某组织中设有一管理岗位,连续选任了几位于部,结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。从管理的角度来看,出现这一情况的根本原因最有可能是()。A、组织设计没有考虑命令统一的原则B、组织设计没有考虑例外原则C、组织没汁忽视了对于千部的特点与能力要求D、组织设计没有考虑到责权对应的原则

题目
某组织中设有一管理岗位,连续选任了几位于部,结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。从管理的角度来看,出现这一情况的根本原因最有可能是()。

A、组织设计没有考虑命令统一的原则

B、组织设计没有考虑例外原则

C、组织没汁忽视了对于千部的特点与能力要求

D、组织设计没有考虑到责权对应的原则

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1.从管理的角度来看，出现干部难以胜任岗位要求而被中途免职这种现象最有可能的，原因是()。A.组织设计上没有考虑命令统一的原则B.管理部门选聘干部上没有找到合适人选C.组织设计忽视了对干部的特点与能力要求D.组织设计没有考虑到责权对应的原则

2..某公司针对A、B、C三种岗位招聘了35人，其中只能胜任B岗位的人数等于只能胜任 C岗位人数的2倍，而只能胜任A岗位的人数比能兼职别的岗位的人多1人，在只能胜任一个 岗位的人群中，有一半不能胜任A岗位，则招聘的35人中能兼职别的岗位的有_。 A.10 人 B.11 人 C.12 人 D.13 人

3.有人认为，大学生的学科知识就能胜任小学教师的岗位要求。从教师专业素养的角度分析评价这一观点。

4.历史唯物主义认为,社会分裂为阶级的根本原因是()A、一部分人对另一部分人进行暴力掠夺的结果B、产品分配不公的结果C、由于生产力的发展出现了剩余产品的结果D、由于在生产中出现了管理者和被管理者的结果

更多“某组织中设有一管理岗位,连续选任了几位于部,结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。从管理的角度来看,出现这一情况的根本原因最有可能是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    有人认为，大学生的学科知识就能胜任小学教师的岗位要求。从教师专业素养的角度评价分析这一观点。


    答案：
    解析：
    这一观点是片面的。教师的专业素养主要包括两个方面，分别为：
    (1)学科专业素养，包括：
    ①精通所教学科的基础性知识和技能；
    ②了解与该学科相关的知识；
    ③了解学科的发展脉络；
    ④了解该学科领域的思维方法和方法论。
    (2)教育专业素养，包括：
    ①具有先进的教育理念；
    ②具有良好的教育能力；
    ③具有一定的研究能力。
    这些教师专业素养是从事教育教学工作所必须具备的特质，因此仅有学科知识并不能够胜任教师岗位，题干所述是片面的。

  • 第2题：

    从管理学的角度来看，绩效是组织期望的结果，它包括（）和（）两个方面


    组织绩效

  • 第3题：

    【单选题】96.某组织中设有一管理岗位，连续选任了几位干部，结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。从管理的角度来看，出现这一情况的根本原因最有可能是（)。

    A．组织设计上没有考虑命令统一的原则

    B．管理部门选聘干部没有找到合适人选

    C．组织设计忽视了对于干部的特点与能力要求

    D．组织设计没有考虑到责权对应的原则


    BCD 管理幅度是指领导机关或领导者直接领导下属的部门或人员的数额。管理层次是指从最高管理者到具体执行人员之间的不同管理层次。管理层次和组织效率成反比，层次越多，效率越低：在管理对象和内容不变的情祝下，管理层次的减少会导致管理幅度的增大，二者成反比；管理幅度越大，管理事务越难，因此管理幅度与管理事务的难易成正比；由于管理层次与管理幅度的比例关系只存在于一定的条件下并受到若干因素的影响，因此可以说二者没有固定的数额和比例，A项正确，本题正确答案为BCD．

  • 第4题：

    岗位设置原则中，要求岗位设置应基于正常情况的考虑，不能基于例外情况。这一原则被称为（）。
    一般性原则
    略

  • 第5题：

    人员配备，一般是指组织中基于组织岗位要求对人员的配备，既包括组织行政管理岗位的人员配备，也包括非行政管理岗位的人员配备。


    错误

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