简答布鲁姆的心理结构观及对课程设计的影响。

题目
简答布鲁姆的心理结构观及对课程设计的影响。

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  • 第1题：

    简答心理素质在素质结构中的地位及与其他素质的关系。


    参考答案：1)先天素质是心理素质产生的基础2)心理素质是产生和形成养成素质的基础，同时，养成素质又给予心理素质的发展以重要影响3)在人的综合素质结构中，心理素质占据着重要地位

  • 第2题：

    简答你所了解有关布鲁姆的教育思想


    参考答案：第一，为掌握而教、为掌握而学。布鲁姆主张在实际中帮助每一个儿童挖掘他们在校学习的全部潜力，使绝大多数学生学会所教授的大多数内容。布卢姆和他的助手及同事们经过二十多年的研究和实验，提出了“为掌握而教”和“为掌握而学”的学校教学思想。为掌握而教的教学方法分五步：一是确定教学内容和目的要求;二是制定实施教学计划;三是测定学生的学习情况;四是根据存在的问题给学生第二次学习机会;五是有针对性地再讲述有关内容。根据布卢姆的主张，只要教材合适，教法设计得当，结合对学生的进步给予反馈的经常评价测验，并且教师和学生两者都了解期望于他们的是什么，那么，90%以上的学生都能达到教学的要求。第二，提出教育目标的分类系统。布卢姆把教育目标分为6类：知识、理解、应用、分析、综合、评价。第三，关于“人类特性”的独特见解。布卢姆1964年曾将环境因素对人类特性的影响这个问题作了深入细致的研究，并报导说，被剥夺的儿童和在富裕的环境下成长的儿童之间，就保守的估计而言，智商相差20。布卢姆还指出，早期儿童的各种经验(社会的和智力的刺激作用)是与其后来的成功相一致的。

  • 第3题：

    关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。

    A结构主义心理学的课程设计

    B认知主义心理学的课程设计

    C人本主义心理学的课程设计

    D行为主义心理学的课程设计


    B
    略

  • 第4题：

    课程设计反映了课程设计者的()。

    A.知识观

    B.课程观

    C.教育观

    D.儿童观


    参考答案：BCD

  • 第5题：

    简述心理学对学生观的影响？
    （1）学生发展的主体观。学生是自我学习的主体、自我发展的主体，他们的选择应该受到尊重。
    （2）学生发展的整体观。学生的发展应该是知识、技能、情感、心理品质等综合素质的全面发展。
    （3）师生之间的平等观。学生在人际交往中获得经验、改变经验，交往应该是平等的、民主的，成功的教育是保护个性的教育、快乐的教育。
    略

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