消失的使用常伴随着消失爆发,下面哪个选项不属于消失爆发的特征()。A、问题行为发生的频率增加B、出现和之前一样的情绪反应C、问题行为的持续时间增加D、问题行为的强度增加

题目
消失的使用常伴随着消失爆发,下面哪个选项不属于消失爆发的特征()。

A、问题行为发生的频率增加

B、出现和之前一样的情绪反应

C、问题行为的持续时间增加

D、问题行为的强度增加

相似考题

1.如果个体出现问题行为则采取消失,如果起出现相反的积极行为则进行强化,这属于()。A、对其他行为的差别强化B、行为消失C、对替代行为的差别强化D、对低反应率的差别强化

2.下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是()。A、去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物B、如果出现问题行为，则重新计时C、识别问题行为的强化物D、使用间歇强化保持目标行为

3.()将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。A、罚时出局B、反应代价C、消失D、前提控制

4.以下选项哪个不属于消失程序的步骤()。A、促进强化和维持B、考虑问题行为强化的时间表C、强化替代行为D、收集数据评估治疗效果

更多“消失的使用常伴随着消失爆发,下面哪个选项不属于消失爆发的特征()。 A、问题行为发生的频率增加B、出现和之前一样的情绪反应C、问题行为的持续时间增加D、问题行为的强度增加”相关问题

  • 第1题：

    如果问题行为被正性强化,消失意味着在该行为再出现时将()再得到积极强化物。


    参考答案：不能

  • 第2题：

    以下选项哪个不属于消失程序的步骤( )。

    A.促进强化和维持

    B. 收集数据评估治疗效果

    C. 考虑问题行为强化的时间表

    D. 强化替代行为


    参考答案：A

  • 第3题：

    下列属于环境问题的是()。

    A、火山爆发

    B、台风

    C、海啸

    D、物种消失


    参考答案：D

  • 第4题：

    在使用消失之前必须考虑哪些问题？  


    正确答案:（1）确认强化物了吗？
    （2）可以消除强化物吗？
    （3）消失可以安全使用吗？
    （4）可以容忍消失爆发吗？
    （5）可以保持一致性吗？

  • 第5题：

    让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）

    • A、 反应代价
    • B、 消失
    • C、 罚时出局
    • D、 消退

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。常见的儿童期心理行为问题有（）。

    • A、儿童精神病
    • B、情绪问题
    • C、不良习惯
    • D、儿童的犯罪行为
    • E、品行问题
    • F、学习障碍

    正确答案:B,C,E,F

  • 第7题：

    在消退过程中，一旦行为不再得到强化，它的频率持续时间和强度经常在减少和最终停止前暂时地增加，这就是（　）

    • A、惩罚
    • B、自然恢复
    • C、间歇强化
    • D、症状复燃
    • E、消失爆发

    正确答案:E

  • 第8题：

    下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）

    • A、观察并分析学生的行为
    • B、确定问题行为的频率
    • C、将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施
    • D、实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果

    正确答案:C

  • 第9题：

    （）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。

    • A、动机
    • B、内驱力
    • C、诱因
    • D、强化

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。常见的儿童期心理行为问题有（）。
    A

    儿童精神病

    B

    情绪问题

    C

    不良习惯

    D

    儿童的犯罪行为

    E

    品行问题

    F

    学习障碍


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在消退过程中，一旦行为不再得到强化，它的频率持续时间和强度经常在减少和最终停止前暂时地增加，这就是（　）
    A

    惩罚

    B

    自然恢复

    C

    间歇强化

    D

    症状复燃

    E

    消失爆发


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    心理社会问题具有聚类丛生性和蔓延性的特点，即一种类型的问题行为的出现会增加另一种类型的问题行为出现的可能性，这种现象被称为“（）”。

    正确答案： 问题行为综合症
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快?( )。

    A. 连续强化行为

    B. 间歇强化行为

    C. 都一样

    D. 行为消失后的行为强化


    参考答案：A

  • 第14题：

    下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化(DRO)程序的是( )。

    A.使用间歇强化保持目标行为

    B. 识别问题行为的强化物

    C. 去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物

    D. 如果出现问题行为，则重新计时


    参考答案：A

  • 第15题：

    在一个行为之后消失或减弱某种刺激,从而使某种行为出现的可能性增加。这是:()

    A、正强化

    B、泛化

    C、惩罚

    D、负强化


    参考答案：D

  • 第16题：

    某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。

    • A、行为过度
    • B、行为不足
    • C、行为不适当
    • D、挑战性行为

    正确答案:B

  • 第17题：

    积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


    正确答案:替代性

  • 第18题：

    在消退训练期间，已消失的行为在间隔一段时间后又再现的现象称做（　）

    • A、间歇强化
    • B、自然恢复
    • C、消失爆发
    • D、症状复燃
    • E、以上都对

    正确答案:B

  • 第19题：

    正强化能增加行为发生的频率，负强化能减少行为发生的频率。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    观察和测量行为不使用的维度是（）

    • A、频率
    • B、持续时间
    • C、行为发生的强度
    • D、行为发生的情景

    正确答案:D

  • 第21题：

    全反射发生处可观察到反射光波的强度随着折射光波的（）而出现突变性的（）。

    • A、增加，增加
    • B、增加，消失
    • C、消失，增加
    • D、消失，消失

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）
    A

    观察并分析学生的行为

    B

    确定问题行为的频率

    C

    将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施

    D

    实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在消退训练期间，已消失的行为在间隔一段时间后又再现的现象称做（　）
    A

    间歇强化

    B

    自然恢复

    C

    消失爆发

    D

    症状复燃

    E

    以上都对


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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