如何分析诗歌的意境。

题目
如何分析诗歌的意境。

相似考题

1.结合一首诗歌,分析文学意象和意境的关系

2.学习《念奴娇?赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言，赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是（ ）。A.营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境。 B.契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣。 C.实景再现，先入为主，影响学生展开想象。 D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率。

3.学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，不恰当的是（ ）。A.引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成 B.图片呈现了真实场景，妨碍学生把握诗歌意境内涵 C.再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣 D.与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

4.学习《面朝大海，春暖花开》，教师为引导学生学会体会意境，播放了大海和油菜花组合的图片，对这一教学资源的分析，恰当的是（　）。A、引导学生展开想象，有效地促进了教学目标的达成 B、图片呈现了真实场景、妨碍学生把握诗歌意境内涵 C、再现了诗歌意境，有利于激发学生的学习兴趣 D、与作品的意境相符，有效利用现代教育技术手段

参考答案和解析
正确答案：意象是诗歌中不可或缺的元素，各种植物(如花、叶、树)的意象运用则更是频繁。以一种静态的生命形式来呈现动态的思想情感，可以更好地将或激烈或细腻的内心隐藏在含蓄的外衣下，达到丰富诗歌的层次的效果。
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  • 第1题：

    意境就是诗歌中诗人达到的境界。


    错误

  • 第2题：

    朦胧多义是李商隐对诗歌意境的重要开拓。


    正确

  • 第3题：

    王维的诗歌《山居秋暝》中体现了怎样的意境？


    一是陶醉于秋天傍晚山间的空静景象。 二是流露出隐居山间的向往。

  • 第4题：

    【多选题】诗歌教学的内容要求包括哪些？

    A．了解诗歌类别

    B．体验诗歌情感

    C．重视诗歌想像

    D．分析诗歌意境

    E．品味诗歌节奏

    F．学习诗歌语言


    了解诗歌类别;体验诗歌情感;重视诗歌想像;分析诗歌意境;品味诗歌节奏;学习诗歌语言

  • 第5题：

    【单选题】诗歌教学要实现从意象到意境的学习,其路径不是对诗歌艺术的语言分析,而是对诗歌______的感受、体验、想象、领悟。

    A．形式

    B．韵律

    C．意象

    D．节奏


    意象

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