意境打通了诗歌与绘画的( )，意境是诗歌与绘画的连接点。就像宋代画院的考试题一样，一句“踏花归去马蹄香”难倒了多少考生，而马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶，“香”的意境便( )A.结点、入木三分 B.隔阂、盈盈在目 C.限制、栩栩如生 D.关节、跃然纸上

题目
意境打通了诗歌与绘画的( )，意境是诗歌与绘画的连接点。就像宋代画院的考试题一样，一句“踏花归去马蹄香”难倒了多少考生，而马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶，“香”的意境便( )

A.结点、入木三分
B.隔阂、盈盈在目
C.限制、栩栩如生
D.关节、跃然纸上
相似考题

1.闻一多强调的诗歌三美是 （ ） A．意境美 B．音乐美 C．绘画美 D．建筑美

2.如何分析诗歌的意境。

3.元代统治百年,中国社会政治、经济、文化发生了巨大的变化,一度陷于衰敝的状态,绘画艺术产生了重大的改观。绘画在审美方面与宋代绘画有所区别,()。A、更加注重绘画意境的追求B、更加强调笔墨的个性化C、寄予绘画的感情更为浓重D、变实为虚，笔墨苍润

4.意境是诗歌的基本抒情单位。 ( )此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    论述“意境”是我国传统绘画美学的一个重要范畴。


    参考答案：

    ①它是构成绘画艺术审美不可缺少的因素。2、“情”与“景”，情是指艺术家的主观的思想情趣；景不单是自然风景，而是指一切生活景象而言。情和景的统一，即虚和实，无限和有限的统一。唯有二者的和谐统一，情景相生，情景交融，才能有意境，才能有艺术的美。2、“意”与“境”
    ②它是体现画家艺术精神最高理想的境界1、以意“造境”（造境，即作家按自己的理想所描绘出来的生活图景，这是现实生活中所没有的，或少有的，只是作家所希望有的。）2、以境“写境”（写境，绘画作品中环境描写）3、以诗“取境”（取境，谓因客观事物的作用而产生某种意境）
    ③它是塑造绘画艺术形象创作思维的途径1、“意造境生”2、“写貌物情”3、“不尽之意”


  • 第2题：

    学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是()。


    A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境

    B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣

    C.实景再现，先人为主，影响学生展开想象

    D.诗歌教学播放音像资料。会降低教学效率

    答案：D
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》中强调，在诗歌教学的过程中可“采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品。”题干教学案例中，教师播放赤壁的实景图以及与其气势相符的音乐，有助于学生快速感知诗歌情境，激发学习与阅读的兴趣，而实景图的播放虽易限制学生的想象，但不会直接降低教学效率。D项说法有误。

  • 第3题：

    学习《念奴娇?赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言，赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是（ ）。


    A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境。
    B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣。
    C.实景再现，先入为主，影响学生展开想象。
    D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率。

    答案：D
    解析：
    知识点:教学评价。教师播放磅礴音乐于课前主要在于调动学生的兴趣，为课文教学做铺垫。但与此同时也存在弊端，容易限制学生的想象，应客观评价。学习效率的影响与播放视频音乐无关。题干中教师为引导学生品味诗歌语言、赏析意境，播放赤壁实景图片、磅礴的音乐等音像资料，不会降低教学效率。教师能有效地利用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣。D项表述错误，符合题干要求，当选。

    A项：阐释符合教师调动学生兴趣的理念。与题干不符，排除。

    B项：播放歌曲能够调动意境、激发兴趣。与题干不符，排除。

    C项：配合图片、音乐在一定程度上会影响学生的想象。与题干不符，排除。

  • 第4题：

    诗歌中情景交融而构筑的整体形象被称为（）

    • A、意象
    • B、意境
    • C、典型
    • D、群体

    正确答案:B

  • 第5题：

    东方绘画以亚洲为中心，以中国为主，偏重于（），追求绘画艺术的意境与传神。

    • A、线条
    • B、色彩
    • C、造型
    • D、气韵

    正确答案:D

  • 第6题：

    绘画中构成（）与意境的重要因素是色调。


    正确答案:主题思想

  • 第7题：

    试谈谈《庄子》言意关系论对于诗歌意境论的启迪。


    正确答案: 《庄子》认为文字语言都是有局限性的，不可能把人的复杂的思维内容完全传达出来，这就是所谓"言不尽意"。既然"言不尽意"，那么，相比于意来，言就不是最重要的了，作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回味。特别是诗歌创作，就要以少总多，追求"味外之旨"、"言外之意"。"言不尽意"、"得意忘言"对文学创作和文学理论批评产生了巨大影响，它在魏晋以后被直接引入文学理论，形成了中国古代注重文学作品"意在言外"的传统，为意境说的产生和发展奠定了理论基础。

  • 第8题：

    “无我之境”就是在诗歌的意境画面中没有出现作者本人。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    填空题
    绘画中构成（）与意境的重要因素是色调。

    正确答案： 主题思想
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    中国传统艺术如绘画、雕塑、诗词、书法等都讲究“意境”，意境既是艺术家个人情感的流露，又是外在社会环境与自然环境的反映和再现。以下对“意境”的表述不正确的是（）
    A

    宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”

    B

    宋代风俗画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣

    C

    中国绘画注重表现精神风貌，力求传统，以形写神

    D

    白居易的诗针砭时弊，韵味绵长


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    闻一多强调的诗歌三美是（）
    A

    意境美

    B

    音乐美

    C

    绘画美

    D

    建筑美


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    东方绘画以亚洲为中心，以中国为主，偏重于（），追求绘画艺术的意境与传神。
    A

    线条

    B

    色彩

    C

    造型

    D

    气韵


    正确答案： C
    解析： 早在魏晋南北朝时期，谢赫就提出了绘画的品评标准——六法。“气韵生动”居六法之首，并在中国画创作中被历代画家所重视。

  • 第13题：

    结合中国诗词或绘画分析意境的含义及其特征。


    正确答案：
    (1)意境是中国传统古典美学的一个重要范畴。意境是艺术作晶中一种情景交融、虚实相生的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。意境中既有来自艺术家主观的“情”，又有来自客观现实升华的“境”，“情”和“境”是有机地融合在一起的，境中有情，情中有境。
    (2)艺术意境一般包含以下三个方面的特点：意境是一种若有若无的朦胧美；意境是一种有限无限的超越美；意境是一种不设不施的自然美。结合中国诗词或绘画的实例对意境加以分析，要求举例准确，分析透彻。

  • 第14题：

    学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（　）。

    A、引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
    B、图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵
    C、再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
    D、与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

    答案：D
    解析：
    题干中教师利用现代教育技术的做法符合文本解读需求，有助于学生理解文章，体会意境。

  • 第15题：

    学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（ ）。


    A.引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成
    B.图片呈现了真实场景，妨碍学生把握诗歌意境内涵
    C.再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣
    D.与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

    答案：B
    解析：
    知识点:诗歌教学阅读教学中的图片呈现。在诗歌教学过程中，适当地出示与呈现图片可以帮助学生更好地体会意境，感悟诗歌所描述的画面。根据题干可知，学习《面朝大海，春暖花开》，为了更好地引导学生体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片。此举可帮助学生理解意境，在文字的基础上加以感悟。

    A项：在体会意境的过程中，播放大海和油菜花组合的图片，可以帮助学生通过图片融入意境，从而促进教学目标的达成。与题干不符，排除。

    B项：图片的呈现是再现场景，便于学生把握诗歌意境内涵。该选项表述不当。与题干相符，当选。

    C项：图片的再现意境便于学生从抽象到直观形象，可激发学生的兴趣。与题干不符，排除。

    D项：教师图片的呈现遵循诗歌的基本意境，与文本相符，是基于现代教育技术手段上的教学与技术融合，便于教学的有效实施。与题干不符，排除。

  • 第16题：

    陈子昂反对齐梁形式主义的诗风，提倡诗歌要有意境。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    进行诗歌朗诵时应注意（）。

    • A、分析好诗歌的节奏
    • B、找出诗歌的押韵
    • C、读出诗歌的感情
    • D、夸张出诗歌的意境

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    以佛教的禅境比喻诗歌意境的是（）

    • A、王维
    • B、严羽
    • C、刘勰
    • D、司空图

    正确答案:B

  • 第19题：

    新格律诗派的“三美”主张是指（）。

    • A、音乐美、意象美、绘画美
    • B、绘画美、建筑美、意境美
    • C、意境美、绘画美、建筑美
    • D、音乐美、绘画美、建筑美

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    进行诗歌朗诵时应注意（）。
    A

    分析好诗歌的节奏

    B

    找出诗歌的押韵

    C

    读出诗歌的感情

    D

    夸张出诗歌的意境


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    新格律诗派的“三美”主张是指（）。
    A

    音乐美、意象美、绘画美

    B

    绘画美、建筑美、意境美

    C

    意境美、绘画美、建筑美

    D

    音乐美、绘画美、建筑美


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    论述“意境”是我国传统绘画美学的一个重要范畴。

    正确答案： ①它是构成绘画艺术审美不可缺少的因素。2、“情”与“景”，情是指艺术家的主观的思想情趣；景不单是自然风景，而是指一切生活景象而言。情和景的统一，即虚和实，无限和有限的统一。唯有二者的和谐统一，情景相生，情景交融，才能有意境，才能有艺术的美。2、“意”与“境”
    ②它是体现画家艺术精神最高理想的境界1、以意“造境”（造境，即作家按自己的理想所描绘出来的生活图景，这是现实生活中所没有的，或少有的，只是作家所希望有的。）2、以境“写境”（写境，绘画作品中环境描写）3、以诗“取境”（取境，谓因客观事物的作用而产生某种意境）
    ③它是塑造绘画艺术形象创作思维的途径1、“意造境生”2、“写貌物情”3、“不尽之意”
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是中国画的意境？中国画家是怎样进行绘画艺术的意境创造的？

    正确答案： （1）中国画的意境是画家思想情感与画面形象的有机融和，是画家借自然形象来表达自己的人格精神和思想。创造意境是中国画的创作中心。
    （2）①与文学（主要是诗）的密切结合，是中国画意境创造的一个组成部分。画家们将诗的意境，移入画面，在画中象诗一样的表达自己的思想感情，创造出情景交融的艺术形象。
    ②为创造意境，中国画不主张拘泥于客观事物的外形，而主张以形写神，得意忘形。
    解析： 暂无解析

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