在组织教学材料时,以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系()。A、概括B、总结C、引入

题目
在组织教学材料时,以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系()。

A、概括

B、总结

C、引入

相似考题

1.狭义的教学过程是()。A.反映教师组织课堂教学的基本程序B.学校组织教学活动循序展开的环节C.教师组织课堂教学的步骤安排D.学校组织教学活动的基本步骤E.教师进行教学活动的相关要点F.教师组织教学活动的基本环节

2.美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对()的改革。A.教学途径和教学目标 B.教学过程和教学方法 C.教材材料和教学手段 D.教学材料和教学目标

3.黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作。这些教学活动可统称为（　　）。 A．教学过程 B．教学模式 C．教学方法 D．教学手段

4.集体教学活动,从精心选择内容,创设环境,准备材料,到组织、实施活动计划的整个过程,都离不开()的指导作用A教师B幼儿园C家长D社会

参考答案和解析
参考答案：A
更多“在组织教学材料时,以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系()。 ”相关问题

  • 第1题：

    美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对（　　）的改革。

    A．教学途径和教学目标
    B．教学过程和教学方法
    C．教材材料和教学手段
    D．教学材料和教学目标

    答案：B
    解析：
    美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革。是本次课程改革的一个重要特点。

  • 第2题：

    阅读下列材料，根据要求完成任务。

    要求：
    (1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。
    (2)完成“分子运动现象”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。


    答案：
    解析：
    (1)步骤1现象：溶液依旧是无色的。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，酚酞滴入蒸馏水中不变色。 步骤2现象：试管中的溶液颜色变红。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，浓氨水显碱性，因此滴入浓氨水的溶液变红。
    步骤3现象：几分钟后，烧杯A中的溶液变成红色。原因：组成物质的分子是在不断运动的。浓氨水能够挥发出氨气．氨气分子能够进入烧杯A中形成氨水，使烧杯A中的溶液呈碱性，酚酞遇碱变红，因此会观察到该现象。
    (2)教学目标：
    【知识与技能】能够认识到分子是在不断运动的，并且能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。
    【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。
    【情感态度与价值观】通过实验现象等分析分子的性质，提高抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力．对奇妙的化学世界更加感兴趣。
    教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实验法。
    教学过程：
    【提出问题】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质
    学生回答：分子会运动，酒精会蒸发并且被皮肤吸收……
    【实验探究环节】
    ①教师完成探究实验步骤】、2。请学生观察实验现象并说明实验现象不相同的原因一
    教师总结、学生回答，概括得出：酚酞水属于一种指示剂，遇到氨水会变红，因此可以用酚酞存在。
    ②学生分小组进行探究实验步骤3，观察实验现象并小组探讨产生该现象的原因。l5分钟之后请小组代表回答。
    教师总结学生回答，概括得出：观察到的现象是A中溶液变红。因为浓氨水能够挥发出氨气．氨气分子是在不断运动的，因此能够运动到A烧杯中，这也就相当于A烧杯中有了氨水，酚酞遇到氢水变红．因此A中溶液变红。
    【总结环节】提问：该实验说明组成物质的分子具有什么性质，
    总结学生回答，概括得出：组成物质的分子是在不断运动的．
    【应用环节】请列举生活中的实例。

  • 第3题：

    教学材料：
    A：How do you make fruit salad
    B：First cut three bananas，three apples and a watermelon．Next put the fruit in a bowl．Then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt．Finally mix it all up．
    某位教师的部分教学过程如下：
    步骤1．播放一段Lucy在吃水果沙拉的视频。提问：Have you ever eaten fruit salad Do you
    like fruit salad What can you see in Lucy’s salad
    步骤2．展示实物：three bananas，three apples，a watermelon，a bowl，two teaspoon8 0l
    honev，a cup of yogurt；演示mix up这个动作；呈现单词first，next，then，finally；提问Do you know how to make fruit salad
    步骤3．要求学生以小组为单位进行比赛，看哪个小组能最先猜出制作水果沙拉的过程。
    步骤4．挑出几组学生上台边演示水果沙拉的制作过程，边用英语描述该过程。
    步骤5．对上台表演的每组学生的表现进行点评，并对其中的闪光点予以肯定和表扬。
    步骤6．播放对话原文的录音。学生听并模仿。
    步骤7．播放根据教学材料改编的chant录音，并要求学生模仿。
    步骤8．要求学生以小组为单位讨论西红柿蛋汤的制作过程，必要时教师可提供帮助。
    1．这位教师在教学过程中运用了哪些教学方法 这些教学方法分别体现在哪个或哪些步骤 (3分)
    2．在实际教学中这些教学方法有什么优点 (3分)
    3．对该教师这部分教学过程的设计予以评论。(4分)


    答案：
    解析：
    (1)直观教学法 在步骤1、2中，教师通过播放视频、展示实物来进行教学，体现了直观教学法。
    (2)情景教学法
    在步骤4中，教师让学生上台演示水果沙拉的制作过程，创设了具体、形象的场景，引起学生一定的态度体验，运用了情景教学法。
    (3)听说法
    在步骤6、7中，教师播放对话原文的录音，让学生听并模仿，运用了听说法。
    (4)合作学习法
    在步骤3和步骤8中，教师要求学生以小组为单位进行比赛和讨论活动。运用了合作学习法。
    2．【参考答案】
    (1)直观教学法的优点：
    它形象、直观，有利于学生建立清晰、明确的概念，可以调动学生的学习兴趣，加深他们的理解和记忆。
    (2)情景教学法的优点：
    把学生引入一定的情景之中，变单调、机械的操练为活泼、生动的练习。调动学生学习的积极性。有利于学生更好地理解教学内容。
    (3)听说法的优点：
    以句型为中心，反复操练，通过重复的言语实践活动来强化学生的记忆、培养学生的语感。有利于学生听说能力的提高。
    (4)合作学习法的优点：
    为学生提供练习语言并互相学习的条件和机会，提高学生的人际交往能力以及合作能力，使学生在学习中体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。
    3．【参考答案】
    (1)该老师充分体现了新课标下对于运用英语教学的要求；
    (2)该老师综合运用多种教学方法，课堂活动设置多样化，寓教于乐，很好地激发了学生的学习兴趣；
    (3)整个教学过程中，老师以组织者、引导者的身份组织教学，重点鼓励发挥学生的主动性、合作性，与学生互动较多。

  • 第4题：

    美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（　　）的改革。

    A.教学途径和教学目标
    B.教学过程和教学方法
    C.教材材料和教学手段
    D.教学材料和教学目标

    答案：B
    解析：
    【知识点】课程标准。 【答案】B。
    【解析】美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。

  • 第5题：

    材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下：



    材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：



    阅读提供的材料，完成以下任务：
    (1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源 并简要说明教学资源使用的意图。
    (2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。


    答案：
    解析：
    (1)多媒体幻灯片、血液常规化验单、显微镜、人血永久涂片。本节主要是让学生观察血样标本，解读血常规化验单和利用显微镜观察人血的永久涂片，知道血细胞的类型和功能。运用现代多媒体教育技术把微观的血细胞展现于大屏幕，创设教学情境，充分调动学生感观和积极思维活动，从而激发学生的学习兴趣；通过解读血常规化验单，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力；通过显微镜观察人血永久涂片，提高观察现象和分析问题的能力。 (2)教学过程设计：【导入新课】
    引言：我们上节课已经学习了血液由血浆和血细胞构成，那大家知道血细胞指的是哪些细胞吗 (学生恩考回答)
    播放课件：医院里．医生在确诊疾病前通常会让病人先去化验血液。(幻灯片1)
    教师追问：一般化验就是采一滴血制成涂片观察，会观察到什么呢 (学生思考，激起兴趣)引入新课：血细胞
    【新授】
    一、血细胞
    师：同学们有做过血常规化验的经历吗 有哪位同学可以给大家描述一下血常规化验的过程 (学生自告奋勇，纷纷起来介绍)
    师：那为什么血常规化验单可以作为医生诊断疾病的依据呢 现在我们来做一个实验。老师组织学生分小组做“用显微镜观察人血的永久涂片”实验，并进行指导。
    (幻灯片2：课本图片“显微镜下的血细胞”)
    师：你们所观察到的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞 生：红细胞。
    师：你是怎样区分红细胞和白细胞的
    生(少数回答)：红细胞不用染色就可以看到，呈圆饼状，白细胞比红细胞大，数量少，只有经过染色才能看清楚。
    师：观察得非常清楚。那为什么又不见血小板呢 生讨论：可能它太小了吧，在光学显微镜下看不到。师：是不是呢 大家先把自己的实验结果记下来，我们现在一起来验证下大家所观察到的结果是否准确。
    (幻灯片3：电镜下的红细胞)
    师：刚才同学们在显微镜下看到血细胞中红细胞数量最多，多到什么程度呢 红细胞的正常值：男(4．0～5．5)X1012／升，女(3．5～5．0)X1012／升。
    师：它的形态如何
    生：呈两面凹的圆饼状，红色。
    师：红细胞之所以是红色，是因为含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，血红蛋白在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方又易与氧分离。可知红细胞具有什么功能
    生：运输氧和部分二氧化碳。
    师：红细胞数量这样多，那如果红细胞低于正常值会怎样呢 健康会不会受影响 生：可能会贫血：
    师：对，贫血分缺铁性贫血和营养不良性贫血，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。下面来看一下白细胞。(幻灯片4：电镜下的白细胞)
    师：刚才同学们看到的白细胞形态如何 它的数目与红细胞相比怎样 生讨论：白细胞有细胞核，体积比红细胞大，但数目比红细胞多。
    师：回答得很好!白细胞正常值：(4～10)×109／升。那白细胞又有什么作用呢 让我们来看一下白细胞的吞噬过程。
    (幻灯片5：白细胞吞噬细菌的过程)
    生：包围、吞噬侵入人体的细菌和异物：
    师：很好。不过，白细胞在吞噬细菌后也会马上死亡。大家试想一下，如果你体内白细胞数目有所增加，那你可能患了什么病
    生：炎症。
    (幻灯片6：教材上的插图)(幻灯片7：电镜下的血小板)师：这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点
    生：形状不规则，体积最小，没有细胞核，数量少。
    师：血小板正常值：(100～300)X109／升，那血小板的作用又是什么呢 生：参与凝血，加速止血。
    师：当血小板数量过多或过少会得什么症状 (学生疑惑)师：数量过少，人体会出血异常；数量过多，易形成血栓。(幻灯片8：漫画展示三种血细胞功能)
    师：知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢 (学生概括)
    二、归纳总结(幻灯片9)


    【巩固提升】
    1．用显微镜观察人血的永久涂片时，在显微镜下呈淡红色，细胞边缘颜色较深，中央部分较亮的细胞是( )。
    A．白细胞
    B．红细胞
    C．血浆
    D．血小板
    2．小王患急性炎症被同学送到医院治疗，医生通过验血，发现血液中( )。
    A．红细胞增多
    B．血红蛋白增多
    C．血小板增多
    D．白细胞增多
    3．下列关于人体血液呈红色的解释，正确的是（ ）。
    A．血液中含有红色素
    B．血浆中含有铁
    C．红细胞中含血红蛋白
    D．红细胞含铁
    【课后思考】
    中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么 这对运动员的身体机能会产生什么样的影响

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