教育体制 名词解释
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教育体制 名词解释
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第1题：
高等教育体制答案：解析：高等教育体制是根据国体形式和社会发展需求确定的一种以高等教育的管理领导制度为核心的制度体系，是由国家权力机关和领导机构制定的，相对稳定的高等教育体系结构模式。它包括三个子系统：
①由高等学校这个实施机构与相应规范相结合而形成的高等学校教育体制，所要解决的问题是处理好各级各类高等学校之间的关系；
②由高等教育行政机构与相应规范相结合而形成的高等教育行政体制，所要解决的问题是，处理好中央办高等教育与地方办高等教育、政府与高等学校、高等学校与高等学校之间的关系；
③由高等学校内部的管理机构与相应规范相结合而形成的高等学校管理体制，涉及的是高等学校内部领导体制、执行体制、咨询体制和监督反馈体制的问题。 -
第2题：
简述联邦德国的教育体制。
联邦德国的教育体制包括基础教育，指3～6岁儿童学前教育；初等教育，指小学教育；中等教育第一阶段和中等教育第二阶段；职业教育，主要是双元制职业培训以及各类型的职业教育学校；高等教育，指大学、高等院校和专科高等学校；继续教育。这几部分相互衔接，彼此协调，构成一个发达而又完备的体制。
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第3题：
简述我国学前教育体制。
从举办者角度：
（一）公办学前特殊教育1教育部门下属的学前特殊教育机构2其他公办学前特殊教育机构。
（二）民办学前特殊教育3、家庭教育模式的优势。
（1）家长对孩子具有诚挚的感情，对于孩子的发展怀有强烈的愿望，这是实施家庭教育的前提。
（2）家长对孩子是最了解的，清楚的知道孩子在哪方面的潜能可以进一步发掘。
（3）教育的针对性强，一个家庭可以几个成员教育一个孩子，而不像幼儿园或康复机构里一个教师对多个孩子。
（4）家里具有自然的教育情境，可以随时对孩子进行教育。
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第4题：
试比较古代雅典和斯巴达的教育体制。答案：解析：雅典和斯巴达都是古希腊的著名城邦．二者的教育体制有相同之处，也有各自 的特色。 (1)共同点： 政治上都是奴隶制城邦、教育为奴隶主阶级服务；因时代要求， 二者的教育都重视体育，斯巴达是为了征服和奴役土著居民，雅典为了强大自己；二者的教育体制都有年龄分期，且比较完善。 (2)虽然存在以上这些共同点，但是由于经济、政治条件的影响，二者的教育体制也 表现出很大的差异．具体体现在以下几个方面。 地理环境不同．造成经济、政治的差异。 a. 斯巴达地处平原，与外界交通不便．自给自足的农业经济发达。这种经济基础导致 斯巴达政治上是保守的军事贵族赛头统治，教育具有较强的专制性。 b. 雅典三面环海，商业发达，是地中海和黑海地区的贸易中心。在此基础上雅典建立起奴隶制民主政体，教育体制也具有浓厚的民主色彩。 不同的政治体制，决定不同的培养目标、内容和方法。 a. 斯巴达的政治是军事贵族专制，其教育目标是培养英勇果敢的保家卫国的战士．相 应地其内容只重视体育．教育方法是野蛮训练和鞭笞。 b. 雅典在政治上是奴隶制民主政体．其目标是培养身心和谐发展的国家公民。教育内容上设置了文法、修辞、体操、音乐等各种类型的学校，方法上也比较重视启发诱导。 -
第5题：
简述西周“学在官府”教育体制的特征。
西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。
略