下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是（　　） A.心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实 B.真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征 C.教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人 D.以上三项都不正确

题目
下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是（　　）

A.心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实
B.真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征
C.教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人
D.以上三项都不正确
相似考题

1.特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）。A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B．行为主义教学理论和认知教学理论C．认知教学理论和情感教学理论D．教学理论和哲学取向的教学理论

2.认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（　　） A.哲学取向的教学理论 B.行为主义教学取向 C.认知教学取向 D.情感教学取向

3.下列属于课程设计的基本模式的是（）。A、认知取向的教学设计模式B、目标取向的教学设计模式C、行为取向的教学设计模式D、人格取向的教学设计模式

4.下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是（　　） A.心理学要真正成为人的科学，应该探讨完整的人，而不仅仅是为学习者提供事实 B.真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品格，发现自己作为一个人的特征 C.教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人 D.以上三项都不正确

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  • 第1题：

    钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    哲学取向的教学理论的代表作有（）

    • A、苏联达尼洛夫的《教学论》
    • B、苏联斯卡特金的《中学教学论》
    • C、王策三的《教学论稿》
    • D、布鲁纳的《教育过程》

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）

    • A、认知取向的教学设计模式
    • B、行为取向的教学设计模式
    • C、人本取向的教学设计模式
    • D、人格取向的教学设计模式

    正确答案:C

  • 第4题：

    实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    特别重视强化作用的教学理论流派有（）

    • A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
    • B、行为主义教学理论和认知教学理论
    • C、认知教学理论和情感教学理论
    • D、情感教学理论和哲学取向的教学理论

    正确答案:B

  • 第6题：

    把“刺激一反应”作为行为基本*单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）

    • A、行为主义教学理论
    • B、认知教学理论
    • C、情感教学理论
    • D、哲学取向的教学理论

    正确答案:A

  • 第7题：

    重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）

    • A、成就取向教学评价
    • B、发展取向的教学评价
    • C、成功取向的教学评价
    • D、结果取向的教学评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    行为取向的教学设计模式

    C

    人本取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    下列属于课程设计的基本模式的是（）。
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    目标取向的教学设计模式

    C

    行为取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    布鲁纳的教学理论属于（）
    A

    哲学取向的教学理论

    B

    行为主义教学理论

    C

    认知教学理论

    D

    情感教学理论


    正确答案： A
    解析： 以布鲁纳、奥苏贝尔为代表的认知心理学家认为，学习不是刺激一反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构（认知结构）的形成和改组。教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组，尤以布鲁纳为代表，形成了认知结构教学理论。因此，本题选择C选项。

  • 第11题：

    判断题
    哲学取向的教学理论主张在教学方法上讲授法占主导地位
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    情感教学取向

    正确答案：
    情感教学取向是20世纪60年代以来出现的以人本主义心理学为基础的教学取向理论。人本主义心理学指出认知心理学的不足在于把人当作“冷血动物”,即没有感情的人,主张心理学要想真正成为人的科学,应该探讨完整的人,而不是把人分割成行为、认知等从属方面。其观点为:①认为真正的学习涉及整个人,而不仅仅是为学习者提供事实。②真正的学习经验能够使学习者发现他自己独特的品质,发现自己作为一个人的特征。③教学的本质即促进,促进学生成为一个完整的人。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）

    • A、哲学取向的教学理论
    • B、行为主义教学理论
    • C、认知教学理论
    • D、情感教学理论

    正确答案:B

  • 第14题：

    哲学取向的教学理论主张在教学方法上讲授法占主导地位


    正确答案:正确

  • 第15题：

    “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

    • A、认知理论
    • B、建构主义理论
    • C、情感理论
    • D、行为主义理论

    正确答案:A

  • 第16题：

    认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）

    • A、行为主义教学理论
    • B、哲学取向的教学理论
    • C、认知教学理论
    • D、情感教学理论

    正确答案:B

  • 第17题：

    布鲁纳的教学理论属于（）

    • A、哲学取向的教学理论
    • B、行为主义教学理论
    • C、认知教学理论
    • D、情感教学理论

    正确答案:C

  • 第18题：

    下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）

    • A、知识一道德本位的目的观
    • B、预期行为结果的教学目标
    • C、知识授受的教学过程
    • D、科目本位的教学内容

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
    A

    认知理论

    B

    建构主义理论

    C

    情感理论

    D

    行为主义理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    哲学取向的教学理论的代表作有（）
    A

    苏联达尼洛夫的《教学论》

    B

    苏联斯卡特金的《中学教学论》

    C

    王策三的《教学论稿》

    D

    布鲁纳的《教育过程》


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）
    A

    知识一道德本位的目的观

    B

    预期行为结果的教学目标

    C

    知识授受的教学过程

    D

    科目本位的教学内容


    正确答案： A
    解析： 哲学取向的教学理论的基本主张为：
    (1)知识一道德本位的目的观；
    (2)知识授受的教学过程；
    (3)科目本位的教学内容；
    (4)语言呈示为主的教学方法。而预期行为结果的教学目标属于行为主义教学理论的基本主张。

  • 第22题：

    单选题
    特别重视强化作用的教学理论流派有（）
    A

    哲学取向的教学理论和行为主义教学理论

    B

    行为主义教学理论和认知教学理论

    C

    认知教学理论和情感教学理论

    D

    情感教学理论和哲学取向的教学理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）
    A

    行为主义教学理论

    B

    哲学取向的教学理论

    C

    认知教学理论

    D

    情感教学理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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