《圣经*马太福音》……凡有的，还要加给他，叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”有人用“马太效应”这一术语去指涉下面的社会心理现象:科学家荣誉越高越容易得到新荣誉,成果越少越难创造新成果。马太效应造成各种社会资源（如研究基金、荣誉性职位）向少 数科学家集中，由此可知，出类拔萃的科学家总是少数,他们对科学技术发展所做出的贡献比一般科学家大得多。 为使上述论证成立，需要补充下面哪一项假设？ A.有些出类拔萃的科学家，其成就生前未得到承认 B.科学奖励制度在实施时也常出错，甚至诺贝尔奖有时也颁发给了不合格的

题目
《圣经*马太福音》……凡有的，还要加给他，叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”有人用“马太效应”这一术语去指涉下面的社会心理现象:科学家荣誉越高越容易得到新荣誉,成果越少越难创造新成果。马太效应造成各种社会资源（如研究基金、荣誉性职位）向少 数科学家集中，由此可知，出类拔萃的科学家总是少数,他们对科学技术发展所做出的贡献比一般科学家大得多。
为使上述论证成立，需要补充下面哪一项假设？

A.有些出类拔萃的科学家，其成就生前未得到承认
B.科学奖励制度在实施时也常出错，甚至诺贝尔奖有时也颁发给了不合格的人
C.在绝大多数情形下，对科学家所做的奖励是有充分根据的，合情合理
D.张爱玲说过，出名要趁早。这一说法很有智慧，是对马太效应的隐含表达
相似考题

1.一般而言，科学家总是把创造性研究当作自己的目标，并且只把同样具有此种目标 的人作为自己的同行。因此，如果有的科学家因为向大众普及科学知识而赢得赞誉，虽然大多数科学家会认同这种赞誉，但不会把这样的科学家作为自己的同行。 为使上述论证成立，以下哪项是必须假设的？（ ） Ⅰ. 创造性科学研究比普及科学知识更重要。 Ⅱ. 大多数科学家认为，普及科学知识不需要创造性研究。 Ⅲ. 大多数科学家认为，从事普及科学知识不可能同时进行创造性研究。A. 只有Ⅰ B. 只有ⅡC. 只有Ⅲ D. 只有Ⅱ和Ⅲ

2.论说文:阅读下面的材料,根据要求写一篇700字左右的论说文,题目自拟。马太效应（Matthew Effect）来自于圣经《新约?马太福音》中的一则寓言:凡是少的,就连他所有的,也要夺过来;凡是多的,还要给他,叫他多多益善。这就是马太效应,反映经济学中收入分配不公的现象。

3.一般来说，科学家在进行科学研究时，容易被与其目标一致的其他科学家所接受，作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时，大多数其他科学家会认为他不能再被视为一位真正的同事了。 以上论断所基于的假设是( )A.严肃的科学研究不是一项个人的活动，而是要依赖一群同事的积极协作 B.从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事 C.一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士 D.从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究

4.马太效应：指社会对已经出名（得到社会承认）的人才，给予的愈来愈多，而对不出名的人才，则连应该给予的也不给予的现象。下列不属于马太效应的是（ ）。A．社会对已经成名的科学家，不断地加给他们各种头衔、名誉和各种优厚待遇B．某科学院院士成名后仍刻苦求进，不断攻克科学难题，获得很大成功C．许多科学家没有成名以前，论文无处发表，成果无人承认，甚至生活无所着落D．当一个知名教授与一个学生争执不下时，人们总是相信教授是对的

更多“《圣经*马太福音》……凡有的，还要加给他，叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”有人用“马太效应”这一术语去指涉下面的社会心理现象:科学家荣誉越高越容易得到新荣誉,成果越少越难创造新成果。马太效应造成各种社会资源（如研究基金、荣誉性职位）向少 数科学家集中，由此可知，出类拔萃的科学家总是少数,他们对科学技术发展所做出的贡献比一般科学家大得多。 ”相关问题

  • 第1题：

    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话表明了马太效应。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩这是一种（）社会现象。

    • A、连锁塑造效应
    • B、皮格马利翁效应
    • C、霍布森选择效应
    • D、马太效应

    正确答案:D

  • 第3题：

    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”讲的是（）。

    • A、帕累托法则
    • B、马太效应
    • C、二八法则
    • D、犹太法则

    正确答案:B

  • 第4题：

    《圣经》中“马太福音”第25章有这么一句话：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他们所有的，也要夺过来。"1973年，美国科学史研究者莫顿用这一句话来概括社会分化的现象，并命名为“马太效应”。从市场经济角度看，要将“马太效应”对和谐社会建设的负面影响降低到最小限度，需要（）

    • A、发挥市场在资源配置中的基础性作用
    • B、国家要加强和改善宏观调控
    • C、充分发挥企业的主体作用
    • D、努力提高经营者的职业道德

    正确答案:B

  • 第5题：

    “凡是有的，还要给他，使他富足；但凡是没有的，连他所有的，也要夺去。”这句话反映的现象可以归纳为“马太效应”


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）

    • A、鳄鱼效应
    • B、马太效应
    • C、懒蚂蚁效应
    • D、踢猫效应

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是（）
    A

    鳄鱼效应

    B

    马太效应

    C

    懒蚂蚁效应

    D

    踢猫效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    1991年10月16日，哪位科学家被授予“国家杰出贡献科学家”的荣誉称号？（）
    A

    钱学森

    B

    钱三强

    C

    袁隆平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    与“所有的科学家都是天生聪明的”这一判断的负判断相等值的判断是（）
    A

    所有的科学家都不是天生聪明的

    B

    有的科学家是天生聪明的

    C

    没有一个科学家不是天生聪明的

    D

    科学家不都是天生聪明的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下除了哪项，其余都表明科学的社会属性（）
    A

    社会为科学提出了任务

    B

    社会决定了科学家个人工作的意义

    C

    研究方法能为同行专家所接受

    D

    荣誉的分配

    E

    科学离不开科学家的天赋


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    “凡是有的，还要给他，使他富足；但凡是没有的，连他所有的，也要夺去。”这句话反映的现象可以归纳为“马太效应”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”讲的是（）。
    A

    帕累托法则

    B

    马太效应

    C

    二八法则

    D

    犹太法则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。属于什么现象？（）

    • A、零和游戏原理
    • B、手表定理
    • C、不值得定律
    • D、马太效应

    正确答案:D

  • 第14题：

    与“所有的科学家都是天生聪明的”这一判断的负判断相等值的判断是（）

    • A、所有的科学家都不是天生聪明的
    • B、有的科学家是天生聪明的
    • C、没有一个科学家不是天生聪明的
    • D、科学家不都是天生聪明的

    正确答案:D

  • 第15题：

    1991年10月16日，哪位科学家被授予“国家杰出贡献科学家”的荣誉称号？（）

    • A、钱学森
    • B、钱三强
    • C、袁隆平

    正确答案:A

  • 第16题：

    “马太效应”是经济学中的一个著名定律。其名字来自圣经《新约•马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”由于累积和机会，富的会更有富，穷的会更穷。要解决这一问题，从国家角度看，应该做到（） ①深化收入分配制度改革，理顺收入分配关系 ②逐步缩小城乡差距，将工作中心转移到农村工作上来 ③发挥市场的基础性作用，合理拉开收入差距 ④完善社会保障体系，改善提高人民生活

    • A、①③
    • B、①④
    • C、②③
    • D、②④

    正确答案:B

  • 第17题：

    以下除了哪项，其余都表明科学的社会属性（）

    • A、社会为科学提出了任务
    • B、社会决定了科学家个人工作的意义
    • C、研究方法能为同行专家所接受
    • D、荣誉的分配
    • E、科学离不开科学家的天赋

    正确答案:E

  • 第18题：

    以下关于马太效应描述正确的是：（）

    • A、指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。
    • B、是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。
    • C、马太效应，名字来自圣经《新约•马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。
    • D、这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    以下关于马太效应描述正确的是：（）
    A

    指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。

    B

    是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。

    C

    马太效应，名字来自圣经《新约•马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。

    D

    这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话表明了马太效应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。属于什么现象？（）
    A

    零和游戏原理

    B

    手表定理

    C

    不值得定律

    D

    马太效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在信息资源分布中存在一种效应，这种效应说明强者愈强、弱者愈弱的现象，并广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。其名字来自圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”它是（）
    A

    蝴蝶效应

    B

    鲇鱼效应

    C

    马太效应

    D

    羊群效应

    E

    晕轮效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩这是一种（）社会现象。
    A

    连锁塑造效应

    B

    皮格马利翁效应

    C

    霍布森选择效应

    D

    马太效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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