每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。 以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？A.“熊孩子”犯错误不是故意为之 B.只要是孩子就难免犯错 C.“熊孩子”长大后会成为好孩子 D.孩子犯错误应当被原谅

题目
每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。
以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？

A.“熊孩子”犯错误不是故意为之
B.只要是孩子就难免犯错
C.“熊孩子”长大后会成为好孩子
D.孩子犯错误应当被原谅
相似考题

1.关于熊某的刑事责任，下列说法正确的是?（ ）A．熊某构成保险诈骗罪的共犯B．熊某不构成保险诈骗罪的共犯C．熊某构成故意伤害罪，因为其故意造成任某重伤D．熊某不构成故意伤害罪，因为是被害人任某同意的行为

2.每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。 以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？（）《》A.“熊孩子”犯错误不是故意为之 B.只要是孩子就难免犯错 C.“熊孩子”长大后会成为好孩子 D.孩子犯错误应当被原谅

3.杜绝“熊孩子”，从家长抓起“工作人员管得多啊，不给吃东西，又不给孩子跑啊。”“不让孩子解放天性吗，碰恐龙又怎么了，观众不是上帝么？”广东省博物馆在其官微上公开的如此一段参观留言，日前在网络上掀起热议。不出意外，众多跟帖评论网友不但一边倒地支持馆方倡议的“博物馆礼仪，从娃娃抓起”，还有人建议馆方建立黑名单制度，“对这些熊家长熊孩子永久禁止进馆”。由于留言并不是实名制，所以无从得知发出这样抱怨的到底是家长还是孩子。不过，相信广东省博物馆将这条留言“晒”的初衷也更多是对事不对人，毕竟正如新闻中所提到的——“天下博物馆苦于不文明参观久矣”。查阅一下相关报道，一定程度上说如果博物馆里只是存在吵吵嚷嚷、吃东西的不文明行为，简直算是“幸运”的。上个月29日，武汉自然博物馆就曾在官微上吐槽：约400元一只的蝴蝶标本，被小朋友们破坏掉玻璃展盒、撕扯掉翅膀。更早之前还有报道提到，在国家博物馆，因为有家长带着孩子一边吃东西，一边用手触摸展柜，以致保洁员只能不停地擦拭，才能保证其他观众的观赏效果，“记不清多少次”。博物馆是征集、保藏、陈列和研究自然历史标本和人类物质、精神文化珍品，传播历史和科学文化知识的公益性研究和教育机构。特别是因其公益性，往往会最大限度地向公众无差别地开放。然而，这种“无差别”并不等于“无约束”或者说“无限制”，遵守“禁止乱扔垃圾”“禁止大声喧哗跑闹”“不触碰文物”“拍照或摄影时禁止使用闪光灯”等最基本的参观要求，既是保证良好的参观秩序、呵护展品的客观要求，更体现着参观者最起码的个人修养和公德意识。现实中，虽然每逢寒暑假总有很多家长喜欢带孩子到博物馆，但首先应该谨记的是，参观的目的是为了开阔眼界和增长知识，博物馆从来都不是消暑或者哄孩子打发时间的游乐场。破解博物馆内乱写乱画，为游客提供更人性化的参观体验，有专家提出了“宜疏不宜堵”“不止要强调人们禁止做的事，更要试着为观众指明可以做的事”等建议。比如，专门设置一些手写墙、互动体验区供参观者互动表达。站在让“文化、文物活起来”，拉近文化、文物与公众距离的角度，这的确是博物馆管理者要不断努力和完善的方向。需要区分的是，在督促、引导参观者遵守基本礼仪方面，恐怕依然离不开适度的刚性约束。之前有报道提到，北京天文馆设置的一面陨石陨落的大鼓，原本设计可以敲击10万次，但被一群“熊孩子”疯狂敲击后，“几乎每周都要换”。有鉴于此，网民建议黑名单制度倒不失为一个可供参考的选项。重要的是，综观各种博物馆内不文明行为的个案，“熊孩子”背后的家长才是问题的深层次根源。事实上，这种以“还是个孩子”为借口的纵容并非仅限于博物馆里的不文明行为。今年6月大学毕业季那会儿，湖北工程大学几个学生花了一周时间专门制作的毕业纪念造型，只摆好不到半天就被傍晚进校的几个孩子给拆着玩了，而当事家长面对批评给出的理由竟然是“是你们没有圈起来，再说孩子还小不懂事”。“熊孩子”犯错，成年人固然要在一定程度上报之以宽容的态度，然而，无论是“让孩子解放天性”还是“孩子小不懂事”，当一个家长抛出这种荒唐论调和可笑理由时，只能说明，这样的“熊孩子”背后站着一个“巨婴”家长。对此，如果要对博物馆有更多建议的话，那么除了“宜疏不宜堵”之外，更应该从家长抓起。

4.研究人员让不同年龄段的儿童用词汇组成语义对应关系。比如，孩子们看到鹰、熊和知更鸟这几个词之后，就要根据词义来将它们进行最好的组合。结果显示，年龄大的参与者比小的参与者更容易产生不同类型的错误记忆。因为在他们的头脑中有着多种分类形式。比如，小孩子会把鹰和知更鸟归为鸟类，而大一点的孩子就会把鹰和熊都归为捕猎的食肉动物。相比小孩子，他们的头脑中就多了一个食肉动物的概念。 下列符合文意的是（ ）A．年长的孩子比年幼的孩子更容易产生错误的记忆B．年长和年幼的孩子在回忆时就会产生不同的错误C．小孩子作证就比青少年或者成人更可靠D．根据不同事件的性质以及证据和证词，年幼的孩子记忆有时可能会更加准确

参考答案和解析
答案：D
解析：
第一步:找出论点和论据。
论点:“熊家长” 要求原谅“熊孩子” 。
论据:“熊家长” 以“他还是个孩子” 来护短辩解。
题干中论点说的要求他人原谅“熊孩子” ， 论据说的是“熊孩子” 还是个孩子， 论点论据话题不一致， 因此考虑在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥。
第二步:逐一分析选项。
A 项:该项说的是犯错误不是故意为之， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
B 项:该项说的是孩子就难免犯错， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
C 项:该项说的是孩子长大后会成为好孩子， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
D 项:在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥， 为搭桥项， 是家长辩解的前提， 可以加强， 当选。
更多“每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。 ”相关问题

  • 第1题：

    为什么人在森林里遇到熊会害怕，但在动物园里看到熊不会害怕。以下说法不正确的是( )

    A.人对森林里的熊和动物园的熊的认识是不一样的
    B.人对熊的情绪不仅仅因熊引起，还综合了对周围其他信息的分析
    C.森林里的熊长得更凶，动物园里的熊长得更可爱
    D.人在森林里看到熊比较意外，在动物园里看到熊是早有期待

    答案：C
    解析：
    阿诺德的评定兴奋说认为情绪产生取决于人对情境的认知和评价，通过评价来确定刺激情景对人的意义：森林里的熊由于环境较为危险，所以对其的认知偏危险，而动物园里的熊由于环境较为安全所以对其的认知也偏安全。

  • 第2题：

    根据下面资料，回答题
    2016年6月12日上午，南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长，他们的孩子都在三年级某班就读，他们集体要求学校劝退该班的一名“熊孩子”。
    家长们反映，他们的孩子在该校三年级某班就读，这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮，就是那种典型的“熊孩子”，欺负别的同学，经常搞恶作剧，也因此让不少孩子受了伤，一些家长数落说：“我的孩子都被他打过很多次了，都害怕见到他……”
    家长们说：“冬冬除了搞恶作剧外，上课不认真听讲，经常到处乱跑，打乱正常的教学秩序。”家长们认为，班上有这样一位同学，让他们很不放心，担心孩子学习受到影响，人身安全得不到保障，因此他们希望学校能够劝退冬冬，或者调换班级。
    针对家长们的诉求，学校表示很能理解，但不会盲从家长们“劝退”的要求，将秉承“不抛弃、不放弃”的态度，尽最大努力帮助这名孩子避免他对其他同学造成伤害。
    根据以上案例，请回答。

    针对学生家长和该校的做法，以下说法正确的是（ ）查看材料

    A.学校的做法符合我国《义务教育法》的规定，学校无权劝退任何一名学生，每个孩子都有接受义务教育的权利
    B.学校的做法不符合我国《义务教育法》的规定，学校对“熊孩子”的保护，会危害其他学生的合法权益
    C.家长的做法有“多数人的暴政”之嫌，因为从本质看，一个孩子的未来和40个孩子的未来一样重要
    D.学校的做法有利于“熊孩子”的成长，如果将孩子孤立起来，对孩子的成长将更加不利

    答案：A,C,D
    解析：
    根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此，学校的做法符合我国《义务教育法》的规定。B项说法错误。

  • 第3题：

    根据下面资料，回答题
    2016年6月12日上午，南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长，他们的孩子都在三年级某班就读，他们集体要求学校劝退该班的一名“熊孩子”。
    家长们反映，他们的孩子在该校三年级某班就读，这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮，就是那种典型的“熊孩子”，欺负别的同学，经常搞恶作剧，也因此让不少孩子受了伤，一些家长数落说：“我的孩子都被他打过很多次了，都害怕见到他……”
    家长们说：“冬冬除了搞恶作剧外，上课不认真听讲，经常到处乱跑，打乱正常的教学秩序。”家长们认为，班上有这样一位同学，让他们很不放心，担心孩子学习受到影响，人身安全得不到保障，因此他们希望学校能够劝退冬冬，或者调换班级。
    针对家长们的诉求，学校表示很能理解，但不会盲从家长们“劝退”的要求，将秉承“不抛弃、不放弃”的态度，尽最大努力帮助这名孩子避免他对其他同学造成伤害。
    根据以上案例，请回答。

    从心理防御机制角度来讲，如果一个学生对另一个蛮横学生不满，却在欺负的弱小学生身上发泄。这属于（ ）查看材料


    A.压抑
    B.投射
    C.转移
    D.认同

    答案：C
    解析：
    转移，也叫移置，是指无意识地将指向某一对象的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上，以减轻精神负担取得心理安宁。例如，一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。

  • 第4题：

    在孩子的成长过程中，家长必须明确（）。

    • A、孩子不是一个独立的人，他依赖家长的照顾，依靠家长为他做主
    • B、二孩子是人，是正在成长的人，他会逐渐走向成熟和独立，在成长过程中他需要家长的引导
    • C、孩子必然要长大，长大了自然会懂事，家长不用管他

    正确答案:B

  • 第5题：

    大头儿子给其中一只小熊取名为（）

    • A、狮子熊
    • B、大笨熊
    • C、豹子熊
    • D、小花熊

    正确答案:A

  • 第6题：

    哪种熊的个体最小？（）

    • A、懒熊
    • B、马来熊
    • C、眼睛熊
    • D、亚洲黑熊

    正确答案:B

  • 第7题：

    有些家长觉得和孩子交流困难，学会与孩子交流、沟通的有效方式是（）。

    • A、拥有童心以孩子的眼光看孩子
    • B、以长者的身份控制孩子的言行
    • C、讨好孩子，对孩子百依百顺

    正确答案:A

  • 第8题：

    《稻草人》中熊夫人跟孩子们说话之前（）是她的习惯。

    • A、微笑
    • B、鞠躬
    • C、问好
    • D、总得先拍几下手掌

    正确答案:D

  • 第9题：

    楚国第一个称王的君主是谁？（）

    • A、楚武王熊通
    • B、楚文王熊赀
    • C、楚惠王熊章
    • D、楚庄王熊侣

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    大头儿子给两只小熊取的名字分别是（）
    A

    老虎熊，猎豹熊

    B

    大象熊，老虎熊

    C

    老虎熊，狮子熊


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明(   )。
    A

    分数决定孩子的未来

    B

    学生的成绩关键在家长

    C

    家长不能只追求分数

    D

    素质教育需要废除考试


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明()。
    A

    分数决定孩子的未来

    B

    学生的成绩关键在家长

    C

    教育不能仅追求分数

    D

    素质教育需要废除考试


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    熊大将自己栽种的一片桃树林承包给熊二，承包时桃树林已经结满桃子，熊大与熊二之间对桃子的归属没有约定，关于摘下来的桃子所有权的归属，下列表述正确的是（　　）。

    A.桃子的40%归熊大所有，60%归熊二所有
    B.桃子全部归熊大所有
    C.桃子全部归熊二所有
    D.熊大和熊二各自享有50%的桃子

    答案：C
    解析：
    除法律另有规定或当事人另有约定外，所有权与用益物权分离的，孳息的所有权由用益物权人取得。本题中双方没有约定桃子的归属问题，桃子的所有权由用益物权人熊二取得。

  • 第14题：

    根据下面资料，回答题
    2016年6月12日上午，南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长，他们的孩子都在三年级某班就读，他们集体要求学校劝退该班的一名“熊孩子”。
    家长们反映，他们的孩子在该校三年级某班就读，这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮，就是那种典型的“熊孩子”，欺负别的同学，经常搞恶作剧，也因此让不少孩子受了伤，一些家长数落说：“我的孩子都被他打过很多次了，都害怕见到他……”
    家长们说：“冬冬除了搞恶作剧外，上课不认真听讲，经常到处乱跑，打乱正常的教学秩序。”家长们认为，班上有这样一位同学，让他们很不放心，担心孩子学习受到影响，人身安全得不到保障，因此他们希望学校能够劝退冬冬，或者调换班级。
    针对家长们的诉求，学校表示很能理解，但不会盲从家长们“劝退”的要求，将秉承“不抛弃、不放弃”的态度，尽最大努力帮助这名孩子避免他对其他同学造成伤害。
    根据以上案例，请回答。

    有人认为，很多“熊孩子”背后都有一个“熊家长”，案例中的冬冬，其家庭教养方式一般为（ ）查看材料

    A.自由放任型
    B.溺爱型
    C.专制型
    D.民主型

    答案：A
    解析：
    放任型教养方式的父母，对孩子过于溺爱，任孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时处于失控状态；放任型教养方式下的儿童是最不成熟的，多表现为任性、幼稚、自私、独立性差、蛮横无理、胡闹等。案例中冬冬的行为符合放任型教养方式下儿童的行为特点。

  • 第15题：

    北极熊和下列哪种熊的血缘关系比较近？（）

    • A、亚洲黑熊
    • B、棕熊
    • C、马来熊
    • D、眼镜熊

    正确答案:B

  • 第16题：

    《风筝带走的孩子》主人公用什么方法击退狼群的？（）

    • A、放火
    • B、扮熊
    • C、扔石头

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列哪种熊的分布不在中国（）

    • A、眼镜熊
    • B、棕熊
    • C、黑熊
    • D、马来熊

    正确答案:A

  • 第18题：

    对孩子提出合理的要求与限制，为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，对孩子的成长有着足够的关爱，能耐心倾听孩子，激励孩子自我成长。这类家长属于（）。

    • A、专制型家长
    • B、溺爱型家长
    • C、忽视型家长
    • D、权威型家长

    正确答案:D

  • 第19题：

    大头儿子给两只小熊取的名字分别是（）

    • A、老虎熊，猎豹熊
    • B、大象熊，老虎熊
    • C、老虎熊，狮子熊

    正确答案:C

  • 第20题：

    熊是一种利用嗅觉和听觉来侦测食物及危险所在位置的动物，以下哪一种防熊的方法是错误的？（）。

    • A、在野外随身佩戴防熊铃铛，用金属噪声震慑熊
    • B、当熊逼近时，使用辣椒喷雾或闪光灯使它暂时失明，然后奋力抵抗
    • C、趴在地上装死或上树，以避开熊的攻击

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    《风筝带走的孩子》主人公用什么方法击退狼群的？（）
    A

    放火

    B

    扮熊

    C

    扔石头


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    楚武王名为（　　）。
    A

    熊绎

    B

    熊渠

    C

    熊通

    D

    熊惠


    正确答案： A
    解析：
    楚武王，芈姓，熊氏，名通，春秋时期楚国的国君。公元前741年，楚厉王去世，楚武王杀其兄楚厉王之子，自立为君。楚武王继位后，奉行铁腕政策，敢作敢为，给楚国留下清朗而安宁的江汉平原和一套初具规模的国家机器，楚国由此强盛。

  • 第23题：

    单选题
    有些家长觉得和孩子交流困难，学会与孩子交流、沟通的有效方式是（）。
    A

    拥有童心以孩子的眼光看孩子

    B

    以长者的身份控制孩子的言行

    C

    讨好孩子，对孩子百依百顺


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    熊夫人跟孩子们说话之前（）是她的习惯。
    A

    微笑

    B

    鞠躬

    C

    问好

    D

    总得先拍几下手掌


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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