第⑤自然段中“但恶性循环却让人类呼吸到的新鲜空气越来越少”,请你利用相关学科的知识解释产生这一现象的原因。
第1题:
人类的知识大体可以分为三类,其中不包括()
A自然科学
B社会科学
C人文学科
D哲学学科
第2题:
一位化学教师在演示苯酚与Fe3+显色的实验时,不小心多加了一些FeCl3溶液,结果原本已经变成的蓝色又褪去了。问题:(1)请你猜想产生这一现象的原因?并说明你做出假设的思路。(2)化学教学鼓励学生利用课程学习的知识去解释、解决生活中的问题,请你举一个生活中的例子,应用苯酚与Fe3+显色这一性质。
第3题:
检尺时,人应站在上风口,保证吸到新鲜空气。()
第4题:
使用H2S溶液沉淀Hg2+时,共存的Ni2+、Zn2+等离子不产生沉淀。但HgS沉淀完全后放置一段时间,沉淀表面杂质质量明显增加。解释这一现象。
第5题:
化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了,最能解释这一现象的是()
第6题:
意外及灾难对我们的生命、精神、财产、社会秩序及自然环境带来严重及难以逆转的伤害。为了应付及避免这一灾难事故的再次发生,产生了()领域的相关行业及学科。
第7题:
产生不等位电势这一现象的原因?
第8题:
缺乏能适应环境变化的可遗传变异
缺乏产生变异的能力
人类利用遗传学知识改造了这些生物
繁殖能力太低而逐渐灭绝了
第9题:
第10题:
利用社会
利用自然
改造自然
改造社会
第11题:
第12题:
第13题:
有许多父母文化水平不高的家庭的孩子顺利地考上了大学,而许多父母文化水平很高的家庭的孩子却与大学无缘。请你用所学的知识,解释这一现象。
第14题:
《现代汉语词典》将“技术”解释为人类()的过程中积累起来的经验和知识,也包括其他操作方面的技巧
第15题:
当代知识界比较广泛认同并体现在大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中,将人类知识划分自然学科、()、()。
第16题:
所谓()科学,是利用许多学科的知识来研究人类行为的产生、发展、变化和规律,以预测、控制和引导人的行为。达到充分发挥调动人的积极性的目标。
第17题:
17世纪,处于科学革命中的西欧,“肯定自然知识的实用价值,以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义,已经成为普遍接受的常识,但科学的素养对于人类,以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明()
第18题:
自然资源是人类可以直接或间接利用的存在于自然界的()或(),与人类生存直接相关的自然资源有()、()、()、()、()和()。
第19题:
已经证实,长时间剧烈的运动使尿量减少,请你运用所学知识分析这一现象产生的原因。
第20题:
民众仅从实用角度理解科学革命
科学素养的提高不受社会重视
科学革命只影响到知识阶层
科学方法已获得广泛认同
第21题:
第22题:
第23题: