儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成

题目

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒概念的形成

相似考题

1.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）A. 思维出现可逆性B. 出现具体逻辑推理C. 去自我中心D. 守恒概念的形成

2.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

3.前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。A．单维思维B．具体逻辑推理C．思维的不可逆性D．自我中心

4.皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ）A．单维思维B．具体逻辑推理C．自我中心D．思维的不可逆性

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  • 第1题：

    具体运算阶段儿童的思维具有如下特征()。

    A、自我中心

    B、单维思维

    C、思维的可逆性

    D、具体逻辑推理


    正确答案：CD

  • 第2题：

    儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)儿童的思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。题目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。

  • 第3题：

    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

    A.去自我中心
    B.出现假设演绎推理
    C.思维不具可逆性，
    D.守恒概念

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心，思维的不可逆性和()。

    A.具体逻辑推理
    B.单维思维
    C.系统思维
    D.守恒性

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

    A.多维思维

    B.思维的可逆性

    C.具体逻辑思维

    D.守恒观念形式


    答案：D
    解析：
    根据皮亚杰理论，守恒观念的形成是儿童发展到具体运算阶段的标志。

  • 第6题：

    儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

    A.思维的可逆性
    B.具体逻辑推理
    C.以自我为中心
    D.守恒概念的形成

    答案：D
    解析：
    根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。

  • 第7题：

    在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）


    答案：对
    解析：
    根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童可以形成守恒观念标志着儿童的思维具有可逆性。

  • 第8题：

    具体运算阶段的思维特征有（）。

    • A、多维思维
    • B、思维的可逆性
    • C、去自我中心
    • D、命题思维
    • E、具体逻辑推理

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

    • A、多维思维
    • B、思维的可逆性
    • C、具体逻辑推理
    • D、守恒观念形成

    正确答案:D

  • 第10题：

    根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

    • A、守恒性
    • B、抽象思维
    • C、思维可逆性
    • D、逻辑推理

    正确答案:A,C

  • 第11题：

    单选题
    具体运算阶段儿童思维的特点是（）
    A

    形成了守恒概念

    B

    自我中心

    C

    能够进行系统性的逻辑推理

    D

    客体永久性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
    A

    思维的可逆性

    B

    具体逻辑推理

    C

    以自我为中心

    D

    守恒概念的形成


    正确答案： A
    解析： 根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。

  • 第13题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

    A．感知动作阶段

    B．自我中心阶段

    C．具体运算阶段

    D．前运算阶段


    正确答案：C
    皮亚杰认为人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。

  • 第14题：

    儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()。

    A.多维思维
    B.思维的可逆性
    C.具体逻辑推断
    D.守恒观念形成

    答案：D
    解析：
    处于具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。这个阶段的儿童已经获得了长度、面积、重量和体积的守恒概念，即儿童认识到客体的形式(主要是外部特征)发生了变化，但客体的内部性质并未改变。儿童发展到具体运算阶段的标志是守恒观念形成。

  • 第15题：

    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
    A.多维思维
    B.思维的可逆性
    C.具体逻辑推理
    D.守恒观念形成


    答案：D
    解析：
    守恒观念的形成标志着儿童认知发展到具体运算阶段。

  • 第16题：

    具体运算阶段的思维特征有（ ）。
    A.多维思维 B.思维的可逆性
    C.去自我中心 D.命题思维
    E.具体逻辑推理


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D项是形式运算阶段的特征。

  • 第17题：

    儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()


    A.思维的不可逆性

    B.具体逻辑推理

    C.以自我为中心

    D.守恒概念的形成

    答案：D
    解析：

  • 第18题：

    “有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。


    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。 ①思维的具体性。这是指这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。
    ②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。
    ③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。

  • 第19题：

    具体运算阶段儿童思维的特点是（）

    • A、形成了守恒概念
    • B、自我中心
    • C、能够进行系统性的逻辑推理
    • D、客体永久性

    正确答案:A

  • 第20题：

    儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

    • A、思维的可逆性
    • B、具体逻辑推理
    • C、以自我为中心
    • D、守恒概念的形成

    正确答案:D

  • 第21题：

    在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

    • A、单维思维
    • B、多维思维
    • C、具体逻辑推理
    • D、思维的可逆性
    • E、去自我中心

    正确答案:B,C,D,E

  • 第22题：

    多选题
    在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。
    A

    单维思维

    B

    多维思维

    C

    具体逻辑推理

    D

    思维的可逆性

    E

    去自我中心


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
    A

    多维思维

    B

    思维的可逆性

    C

    具体逻辑推理

    D

    守恒观念形成


    正确答案： D
    解析： 具体运算阶段形成的标志是守恒观念的形成。

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