家校通讯录家长的数量限制是多少()A.疫情期间不限制数量B.未验证企业在疫情期间，家长数量上限是2000C.已验证企业支持10万D.认证的企业数量无上限

题目
家校通讯录家长的数量限制是多少()

A.疫情期间不限制数量

B.未验证企业在疫情期间，家长数量上限是2000

C.已验证企业支持10万

D.认证的企业数量无上限

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1.以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是（ ）。A．家庭访问B．家长学校C．家长会D．家长委员会

2.“云校家”是家长与教师、学校共同交流的桥梁,可以实现()。A、家校互通B、高效教学C、协同教育D、快速学习

3.家校合作的方式主要有()。A.家长会B.班级家长委员会C.家访D.书面交流

4.以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促家校有机结合的家校联系形式是()。A、家庭访问B、家长学校C、家长会D、家长委员会

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  • 第1题：

    对于学前教育,教育补贴活跃人数及群人数门槛有哪些要求( )

    A.企业微信上老师活跃人数≥5

    B.企业微信上老师与微信上家长的活跃人数配比至少达到1：5

    C.家校通讯录里已进入家校群的家长人数≥100人

    D.家校通讯录导入人数≥100人


    答案：ABC

  • 第2题：

    某校出现了“5+2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想，家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”：通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”，让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏"怎么教育孩子”等家长、教师、学生共同参与的王題交流活动。一段时间后,家长与老师慢慢相互理解,家长对孩子的成长更加关注,真正建立起家校沟通的有效机构实现从“5+2=0”到“5+2≥7”的转变。
    从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明（）


    A.家校合作的措施应具体适宜

    B.家校合作增强了家长的教育责任感

    C.家校合作目标一致能产生教育叠加效应

    D.家校合作中学校教育应对家庭教育全方位指导

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    家访和家长会是传统的家校合作的主要形式。


    更好地与孩子父母合作;与家长交流更有针对性;更好地理解孩子的行为和想法;深入了解学生的家庭情况;与家长的交流是个别化

  • 第4题：

    如果服务商的第三方应用希望配置给家长使用,需要将应用类型配置为?()

    A.客户管理

    B.家校沟通

    C.通讯录应用

    D.消息型应用


    答案：BCD

  • 第5题：

    23、家访和家长会是传统的家校合作的主要形式。


    ABCDE

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