中国数学双基教学的特征是()。A.重视逻辑演绎保持严谨准确B.重复练习依赖变式获得提升C.记忆通向理解直至形成直觉D.运算速度赢得思维效率

题目
中国数学双基教学的特征是()。

A.重视逻辑演绎保持严谨准确

B.重复练习依赖变式获得提升

C.记忆通向理解直至形成直觉

D.运算速度赢得思维效率

相似考题

1.双基教学就是让学生通过大量的变式训练来体验对于不同的形式如何选用不同的方法解题,从而提高数学的演练水准。()A、错误B、正确

2.张奠宙先生等将数学双基教学基本特征概括为:()。A、记忆通向理解形成直觉B、运算速度保证高效思维C、演绎推理坚持逻辑精确D、依靠变式提升演练水准

3.数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。()此题为判断题(对，错)。

4.数学双基目标是数学教学目标中的基础目标,其他数学教学目标以双基目标为基础。()A、错误B、正确

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  • 第1题：

    10、20世纪我国中学数学教学的基本要求中的双基指的是培养学生 和技能技 巧。


    基础知识

  • 第2题：

    3．中国数学课堂教学具有六个特征,这就是:教学导入、尝试教学、师班互动、变式练习、提炼数学___________以及正在发展为“四基”的双基教学。


    所谓小学数学课堂教学，就是指在一定的时间和空间内，学生在教师由计划的组织和引导下，获得数学意义的理解、能力的建构与情感发展的活动。它的教学过程有以下几个特征，即数学课堂教学过程就是数学活动的过程、数学课堂教学过程就是师生以数学问题为媒介的相互作用过程、数学课堂教学过程就是师生共同发展的过程。小学数学课堂学习的心理特征包括建构数学认知过程、形成数学能力的过程、发展情感的过程。传统的小学数学学习方式特点包括客体性、单一性、接受性、封闭性。转变小学数学学习方式的原因是这种被动接受为主的学习方式不仅给学生的学习带来了沉重的学习负担，而且也不适应小学数学的促进儿童数学素养发展的价值追求。转变学习方式要从几个方面实现转变：变单一形式为多样化形式、变单纯接受为探索发现与引导接受相结合、变概念获得活动为概念获得活动与问题解决活动相结合、变个体学习为独立探索与团队合作相结合。

  • 第3题：

    20世纪我国中学数学教学的基本要求中的双基指的是培养学生 和技能技 巧。


    基础知识

  • 第4题：

    在我国，“双基教学”一般是指重视基础知识和（）的教学。


    基本技能

  • 第5题：

    中国数学课堂教学具有六个特征,这就是:教学导入、尝试教学、师班互动、变式练习、提炼数学___________以及正在发展为“四基”的双基教学。


    ABCD

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