体育是适应人类生产、军事和健康等需要而发展起来的一项活动。现代奥林匹克运动的兴起，使体育精神进一步国际化、但同时由于商业运作和利益驱使成分的增多，在某些方面，体育也开始背离初衷。不可否认，体育很难脱离开社会背景而发展，但更为重要的是，体育是人类社会追求进步的一种象征，一旦违背了这一意愿，体育对人类的作用会减弱，最终将失去其存在和发展的必要。这段话支持的主要观点是（ A. 体育是人类重要的社会活动，因而发展体育不能违背这一初衷 B. 现代体育的发展有可能导致体育自身的消亡 C. 体育的发展要为人类自身的进

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

体育的功能就是体育活动对社会进步和人类发展所产生的特殊作用和影响。

第5题：

随着人类社会产生萌发的体育，同样也随着社会进步而发展和完善，体育发展经过了（）、（）、（）的体育三个阶段。

第6题：

体育之所以是一种文化是因为：（）

• A、体育是人类也只有人类才能创造出来的一种社会活动
• B、体育是人类也只有人类才能创造出来的一种精神活动
• C、体育具备文化的各种特征
• D、体育运动具有内在的价值观念、意识形态和行为规范等

第7题：

体育在人类社会中已有（），要考察它的产生和发展可追溯到古代，因为那时人类已经存在着对体育的需要。

第8题：

资料：我国著名的体育教育家、已故清华大学教授马约翰先生有一句名言：“体育是培养健全人格的最好工具。”我国近代著名教育家、中国奥林匹克运动的先驱张伯苓也曾说：“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。不懂体育的，不应当当校长。” 随着教育改革的发展，人格教育日益引起学校的普遍关注。人格教育就是指塑造健全人格的教育，包括促进与意识倾向相联系的气质、性格、爱好、品德、操行、观点、态度等影响人格因素健康发展的各方面教育。这种学生发展观的主要内涵包括：学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展而不是部分学生的发展，是指学生人格的全面发展而不是只重其智力的片面发展，是指学生有个性的发展而不是全部学生同一个“模式”的发展，是指学生在原有基础上可持续的终身发展而不是只局限于在学校的当前发展。 体育学科的性质和任务规定了人格教育应成为体育教育的一项重要任务。新颁布的《体育与健康课程标准》基本理念之一：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。新大纲强调“学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质；正确理解体育活动与自尊、自信的关系”，提出要“提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德”。 上述资料中谈到“体育是培养健全人格的最好工具”，请结合“资料”，谈谈你对这句话的理解。 要求：全面、准确。不超过250字。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

体育的功能是指体育对人类自身和人类社会发展的作用和影响，它包括以下功能（）。 ①健身功能 ②教育功能 ③娱乐功能 ④政治功能 ⑤经济功能

• A、①②
• B、①②③
• C、④⑤
• D、①②③④⑤

第16题：

体育产生于人类社会生活的两种需要，一种是生产活动的需要，另一种是人类生理和心理活动的需要。

第17题：

体育是人类社会的一种（）和（）。

第18题：

体育是随着人类社会的发展而产生的，生产劳动是体育产生的最根本的源泉。

第19题：

体育是适应人类生产、军事和健康等需要而发展起来的一项活动。现代奥林匹克运动的兴起，使体育精神进一步国际化，但同时由于商业运作和利益驱使成分的增多，在某些方面，体育也开始背离初衷。不可否认，体育很难脱离开社会背景而发展，但更为重要的是，体育是人类社会追求进步的一种象征，一旦违背了这一意愿，体育对人类的作用会减弱，最终将失去其存在和发展的必要。 这段话支持的主要观点是（）。

• A、体育是人类重要的社会活动，因而发展体育不能违背这一重要初衷
• B、现代体育的发展有可能导致体育自身的消亡
• C、体育的发展要为人类自身的进步做贡献
• D、体育对人类的作用因现代体育的发展而减弱

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：