幼儿园语言教育是个体习得母语的关键因素。()此题为判断题(对，错)。

题目
幼儿园语言教育是个体习得母语的关键因素。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。A、青春期B、中年C、青年D、更年期

2.母语习得和第二语言习得的目的都是为了培养语言交际能力。

3.5、母语习得和第二语言习得的目的都是为了培养语言交际能力。

4.幼儿园语言教育以语言知识习得为目的。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    115、发展心理语言学是研究儿童如何习得母语的，是心理语言学的一个分支。


    A

  • 第2题：

    母语习得都能获得成功，第二语言学习仅有少数人达到母语者的水平。


    汉语作为第二语言习得研究始于20世纪80年代,它一开始就是在国外第二语言习得理论的影响下发展起来的,但是由于汉语本身的特点,汉语作为第二语言的习得研究并没有完全因袭国外第二语言研究的传统,在引进、吸收国外第二语言的过程中形成了自己的 特点,并成为第二语言习得理论的重要组成部分。 二者的关系: 第二语言习得研究与语言学关系密切相依共生,彼此借鉴。第二语言习得研究既是语言学理论的消费者,又是语言学理论的贡献者。 第二语言习得研究不是简单的套用语言学的方法,而是在此基础上阐释了第二语言习得过程的理论框架。

  • 第3题：

    2、习得顺序研究对哪个问题达成了统一的认识？

    A．第一语言和第二语言的习得顺序不同

    B．母语迁移是影响习得顺序的非主要因素

    C．测量学习者使用语言项目的正确率可以判断习得的先后

    D．母语、个体差异的因素都会导致习得顺序的不同


    1、学习者习得某个特定语言项目时所经历的动态发展过程。 2、是学习者习得多个不同语言项目时的次序。

  • 第4题：

    母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。


    错

  • 第5题：

    12、习得顺序研究对哪个问题达成了统一的认识？

    A．第一语言和第二语言的习得顺序不同

    B．母语迁移是影响习得顺序的非主要因素

    C．测量学习者使用语言项目的正确率可以判断习得的先后

    D．母语、个体差异的因素都会导致习得顺序的不同


    母语、个体差异的因素都会导致习得顺序的不同

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