在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级 确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就 是( ）。 (A)四分位数 （B)十分位数 (C)百分位数 （D)百分位常模

题目
在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级 确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就 是( ）。
(A)四分位数 （B)十分位数
(C)百分位数 （D)百分位常模

相似考题

1.由原始分转换成的量表分数称为导出分数,有以下哪些选项()A百分等级分数B标准分数C CEEB分数D T分数

2.CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来的。（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数

3.某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数（）。 (A)比该分数低 (B)与该分数相等 (C)比该分数高 (D)与该分数差不显著

4.CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（ ）。A．Z分数B．百分位数C．标准分D．百分等级

更多“在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级 确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就 是( ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    当原始分数不是正态分布时，也可以通过（ ）使之常态化。
    (A)百分等级 （B)线性转换(C)标准分数 (D)非线性转换


    答案：D
    解析：
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过 程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第2题：

    当原始分数不是正态分布时，也可以通过( )使之常态化单选

    A. 百分等级
    B. 线性转换
    C. 标准分数
    D. 非线性转换

    答案：D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    当原始分数不是常态分布时，也可以通过非线性转换使之常态化。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。

  • 第3题：

    将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这 个过程是（ ）。
    (A)常态化 （B)线性化
    (C)百分制 （D)分布均匀


    答案：A
    解析：
    常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分 布上相应的分数。当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。

  • 第4题：

    CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )单选

    A. Z分数
    B. 百分位数
    C. 标准分
    D. 百分等级

    答案：D
    解析：
    知识点： 心理测验技能 /CRT
    CTR是先将受测者的分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。

  • 第5题：

    将原始分数与平均数的差距以标准差为单位表示的是（）。单选

    A. 标准分数
    B. 百分点
    C. 百分等级
    D. 方差

    答案：A
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    考标准分数的意义。

  • 第6题：

    CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成（ ）而后得来的。
    (A)标准分 （B)百分位数
    (C)百分等级 （D) Z分数


    答案：C
    解析：

  • 第7题：

    在人员素质测评结果分析中，将原始分转换为标准分的最基本转换形式是（）

    • A、Z分数
    • B、T分数
    • C、百分位数
    • D、等级转换

    正确答案:C

  • 第8题：

    智力年龄的性质（）。

    • A、发展量表
    • B、商数量表
    • C、百分等级
    • D、标准分数
    • E、原始分数

    正确答案:A

  • 第9题：

    将原始分转换为标准分的基本转换形式是（）

    • A、Z分数
    • B、T分数
    • C、百分位数
    • D、等级转换

    正确答案:A

  • 第10题：

    在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。

    • A、四分位数
    • B、十分位数
    • C、百分位数
    • D、百分位常模

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    与原始分数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（）
    A

    Z分数

    B

    T分数

    C

    百分位数

    D

    等级转换


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将原始分转换为标准分的基本转换形式是（）
    A

    Z分数

    B

    T分数

    C

    百分位数

    D

    等级转换


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数( )单选

    A. 比该分数低
    B. 与该分数相等
    C. 比该分数高
    D. 与该分数差不显著

    答案：A
    解析：
    知识点： 心理测量学 /常模
    一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中85%的人比这个分数要低。55的百分等级表示在常模样本中55%的人比这个分数要低.

  • 第14题：

    CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )。
    (A) Z分数 （B)百分位数(C)标准分 （D)百分等级


    答案：D
    解析：
    联合型瑞文测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级， 再将百分等级转化为IQ分数。

  • 第15题：

    CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成()Q

    A:Z分数
    B:百分位数
    C:标准分
    D:百分等级

    答案：D
    解析：
    略。

  • 第16题：

    某原始分数的百分等级为55，表示常模样本中有55%的原始分数( )。

    A、比该分数低
    B、与该分数相等
    C、比该分数高
    D、与该分数差异不显著

    答案：A
    解析：
    一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比，百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置越低。因此该题的答案选项为A。

  • 第17题：

    运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是

    A.百分等级．
    B.Z分数
    C.T分数
    D.频次

    答案：A
    解析：
    百分等级是事先知道次数分布的一个原始分数，再求该分数在分布中所处的相对位置，

  • 第18题：

    在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称（）

    A常模分数

    B标准分数

    C百分等级

    D效标参照分数


    A
    略

  • 第19题：

    智力年龄与生理年龄比率的性质（）。

    • A、发展量表
    • B、商数量表
    • C、百分等级
    • D、标准分数
    • E、原始分数

    正确答案:B

  • 第20题：

    离差智商的性质（）。

    • A、发展量表
    • B、商数量表
    • C、百分等级
    • D、标准分数
    • E、原始分数

    正确答案:D

  • 第21题：

    与原始分数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（）

    • A、Z分数
    • B、T分数
    • C、百分位数
    • D、等级转换

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。
    A

    四分位数

    B

    十分位数

    C

    百分位数

    D

    百分位常模


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    离差智商的性质（）。
    A

    发展量表

    B

    商数量表

    C

    百分等级

    D

    标准分数

    E

    原始分数


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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