试述语颤的检查方法。
题目
试述语颤的检查方法。
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第1题：
请演示肺部触诊触觉语颤的检查方法。(5分)答案：解析：
1．检查者将两手掌或手掌尺侧缘平贴于被检查者胸壁两侧对称部位。(1分)
2．让被检查者用低音调拉长说"一"字音或重复发"一、二、三"字音，这时检查者手掌所感觉到的震动，称为触觉语颤。(2分)
3．检查者的手掌应轻轻放在胸壁上，自上而下、从内侧到外侧，再到背部，比较两侧对称部位的语颤是否相同。(2分) -
第2题：
简述语言检查的注意事项。
正确答案: 1.在病变急性期：
（1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，要选择较安静的场所。
（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。
（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。
（4）检查中注意观察患者的态度（如是否协助、是否疲劳等）。
2.在病情稳定期：
（1）要向患者及家属解释检查的目的，求得其配合。
（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。
（3）对成人患者要将其作为成年人或年长者看待。
（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方面的问题及心理疲劳的产生。
（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。
（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话者。
（7）在检查时要注意卫生管理。
（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。
（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。 -
第3题：
固井质量的检查方法有套管试压、（）和声幅测井等方法。
正确答案:井温曲线测井 -
第4题：
试述语文教学积累的方法。
正确答案: 一、语言积累。也即我们平常所说的字词句的积累。
二、古诗文积累。
三、语文能力积累。
四、文化积累。
五、生活积累。
总而言之，语文积累既有语文知识的积累，也有语文能力的积累，还有语文学习方法、习惯、态度以及热爱语文的情感态度的积累。 -
第5题：
请描述语音短信的使用方法？
正确答案: 一次拨号：在手机上输入12536＋对方手机号码（注意：实际输入时不需要“＋”号，如输入1253613901234567呼出）按拨出键，听到有语音提示，在嘟声后开始录音，录音完毕按＃号键结束，按系统提示音发送即可。漫游到山东省外时，不能使用此方式发送。
二次拨号：拨打12536，按照系统提示音操作即可。
接收语音短信：当有显示为12536的来话时，按接听键即可收听，山东省内用户也可以拨打12536，按提示音收听 -
第6题：
试述语音编码技术常分为哪三类？试描述各类的特点？
正确答案: 语音编码常分为：
1、波形编码
2、参量编码
3、混合编码
波形编码的特点：
1、具有很宽范围的语音特性，对各类模拟语音波形信号信号进行编码可达到很好的效果
2、抗干扰能力强，具有优良的语音质量
3、技术成熟，复杂度不高
4、费用适中
5、编码速率要求高所占的频带较宽只适用于有线通信系统中。参量编码的特点：语音编码速率较低、语音可懂度较好，但有明显的失真。
混合编码的特点：数字语音信号中既包括若干语音特征参量又包括部分波形编码信息，因而综合了波形编码和参量编码各自的优点。 -
第7题：
问答题试述语颤减弱或消失的临床意义。正确答案： 语颤减弱或消失主要见于：
①肺泡内含气量增多，传导声波的能力降低，如肺气肿及支气管哮喘发作时。
②支气管阻塞，如阻塞性肺不张。
③胸壁与肺组织距离加大，如胸腔积液、气胸、胸膜高度增厚及粘连、胸壁水肿或高度肥厚、胸壁皮下气肿。
④体质衰弱，因发音较弱而语颤减弱。
⑤大量胸腔积液、严重气胸时语颤可消失。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试述语音编码技术常分为哪三类？试描述各类的特点？正确答案： 语音编码常分为：
1、波形编码
2、参量编码
3、混合编码
波形编码的特点：
1、具有很宽范围的语音特性，对各类模拟语音波形信号信号进行编码可达到很好的效果
2、抗干扰能力强，具有优良的语音质量
3、技术成熟，复杂度不高
4、费用适中
5、编码速率要求高所占的频带较宽只适用于有线通信系统中。参量编码的特点：语音编码速率较低、语音可懂度较好，但有明显的失真。
混合编码的特点：数字语音信号中既包括若干语音特征参量又包括部分波形编码信息，因而综合了波形编码和参量编码各自的优点。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试说明开关的检查方法？正确答案： 开关是汽车电器中最常用的部件，可根据开关的功能和开关各档位的导通情况，用万用表进行检查。通常开关与线束连接时采用插接器，插接器上的导线都有编号。检查时，使开关处于不同的档位，按照开关接通情况测量插接器或插头相应编号导线之间的导通情况，如果检查的结果不符合开关的功能要求，说明开关已经损坏解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述语言、运用与认识能力的检查。正确答案： 1.语言的检查包括口语表达、听理解、复述、命名、阅读、书写等六种检查方法。
2.运用机能检查观察动作的协调性，注意由易到难。
3.视、触、听觉能力检查检查被检查者有无视觉、触觉及听觉方面的异常。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述语文教学方法设计的原则。正确答案： （1）多样性原则
（2）综合性原则
（3）灵活性原则
（4）创造性原则
（5）优化组合原则解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述语言检查的注意事项。正确答案： 1.在病变急性期：
（1）检查时用的房间不要过大，不要有人出出进进，要选择较安静的场所。
（2）检查要在融洽的气氛中进行，如向患者说明检查的目的，求得配合。
（3）配戴眼镜、助听器、假牙的患者，在检查中必须配戴。
（4）检查中注意观察患者的态度（如是否协助、是否疲劳等）。
2.在病情稳定期：
（1）要向患者及家属解释检查的目的，求得其配合。
（2）对患者的反应要予以肯定（不要否定患者）。
（3）对成人患者要将其作为成年人或年长者看待。
（4）在检查时不要打击患者的情绪，要适当地给予安慰，注意心理方面的问题及心理疲劳的产生。
（5）要让患者对自己的病情有正确的认识，端正“病识”，要增加患者的信心。
（6）检查者要和颜悦色，建立充分的信任感，努力做一个好的听者与谈话者。
（7）在检查时要注意卫生管理。
（8）检查者要熟悉检查内容，提高自身的判断力。
（9）患者的情况需要中止时，检查者不要勉强。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述语颤改变的临床意义。答案：解析：(1)语颤增强：见于①肺实变，如肺炎、肺结核、肺梗死。②肺空洞，如结核空洞、肺脓肿空洞。③压迫性肺不张。
(2)减弱或消失：见于阻塞性肺不张，阻塞性肺气肿、胸腔积液、胸腔积气、胸膜增厚、胸壁水肿等。 -
第14题：
试简述脑膜刺激征的检查方法
正确答案: 脑膜刺激征的检查方法包括：①屈颈试验；②克匿格征；③布鲁津斯征试验。 -
第15题：
简述语言、运用与认识能力的检查。
正确答案: 1.语言的检查包括口语表达、听理解、复述、命名、阅读、书写等六种检查方法。
2.运用机能检查观察动作的协调性，注意由易到难。
3.视、触、听觉能力检查检查被检查者有无视觉、触觉及听觉方面的异常。 -
第16题：
试动脉瘤各种检查方法的优缺点。
正确答案: (1)头部CT是诊断SAH的首选方法，其可明确SAH及其程度，提供出血部位的线索。出血急性期，CT诊断SAH阳性率极高，安全、迅速、可靠。出血1周后，CT不易诊断。
(2)3D-CTA：是一种新的无创性脑血管显影方法，静脉注射非离子型造影剂后行螺旋CT快速扫描和成象，可从不同角度了解动脉瘤与载瘤动脉的关系
(3)头部MRI和MRA：对SAH检出率与CT检查一样。对后颅窝、脑室系统少量出血及动脉瘤内血栓形成、判断多发性动脉瘤中破裂瘤体等，MRI优于CT。MRA对脑动脉瘤的检出率达81%，其分辨率和清晰度有待提高，目前作为动脉瘤的筛选方法。
(4)脑血管造影：是诊断动脉瘤的金标准，可了解动脉瘤的位置、形态、数目、大小。血管数字减影技术DSA)使脑血管显影更清晰，目前已普遍应用。一般应做四血管造影，以免遗漏多发性动脉瘤或伴发的AVM。
(5)腰穿可能诱发动脉瘤破裂出血，故不再作为确诊SAH的首选。 -
第17题：
试述语法教学的主要方法
正确答案: （1）归纳法：从具体的语言材料中总结语法规则，再运用这些规则进行操练。
（2）演绎法：先讲清语法规则，再举例说明，然后在规则指导下学会运用。
（3）引导性的发现法或综合法：前面两种方法的结合。通过提问方式引导学生分析、类推，自己发现语法规则，并进行操练。先采用演绎法，简要揭示语法规则，然后通过大量练习，在初步掌握语法规则的情况下，做进一步的归纳总结，加深对规则的理解。 -
第18题：
解释下列浙江电网调度述语含义：调度许可、调度指令、设备停役、设备复役；解释下列浙江电网操作述语含义：合环、解环、倒排、冷倒、强送、试送、零起升压。
正确答案: 调度许可：是指在改变电气设备状态和方式前，根据有关规定由有关人员提出操作项目，值班调度员许可后才能进行。调度指令：值班调度员对其管辖的设备发布有关运行和操作指令。设备停役：在运行或备用中的设备经调度操作后，停止运行或备用，由生产单位进行检修、试验或其他工作。设备复役：生产单位将停役或检修的设备改为具备可以投入运行条件的设备交给调度部门统一安排使用。合环：在电气回路电网上开口处经操作将开关或闸刀合上形成回路。解环：将环状运行的电网，在某处经操作后成为非环状运行电网。倒排：线路、主变压器等设备由接在某一条母线改为接地另一条母线上。冷倒：开关在热备状态，拉开×母闸刀，再合上×母闸刀，而后合上开关。强送：设备因故障跳闸后，未经检查即送电。试送：设备因故障跳闸后经初步检查后再送电。零起升压：利用发电机将设备从零逐步升至额定电压。 -
第19题：
问答题试述语法教学的主要方法正确答案： （1）归纳法：从具体的语言材料中总结语法规则，再运用这些规则进行操练。
（2）演绎法：先讲清语法规则，再举例说明，然后在规则指导下学会运用。
（3）引导性的发现法或综合法：前面两种方法的结合。通过提问方式引导学生分析、类推，自己发现语法规则，并进行操练。先采用演绎法，简要揭示语法规则，然后通过大量练习，在初步掌握语法规则的情况下，做进一步的归纳总结，加深对规则的理解。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述语文教学积累的方法。正确答案： 一、语言积累。也即我们平常所说的字词句的积累。
二、古诗文积累。
三、语文能力积累。
四、文化积累。
五、生活积累。
总而言之，语文积累既有语文知识的积累，也有语文能力的积累，还有语文学习方法、习惯、态度以及热爱语文的情感态度的积累。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请演示肺部触诊触觉语颤的检查方法。正确答案： 1.检查者将两手掌或手掌尺侧缘平贴于被检查者胸壁两侧对称部位。
2.让被检查者用低音调拉长说"一"字音或重复发"一、二、三"字音，这时检查者手掌所感觉到的震动，称为触觉语颤。
3.检查者的手掌应轻轻放在胸壁上，自上而下、从内侧到外侧，再到背部，比较两侧对称部位的语颤是否相同。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述语颤增强的临床意义。正确答案： ①肺实变：见于肺炎链球菌肺炎、肺梗死、肺结核、肺脓肿及肺癌等。
②压迫性肺不张：见于胸腔积液上方受压的肺组织、受肿瘤压迫的肺组织、大量心包积液所致的肺组织受压。
③较浅而大的肺空洞：见于肺结核、肺脓肿、肺肿瘤所致的空洞。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题演示肺部触觉语颤的检查方法正确答案：解析：