当学生在完成前阶段的训练后没有掌握好有关知识和技能,从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时,他们的防御机制通常表现为()。A、倒退B、放弃C、文饰

题目
当学生在完成前阶段的训练后没有掌握好有关知识和技能,从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时,他们的防御机制通常表现为()。

A、倒退

B、放弃

C、文饰

相似考题

1.替补训练的优缺点包括（ ）。A．训练周密B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

2.梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（ ）。(A)准备阶段 (B)概念阶段 (C)技能获得和复述阶段 (D)应用和完成阶段

3. 替补训练的优点包括()A.替补发生后，受训者可以较快适应新的工作 B.增强开发者的积极性和主动性 C.替补训练者可能感到前途渺茫 D.积极性上升 E.某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

4.以下哪一项不是压力接种训练第二个阶段即技能获得和复述阶段的行为干预?（ ）A．放松训练B．社会技能训练C．行为分析训练D．自我指导训练

参考答案和解析
参考答案：B
更多“当学生在完成前阶段的训练后没有掌握好有关知识和技能,从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时,他们的防御机制通常表现为()。 ”相关问题

  • 第1题：

    替补训练的优缺点包括()。

    A:替补发生后，受训者可较快适应新的工作
    B:增强开发者的积极性和主动性
    C:替补训练者可能感到前途渺茫
    D:积极性上升
    E:某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

    答案：A,B,C,E
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。缺点在于：①渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降；②已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气，特别当他们看到空缺被其他部门的替补训练者填补时更是如此；③某些上级唯恐被取而代之，因而不可能向取代者传授他们所有的知识和技能。

  • 第2题：

    学习意外伤害的内容是（）、器官异物的处理和预防。

    A掌握科学喂养基本知识

    B动作技能训练

    C精细动作训练

    D掌握意外伤害的处理和预防


    D
    略

  • 第3题：

    3、五个实训平台是指

    A．智慧实验专业技能训练科技创新训练创新实践班和产学实践

    B．教学案例专业技能训练科技创新训练创新实践班和产学实践

    C．基础实验专业技能训练科技创新训练创新实践班和产学实践

    D．因材施教专业技能训练科技创新训练创新实践班和产学实践


    基础医学实验中心;工程类实训中心;临床技能实训中心;人文综合实训中心;中药学类实训中心

  • 第4题：

    替补训练的优缺点包括（　　）。

    A．替补发生后，受训者可较快适应新的工作
    B．增强开发者的积极性和主动性
    C．替补训练者可能感到前途渺茫
    D．积极性上升
    E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能

    答案：A,B,C,E
    解析：
    替补训练的优点是：由于是为晋升作准备，因此其训练积极主动；在替补发生后，受训者可较快地适应新的工作。缺点在于：①渴望晋升但又未被选为替补训练者的人可能感到自己前途渺茫，积极性下降；②已经等候不少时间的替补训练者可能变得垂头丧气，特别当他们看到空缺被其他部门的替补训练者填补时更是如此；③某些上级唯恐被取而代之，因而不可能向取代者传授他们所有的知识和技能。

  • 第5题：

    “知能”训练体系是（）

    A以写作知识和写作技能相结合为序的一种训练体系。

    B以观察、分析、表达这三种基本能力为依据，分六个阶段来进行训练的一种体系。

    C分类别分阶段来训练写作能力的体系。

    D将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。


    A
    略

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