D、工作记录

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    一般资料的整理包括求助者的（）。
    A

    身体状态

    B

    娱乐活动

    C

    自我描述

    D

    工作记录


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般资料的整理包括求助者的（）。
    A

    精神状态

    B

    生活状况

    C

    身体状态

    D

    测验结果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    心理咨询收集资料的内容主要有（）
    A

    心理测验

    B

    行为观察

    C

    求助者的一般情况

    D

    求助者面临的主要问题

    E

    求助者的背景资料


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（）
    A

    求助者的一般背景资料

    B

    求助者的来访原因

    C

    求助者的现主要症状

    D

    求助者好朋友的体检表


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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